第16课《金色的草地》课后习题答案
1、第16课《金色的草地》课后习题答案
部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》课后习题答案
只要我们稍加留意,就会发现事物是变化着的。如,向日葵会随这太阳转动,含羞草被触碰后会害羞地低下头你留意过哪些事物的变化?和同学交流。
提示:本题是引导我们留心观察周围的事物,发现事物的变化,养成良好的观察习惯。
我家门前有一丛牵牛花。大清早,牵牛花就吹起了紫色的小喇叭,很是好看;到了晚上,它就慢慢地把花都收了起来。第二天,又一批新的牵牛花绽开了笑脸,而昨天开过的花就已经凋谢了。一朵花只开一天,生命真是太短暂了。
2、一年级语文上册第9课明天要远足课后习题参考答案
一年级语文上册第9课明天要远足课后习题参考答案
你有过这样的心情吗?和同学说一说。
答:我就要成为一年级的小学生了,非常开心,躺在床上,满脑子都是我去新学校学习的场景。
3、对韵歌课后练习题答案
一年级语文上册部编版第一课对韵歌课后练习题
对韵歌课后练习题答案
一、基础题
1、给下列字注音
苹( )南( )瓜( )
风( )北( )果( )
2、组词
苹( )地( )南( )李( )
瓜( )风( )北( )果( )
二、综合题
1、晴对( ) 暑对( ) ( )( )对山川
鱼虫对( )( ) ( )( )对平原
三、提高题
对韵歌
葡萄架,苹果园,李苦对瓜甜。
风习习,雨绵绵,地北对天南。
1.用____划出儿歌中的水果。
2.在儿歌中找出三对反义词。
( )( ) ( )( ) ( )( )
参考答案:
一、基础题
1、pnɡ nn ɡuā fēnɡ běi ɡuǒ
2、苹果 地方 南方 李子
瓜果 大风 北方 果实
二、综合题
1、晴对( 雨) 暑对( 寒) (日 )(月 )对山川
鱼虫对(鸟 )(兽 ) (高 )(山 )对平原
三、提高题
1、葡萄 苹果 李 瓜
2、苦甜 地天 南北
4、一年级语文上册第14课《小蜗牛》课后练习
一年级语文上册第14课《小蜗牛》课后练习
在图画的帮助下,你猜出了下面加点的是什么字吗?
参考答案
蜗[wō] 芽[y] 莓[mi] 蘑菇[m gu]
5、一年级语文上册第11课《项链》课后练习
一年级语文上册第11课《项链》课后练习
读一读说一说,看谁说得多。
答案:
示例:金色的太阳
金色的麦穗
雪白的羽毛
雪白的棉花
快活的小鸟
快活的星星
6、一年级语文上册第四课四季课后习题参考答案
一年级语文上册第四课四季课后习题参考答案
你喜欢哪个季节?仿照课文说一说。
桃花红红,
她对风儿说:
我是春天。
萤火虫闪闪,
他对夏夜说:
我是夏天。
落叶飘飘,
他俯下身说:
我是秋天。
江面结了厚厚的冰,
他快乐地说:
我就是冬天。
7、红马的故事课后练习题
二年级语文上册红马的故事课后练习题
红马的故事课后练习题
一、基础题
1. 找出下面句子中的错别字,并改正。
(1)老师还画慢画:滑稽的小丑,带面具的狮子,会走路的椅子。 ( )
(2)他画的真妙啊!一头侵在水里洗澡的牛,尾巴上还停着一只苍蝇。
2. 看拼音,写词语。
zhǐ huī xǐ zǎo cāng yng pǔ tōng
( ) ( ) ( ) ( )
g sh hng s q mǎ jū rn
( ) ( ) ( ) ( )
3. 换偏旁,组新字,再组词。
准( )( ) 粉( )( ) 待( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( )
二、综合题
4. 照样子,写句子。
(1)老师一边说,一边挥着粉笔在黑板上自由地画。
________一边___________一边________________
(2)我喜欢上美术课,最喜欢自由画画。
________喜欢___________最喜欢________________
5. 给下面的句子加上正确的标点符号。
(1)老师一排排地 巡逻 一面笑一面点头 不时帮同学补上一两笔
(2) 哈哈哈 老师放声大笑 说 很好 很好 就是要这样画
三、提高题
6. 学了本文,用自己的话说一说,为什么同学们喜欢上美术课?
参考答案
一、基础题
1.
(1)慢漫 带戴
(2)的得 侵浸
2.
指挥 洗澡 苍蝇 普通
故事 红色 骑马 居然
3.
唯 唯一 份 月份 诗 诗人
维 维护 芬 芬芳 侍 侍奉
二、提高题
4.
(1)小红一边唱歌,一边跳舞。
(2)妈妈喜欢炒菜,最喜欢炒西红柿炒鸡蛋。
5.
(1) , , 。
(2) ! , : ,! !
三、提高题
6.
美术老师是一位很平易近人的老师,他会画许多的画,这让学生们很羡慕他。他引导学生画画的方式很自由,也很容易让学生接受。他还经常夸我和同学们画的好,鼓励学生画画。所以,同学们都很喜欢美术老师,就很喜欢上美术课。
(意思对即可)
8、二年级语文下册小毛虫课后同步练习题答案
一、看拼音写词语。
( 工整)(抽丝)(纺织)(编写)(怎样)
( 棉布 )(消灭 )(昆虫 ) (挪动)(仿佛)
二、给字选择正确的读音,在上面打。
尽(jǐn )管 挣(zhng)钱 等待(di)
尽( jn)力 挣(zhēng)扎 待(dāi) 会
三、比一比,再组词。
抽(抽水) 纺(纺织) 织(织布) 怎(怎么)
油(石油) 仿(仿写) 只(只有) 作(作业)
四、近义词。
悲观( 消极 ) 失望(绝望) 生机勃勃(生气勃勃 )
迟疑(犹豫) 笨拙( 愚笨 ) 尽心尽力( 竭尽全力)
五、反义词。
乐观(悲观) 希望( 失望) 心灵手巧(笨手笨脚)
果断(迟疑) 灵巧(笨拙 ) 色彩斑斓(黯然失色)
六、量词
一( 只 )蚂蚁 一(头)牛 一( 条)虫 一(片)叶子
一(个)世界 一(本)书 一(对)翅膀 一(个)声音
七、在括号里填上合适的词语。
(温和)的目光(轻盈)的翅膀 (温暖)的茧房(蓝色)的雾霭
(惊奇)地发现 (灵巧)地挣脱(渐渐)地消失(慢慢 )地爬
八、成语接龙。
尽心尽力(力不从心)(心想事成)(成人之美)
九、根据正确的意思写出成语。
1、颜色灿烂、鲜艳。 (色彩斑斓)
2、充满活力,精神旺盛的样子。 (生机勃勃)
3、费尽心思,用尽力量。 (尽心竭力)
4、与文明社会上的人们隔离,断绝来往。 (与世隔绝 )
5、形容人动作笨拙,不灵巧。 (笨手笨脚)
6、比喻极大的气力。 (九牛二虎之力)
十、照样子写句子:
例:各种昆虫轻歌曼舞,飞的飞,跑的跑,又是唱,又是跳
1、全校学生都去早锻炼,跑的跑,跳的跳,又是踢毽子,又是打太极拳
2、同学们在认真上课,读的读,写的写,又是讨论,又是做笔记
3、柳树那长长的枝条随风摆动,多像( 春姑娘的头发)。
4、天上那红彤彤的太阳,真像( 一个大火球)。
5、郁金香真美啊,像( 一个害羞的小姑娘 )。
6、天上的星星亮晶晶,像(美丽的钻石)。
十一、按课文内容填空:
时辰到了,它清醒过来,但它已不再是以前那条( 笨手笨脚)的小毛虫。小毛虫(灵巧)地从茧子里挣脱出来,( 惊奇)地发现自己身上生出一对( 轻盈)的翅膀,上面布满(色彩斑斓)的花纹。他高兴地( 舞动)了一下双翅,竟像一团(绒毛),从叶子上(飘然而起)。他飞呀飞,渐渐地消失在(蓝色)的雾霭之中。
关注王老师的微信朋友圈,王老师微信号 diyuan1902 (复制到微信添加好友)免费送你小学二年级下语文全套课后答案资料
9、我是什么 读句子,体会加点的词,再用它们说句子。 课后练习题答案
落下来,人们叫我雨。
◇有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我冰雹。
◇到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我雪。
天上的雨点落在我的脸上。
看到爸爸的巴掌打下来,小军赶紧躲闪。
洁白的雪花飘落在屋顶上。
10、二年级下册19课《大象的耳朵》课后答案
二年级下册19课《大象的耳朵》课后答案
⊙人家是人家,我是我。结合生活实际,说说你是怎么理解这句话的。
这句话的意思是每个人都是不一样的,不能一概而论。每个人都是独一无二的个体,各有各的长处和优势,不能随意去做对比。
11、金色的草地三年级第16课的生字组词造句
金色的草地三年级第16课的生字组词造句
①生字组词造句
蒲蒲扇 蒲公英 成片的蒲公英多美丽啊!
英英勇 英雄 他们是人民的英雄。
盛 盛开 兴盛 春天是百花盛开的季节。
耍玩耍 戏耍 我们一起在草坪玩耍。
喊喊声 呼喊 小雪花似乎听见了我的呼喊。
欠哈欠 欠条 法官出示了他签下的欠条。
钓钓鱼 垂钓 爷爷喜欢在河边钓鱼。
而而且 然而 试验失败了,然而他并不灰心。
察观察 警察 他向来是个观察仔细的人。
拢聚拢 合拢 人们聚拢起来看刚发生的事。
趣有趣 趣味 她提供了一条有趣的新闻。
喜欢喜 喜爱 我喜欢蜡烛,喜爱它的光明。
②生字组词
蒲p(蒲扇、香蒲、蒲公英)
英yīng(英雄、英俊、英姿飒爽)
盛shng(盛开、茂盛、盛气凌人)
耍shuǎ(玩耍、戏耍、耍手腕)
喊hǎn(呼喊、呐喊、哭天喊地)
欠qin(哈欠、欠缺、亏欠)
钓dio(钓鱼、垂钓、钓竿)
而r(而是、而且、从上而下)
察ch(观察、察看、明察暗访)
拢lǒng(合拢、聚拢、拉拢)
趣q(有趣、趣事、自讨没趣)
喜xǐ(喜爱、喜好、喜闻乐见)
睡shu(睡觉、睡眠、呼呼大睡)
12、三年级第16课金色的草地多音字近反义词
三年级第16课金色的草地多音字近反义词
《金色的草地》课文意境优美,语言生动活泼,富有童真童趣。不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽,让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐,而且还向孩子们渗透了观察、了解自然的意识和方法。
多音字
假 jiǎ 假如 假装 盛 chnɡ 盛饭 盛满
ji 放假 暑假 shnɡ 盛开 茂盛
近反义词
近义词:玩耍游戏 假装假意 合拢收拢
喜爱喜欢 一本正经不苟言笑
反义词:盛开凋零 合拢张开 有趣无聊
一本正经嬉皮笑脸 引人注目默默无闻
13、三年级12课总也倒不了的老屋课后习题参考答案
三年级12课总也倒不了的老屋课后习题参考答案
一、读课文的过程中,你有没有猜到后面会发生什么?和同学交流。
提示:在朗读的过程中,我在旁批的提示下,不断思考,不断预测下面的内容,我知道老屋热情、善良,我猜测它一定会答应别人的请求,所以老屋永远站着。
二、预测不是随意猜测,要有一定的依据。看看下面的表格,想想这些预测是怎样得出来的,再照样子说说旁批中的其他预测是怎样得出来的。
回答形式:读到(小猫刚刚离开,老母鸡又来请求老屋不要倒下),我想到了(不断地被人打扰,可能会觉得很烦),所以我猜(老屋可能会不耐烦了)。
(1)明确可以从题目、插图、故事内容中进行预测。
(2)明确预测不是随意的猜测,要有一定的依据。
(3)明确预测的内容可能跟故事的实际内容一样,也可能不一样。
14、部编版三年级语文金色的草地课后同步练习带答案
16金色的草地
一、读一读,用标出带点字的正确读音。
蒲公英(p pū)
玩耍(shuǎ suǎ)
哈欠(qin qi)
合拢(lng lǒng)
二、看拼音,写词语。
1.我在河边guān ch( )地形,准备dio y( )。
2.让孩子尽情地wn shuǎ( ),他们可以从中得到许多l q( )。
3.我xǐ huān( ) shng kāi( )的 p gōng yīng( )花。
三、给下面的形近字组词。
耍( ) 欠( )
要( ) 人( )
钓( ) 睡( )
钩( ) 锤( )
四、根据意思写成语,并选择其中一个造句。
1.原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃,郑重其事。有时含讽刺意味。( )
2.吸引人们注意。( )
造句:_________________________________________________
五、按要求写句子。
1.多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!(用加点词仿写句子)
2.它和我们一起睡觉,和我们一起起床。(用加点词仿写句子)
3.蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。(用相同的修辞手法仿写句子)
妹妹快活得像________________________,在屋子里跑来跑去。
六、结合课文内容填空。
课文主要写了的主要事情是( )。
A.兄弟俩在草地上玩耍,互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。
B.我和弟弟早晨起床去钓鱼。
C.我和弟弟在草地上种蒲公英。
D.我发现了草地会变颜色及其变颜色的原因。
七、阅读短文,回答问题。
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。
1.找出文中描写时间的词语:________、________、________。
2.用横线画出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把________比作了________。
如何判断比喻句:判断一个句子是不是比喻句,不能将像、似、仿佛这类词作为主要依据,主要应分析句子中是否存在比喻关系,也就是要看句子中有没有用一种事物去比另一种事物,有没有两种事物在打比方,有的,是比喻句;没有的,不是比喻句。
3.草地变成金色,是因为( ),草地变成绿色,是因为( )。
A.草地上蒲公英的花瓣都合拢了 B.草地上蒲公英的花瓣都张开了
八、课外阅读。
奇妙的植物
世界上有许许多多奇妙的植物。
植物能吃虫!夏天,在沼泽地常常可以看到一种淡红色的小草,这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上的绒毛能分泌一种黏性很强还含有一种很甜的味道和香气的液体,这种黏液小虫一闻到这种气味,就会急急忙忙地飞来。一旦落到它的叶子上,就会被牢牢地粘住。经过一到两个小时,小虫就被叶子消化吸收掉了。
植物还会听音乐呢!一位印度科学家,常常喜欢在花园里拉拉小提琴,放几张交响乐唱片。日子久了,他发现那园中的花木,竟长得格外旺盛。于是他就开始正式试验,他发现听音乐的田里的水稻,比没有听音乐的水稻,要长得更加茂盛茁壮,平均株高要超过30厘米。
世界上还有许多奇妙的植物,有能预报地震的山宇藤,有能净化水体的水葫芦,还有会咬人的漆树
1.短文主要写了两种奇妙的植物,一种会________;另一种能________。
2.毛毡苔是怎样捕捉飞虫的?用______在文中画出来。
参考答案:
一、p shuǎ qin lǒng
二、1.观察 钓鱼 2.玩耍 乐趣 3.喜欢 盛开 蒲公英
三、玩耍 只要 哈欠 人们 钓鱼 钩子 睡觉 锤子
四、1.一本正经 2.引人注目 动物园猴山上的猴子做着各种滑稽的动作,引人注目。
五、1.天多么蓝,太阳多么亮。 2.妹妹和我一起吃饭,一起学习。 3.绿色的地毯 一只小鸟
六、D
七、很早 中午 傍晚 2.原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。蒲公英花 手掌 3.BA
八、1.吃虫 听音乐 2.毛毡苔的叶子上的绒毛能分泌一种黏性很强还含有一种很甜的味道和香气的液体,这种黏液小虫一闻到这种气味,就会急急忙忙地飞来。一旦落到它的叶子上,就会被牢牢地粘住。
15、古诗三首课后练习题(含答案)
部编版三年级语文上册第二课古诗三首课后练习题(含答案)
古诗三首课后练习题(含答案)
一、看拼音,写词语。
Hn lěng zng sng
( ) ( )
j huā sh jng
( ) ( )
xi yng gi
( ) ( 膝 )
jūn zǐ chng zi
( ) ( )
二、选择合适的字填在括号里。
1.挑 桃
( )灯 ( )子
( )起 ( )花
2.残 浅
( )缺 凶( )
深( ) ( )色
三、我是小诗人,我会根据诗意写诗句。
1.停下车来,是因为喜爱这枫林晚景,那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。
______________________________________________________
2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
______________________________________________________
四、补全古诗,完成习题。
夜书所见
萧萧梧叶送________,________秋风动客情。
________儿童挑促织,夜深篱落________。
1.本诗题目的意思是________________________________________________________________________。
2.这首诗是________代诗人________所作,抒发了诗人在秋天思念________________的思想感情。
3.诗中挑的意思是________________________,促织就是________。作者看到____________________________,料想________________________,由此想起了自己的家乡和童年。
4.本诗中,表现作者想象的诗句是________________,________________。
参考答案:
一、寒冷 赠送 菊花 石径 斜阳 盖 君子 橙子
二、1.挑 桃 挑 桃 2.残 残 浅 浅
三、1.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
2.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
四、寒声 江上 知有 一灯明
1.在孤寂的夜里写写所思念的景象
2.宋 叶绍翁 自己的家乡
3.用细长的物件逗引 蟋蟀,也叫蛐蛐 远处篱笆下的灯火 是孩子们 在捉蟋蟀
4.知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明
16、花的学校课后习题答案
花的学校 课后习题答案
1、朗读课文,想象花在绿草坪上跳舞、狂欢的情景。
点拨:一边读课文,一边画出,描写花在绿草上跳舞、狂欢的句子,然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。想象一下他们的舞姿是怎么样的,情景是怎么样的;狂欢的时候会说什么,做什么。
2、读课文的时候,你注意到下面加点的部分了吗?
湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
树枝在林中互相碰触着,率也在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
点拨:加点部分都是拟人化的短语,通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作,仍我们感受到了花在跳舞、狂欢时热烈的气氛。
3、雨一来,他们便放假了。你喜欢这样的表达吗?请照样子写一写,如,清风一吹,他们蝴蝶一来,他们
答案:清风一吹,它们便跳起了轻快的舞。
17、听听,秋的声音课后练习题答案
部编版三年级语文上册听听,秋的声音课后练习题
听听,秋的声音课后练习题
一、给带点字选择正确的读音,并在后面打。
手臂(b bi) 刷子(shuā shu) 蟋蟀(shi shui)
振动(zhn zn) 掠过(l lu) 绽开(zn zhn)
二、我会词语搭配。(连一连)
一排排 秋风 绽开的 歌吟
一阵阵 叶子 道别的 话音
一片片 大雁 丰收的 谷粒
三、选词填空。
辽阔 宽广 广阔
1.他待人和善,胸怀( )。
2.( )的田野上,到处可见丰收的景象。
3.走进这( )的音乐厅,你好好地去听秋的声音。
四、读下面的诗歌片段,完成练习。
秋的声音, 听听,
在每一片叶子里, 秋的声音,
在每一朵小花上, 从远方匆匆地来,
在每一滴汗水里, 向远方匆匆地去。
在每一颗绽开的谷粒里。 听听,
我们听到了秋的声音。
1.读诗重在想象,读这个片段的第一小节时,你想象到了哪些美丽的画面呢?选择恰当的选项填到括号里。
A.想象各种野花美丽而清香。 B.想象颗粒归仓的丰收景象。
C.想象落叶飞舞,在空中盘旋。 D.想象农民辛苦劳动,脸上绽放灿烂的笑容。
(1)在每一片叶子里 ( ) (2)在每一朵小花上 ( )
(3)在每一滴汗水里 ( ) (4)在每一颗绽开的谷粒里 ( )
2.对文中画波浪线的诗句理解正确的是( )
A.秋的声音来去匆忙,非常短暂。
B.不知道秋的声音从哪来,上哪去。
C.我们要珍惜美好的秋天。
参考答案:
一、b shuā shui zhn l zhn
二、一排排大雁 一阵阵秋风 一片片叶子 绽开的谷粒 道别的话音 丰收的歌吟
三、1.宽广 2.广阔 3.辽阔
四、1.(1)C (2)A (3)D (4)B 2.C
18、《金色的草地》仔细读读第3自然段,把下面的内容补充完整,体会作者观察的细致。
三年级语文上册《金色的草地》课后练习题答案解析,仔细读读第3自然段,把下面的内容补充完整,体会作者观察的细致。
*早上,草地( 是绿色的 ),因为蒲公英( 花瓣是合拢的 );
*中午,草地( 是金色的 ),因为蒲公英( 花瓣是张开的 );
*傍晚,草地( 是绿色的 ),因为蒲公英( 花瓣是合拢的 );
只要我们稍加留意,就会发现事物是变化着的。如,向日葵会随这太阳转动,含羞草被触碰后会害羞地低下头你留意过哪些事物的变化?和同学交流。
点拨:本题是引导我们留心观察周围的事物,发现事物的变化,养成良好的观察习惯。
例:我家门前有一丛牵牛花。大清早,牵牛花就吹起了紫色的小喇叭,很是好看;到了晚上,它就慢慢地把花都收了起来。第二天,又一批新的牵牛花绽开了笑脸,而昨天开过的画就已经凋谢了。一朵花只开一天,生命真是太短暂了。
19、上册三年级第16课金色的草地词语理解
上册三年级第16课金色的草地词语理解
本课主要讲了我家门前有一大片蒲公英的草地,我和弟弟开心的在里面玩耍,以及我发现了草地颜色的变化的原因。表达了作者热爱大自然的情感。
盛开:(花)茂盛地开放。一本正经:形容很规矩,很庄重。
假装:故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
仔细:当心、细心。
引人注目:形容人或事物具有特色,能引起人们的注意。
观察:仔细察看(事物或现象)。
合拢:合到一起;闭合。
20、三年级上册第16课金色的草地分段及段落大意
三年级上册第16课金色的草地分段及段落大意
第一部分(1):写当蒲公英盛开时,窗前的草地就变成了金色。
第二部分(2):写我和弟弟在草地上尽情地玩耍。
第三部分(3):写我发现了草地会变颜色及变色的原因。
第四部分(4):写出了我对草地和蒲公英的喜爱之情。
21、三年级上册第16课金色的草地课堂笔记句子解析
三年级上册第16课金色的草地课堂笔记句子解析
1.有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。
不是而是并列关系的关联词,否定草地是金色的,肯定草地是绿色的, 用并 字,让人感觉我过去一直认为草地是金色的,强调了对过去错误认识的否定。
2.原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
运用比喻的修辞手法,把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。
22、三年级上册16课金色的草地评课稿听课记录教学反思
三年级上册16课金色的草地评课稿听课记录教学反思
听课记录:
板块一 谈话导入
1.平时见过什么颜色的草地?
(板书:的草地)
2.今天我们要学习的课文,题目是金色的草地
(板书:金色的 金色写的大一些)
3.谁来读?
谁能读得让我们有画面感?
本来是绿色的草地,怎么变成金色的呢?
板块二 聚焦第一段(抓关键词,想象画面)
1.请一位同学读一自然段,其余同学边听边思考
2.你发现了吗?草地为什么变成金色的了?
生:蒲公英盛开了,所以是金色的
师:你知道什么叫盛开吗?(全部都开了)
生:蒲公英的花是金色的,所以草地是金色的
生:因为草地上长满了蒲公英,全是蒲公英
生:我有一个问题,我见过的蒲公英是白色的。
师:是啊,那个是蒲公英的绒毛
生:这片草地很大
师:是的,远远望去,就是金色的草地了
师:我们一起读一读,注意这些红色的词语(一大片、长满了、盛开、金色)
师:文字是有画面感的。读了这段,你的眼前有没有看到这样生动的景象?
生:我看到了好多的蒲公英在草地上长满了
生:我看到的是,我在金色的草地上奔跑
师:想象画面的时候把自己也放进去了
师:带着刚才的想象,带着刚才脑海里的画面,我们再读一读。
板块三 聚焦第三自然段
(理解变化、留心观察、持续观察)
1.师:你们看,作者能够留心观察(板书:留心观察)所以他窗前的那一片草地就有了色彩,就有了特别的美。请同学们打开语文书,我们自由朗读课文第三自然段,看看作者是怎么留心观察的,他发现了什么?
(生自由朗读)
2.师:他发现了什么呀?谁来说说,他最先发现的是什么?
生:蒲公英早上是绿色的,中午是金色的,傍晚又变绿了。
(板书:早上 绿色
中午 金色
傍晚 金色)
3.师:谁能连起来说说蒲公英的变化?
4.师:你觉得应该如何观察,才能得到这样的结果?
(光靠一次观察不够,要留心观察,得长期的、持续的、多次的去观察)
(师板书:持续观察)
5. 我们合作读一读,你们读红色字体,我读黑色字体(师读时间)
6. 看看作者还有什么重要的发现?
我们来读一读这个重要的发现
PPT出示:原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花边被包住了,草地就变成绿色的了。
7. 想不想当一回小老师?给大家讲一讲这个部分,我们可以加上一些动作,把这个变化讲清楚,这样更厉害!同桌两人先互相说说,尽量不看书。
8. 请生上台当小老师,讲一讲蒲公英的变化。(请两个学生)
板块四 聚焦最后一段(体会作者的感情)
1.刚才我们交流了这个草地是怎么变的,很有趣,很好玩。看课文的最后一段,我们来读一读。
PPT出示:多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我最喜爱的一句话
2. 你喜欢吗?想不想我们校园里也有这样的草地?看你们朗读得怎么样子。
(生齐读)
板块五 再读第三自然段(仔细观察)
1.师:作者是怎么把观察到的东西写出来的呢?接下来我们面对更高的挑战,让大家当一回小小研究员。你来看看,这些标红的字,读一读,说说你的发现?
(PPT出示第三自然段:发现看见仔细观察标红)
发现:以前没有感觉到的
看见:是发现过的,所以用了看见
3. 师:仔细观察这个词语能不能去掉?
生:不能,这个词语很重要
师:我们把这个词语读一读。原来,除了时间上要持续观察,我们还要仔细观察(板书:仔细观察)
4. 师:你想象一下,他是怎么仔细观察的?你能不能想到那个画面?
生说用手摸,蹲下身,用放大镜等
5. 师:我们同学做研究者,就要这样仔细观察,仔细思考。奖励大家,给大家看看向日葵、含羞草是怎么变化的(播放视频)
6. 生说变化
教学反思:
这篇课文的文字和内容都比较浅显,只要引读到位,学生大体都能理解课文的内容。学生带着兴趣走进文本,本文虽然是以叙事为主,但蕴含在其中的感情却是丰富的,强烈的。特别是文中描写我和弟弟互相往脸上吹蒲公英绒毛的情节,描写生动,这部分的描写虽然带有调皮和玩笑性质的游戏,却充满了童真童趣。
成功之处1、环节连贯清晰,水到渠成。2、在教学中,指导学生进行表演,并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,在表演的过程中可以不拘一格,多样变化,寓教于乐,赋于生命的课堂,效果较好。
不足之处 1、朗读不够到位,事先设计的几个环节在讲课中漏掉了,2、3自然段还应该有一个讲解完的巩固朗读环节,体会作者对蒲公英草地的喜爱赞美之情。2、还有学生表演玩蒲公英环节,只关注了学生打哈欠的方向不对,没有对重点词语假装一本正经、假装打哈欠进行再次强调。
23、三年级语文上册第16课金色的草地读后感
三年级语文上册第16课金色的草地读后感
读后感一:
学习了《金色的草地》这篇文章,我很喜欢这篇文章。这篇文章主要写了,乡下家,窗前是一大片草地。地上长满了蒲公英。兄弟俩自由自在无拘无束的在草地上玩耍。有趣的蒲公英给它们带来了无限的快乐。
他们所做的游戏就是趁对方不备,将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑的性质的游戏虽然简单,却充满了童真童趣,使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。
使我懂得了世上万物并不是一成不变的是千变万化的。
读后感二:
在《金色的草地》一课中,通过介绍两个小朋友发现了草地的颜色和蒲公英的变化及原因,给他们带来探索发现的喜悦。这也使我觉得更加热爱这蒲公英的有趣和更加想探索大自然的神奇之处。
我从这些句子中看出草地的可爱蒲公英的有趣:当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开,合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
关注王老师的微信朋友圈,王老师微信号diyuan1903(复制到微信添加好友)免费送你三上语文全套课后答案资料
24、三年级语文上册第16课金色的草地好词好句摘抄
三年级语文上册第16课金色的草地好词好句摘抄
好词:
一本正经 引人注目
好句:
蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
关注王老师的微信朋友圈,王老师微信号diyuan1903(复制到微信添加好友)免费送你三上语文全套课后答案资料
25、 三年级语文上册第16课金色的草地生字组词与近反义词
三年级语文上册第16课金色的草地生字组词与近反义词
本课主要讲了我家门前有一大片蒲公英的草地,我和弟弟开心的在里面玩耍,以及我发现了草地颜色的变化的原因。表达了作者热爱大自然的情感。
生字组词
蒲(蒲扇、香蒲、蒲公英)
英(英雄、英俊、英姿飒爽)
盛(盛开、茂盛、盛气凌人)
耍(玩耍、戏耍、耍手腕)
喊(呼喊、呐喊、哭天喊地)
欠(哈欠、欠缺、亏欠)
钓(钓鱼、垂钓、钓竿)
而(而是、而且、从上而下)
察(观察、察看、明察暗访)
拢(合拢、聚拢、拉拢)
趣(有趣、趣事、自讨没趣)
喜(喜爱、喜好、喜闻乐见)
睡(睡觉、睡眠、呼呼大睡)
近义词
快乐一一欢乐 观察一一观测 喜爱一一喜欢
仔细一一认真 一本正经一一不荀言笑
反义词
盛开一一凋谢 仔细一一马虎 合拢一一分开
一本正经一一嬉皮笑脸 引人注目一平淡无奇
关注王老师的微信朋友圈,王老师微信号diyuan1903(复制到微信添加好友)免费送你三上语文全套课后答案资料
26、三年级语文上册第16课金色的草地生字组词及拼音
三年级语文上册第16课金色的草地生字组词及拼音
本课主要讲了我家门前有一大片蒲公英的草地,我和弟弟开心的在里面玩耍,以及我发现了草地颜色的变化的原因。表达了作者热爱大自然的情感。
蒲p(蒲扇、香蒲、蒲公英)
英yīng(英雄、英俊、英姿飒爽)
盛shng(盛开、茂盛、盛气凌人)
耍shuǎ(玩耍、戏耍、耍手腕)
喊hǎn(呼喊、呐喊、哭天喊地)
欠qin(哈欠、欠缺、亏欠)
钓dio(钓鱼、垂钓、钓竿)
而r(而是、而且、从上而下)
察ch(观察、察看、明察暗访)
拢lǒng(合拢、聚拢、拉拢)
趣q(有趣、趣事、自讨没趣)
喜xǐ(喜爱、喜好、喜闻乐见)
睡shu(睡觉、睡眠、呼呼大睡)
关注王老师的微信朋友圈,王老师微信号diyuan1903(复制到微信添加好友)免费送你三上语文全套课后答案资料
27、三年级语文上册第四课《古诗三首》课后答案
三年级语文上册第四课《古诗三首》课后答案
1、这三首诗写的是哪个季节的景色?你是从哪些地方发现的?
《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗描绘的都是秋天的景色。
《山行》的前两句写出了诗人所看到的山中景致。寒山深远,石径曲长,白云袅袅,人家暖暖,一驱深秋清冷之意。后两句写出的枫林比二月春花还艳丽,使诗人流连忘返,舍不得离去,并从中悟得了霜叶红于二月花这样富有理趣的警句。从寒山和霜叶这两个词不难看出古诗写的就是秋天的景色。
《赠刘景文》前两句写景,虽荷已尽,菊也残,但傲然挺立的霜枝给诗中的秋添了一份无畏的气概。后两句诗人以橙黄橘绿写出了秋天硕果累累的丰收景象,显露了勃勃生机,给人以昂扬之感,也给了好友刘景文勉励。 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。中的荷尽和菊残都点明是秋天。
《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句,有别于前两首诗。诗的前两句写尽了深秋的凄清。梧叶摇落、江上秋风烘托了深秋寒凉的气氛。秋风起时客未归,瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。后两句写由深秋夜晚的灯火想到的生活场景,这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋,更显客居他乡孤寂无奈。萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。中秋风一次便点出是秋天。
2、结合注释,用自己的话说说下面诗句的意思。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
只因爱那枫林晚景我把马车停下,霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。
一年中最好的景致你一定要记住,最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。
28、四年级语文22课《古诗三首》课后题目怎么做?
四年级语文22课《古诗三首》课后题目怎么做?
说说下面诗句的意思,再想想这些诗句表现了怎样的精神品格
1洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。如果洛阳的亲友们问起我的情况,就请转告他们,我的心依旧像玉壶里面的冰心一样晶莹纯洁。表达了诗人内心的开朗胸怀,还有坚强的性格,光明磊落的高贵品格。
2欲将轻骑逐,大雪满弓刀。
将军正要带领轻骑兵去追赶,纷飞的大雪就落满了身上的大刀。从这句诗中我们也能独处守边将士们的不容易,不顾严寒,勇猛追敌这种无畏的精神,还有对于国家的热爱之情。
3不要人夸好艳色,只留清气满乾坤
不需要被别人夸它的颜色好看,只需要梅花的清香之气可以在天地间弥漫。诗人其实其借用了墨梅来比喻自己,同时也表达了诗人不向世俗献媚,与世无争的精神。
29、四年级语文上册第10课爬山虎的脚课后习题参考答案
四年级语文上册第10课爬山虎的脚课后习题参考答案
1、朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。
A、观察爬山虎叶子:
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
B、观察爬山虎的脚:
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
2、根据课文填一填,说说爬山虎是怎样往上爬的。
茎上伸出六七根细丝(巴住墙)(把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上)
3、找出课文中你觉得写得准确、形象的句子,抄写下来。
如:
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。
那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
小练笔
选一种植物,观察一段时间,试着用资料袋中提供的方法,记录它的变化。
示例:
观察豆子
我一直想看看豆子是怎么发芽的。星期一,我就开始泡豆子了。找了一个杯子,加上水,我拿起一颗黑豆,小心翼翼地放进杯子。扑通!拿起一粒花生,扑通!又是一颗黑豆和一粒花生,都接二连三地被我放进杯子。虽然这四个生命还没苏醒,但已经在我心中萌芽了。
星期二,我一起床就跑到杯子前,迫不及待地去看,唉!我有些失望,那些豆子没有发芽,我真恨不得大声对那些豆子喊:喂!你快醒醒!但忍住了。我不能这么心急,或许过几天就好了,我安慰自己。过了一会儿,我就把这件事忘了。
星期三,我怀着怦怦直跳地心去看花生和黑豆,并且做好了心理准备。唉!还是不发芽,倒是膨胀了许多,胖乎乎的,真惹人喜爱。虽然没有看到它们发芽,能有个小胖豆也不错啊!
星期四,望着那四颗日渐膨胀的豆子,我觉得信心倍增,也许快发芽了。
在学校,老师让我们交流了观察情况,我这才知道,豆子是不能完全浸泡在水里的。真是又好气又好笑。
一个星期过去了,豆子还没有发芽。虽然我把水位掌握到和豆子一样高。我豁出去了,准备用十一的时间继续观察。
又是一个星期二,我的第一个花生发芽了,从花生的上面裂开一点儿缝隙,露出一点点小白芽,非常可爱。我觉得很有成就感,也非常高兴。第一个生命就这样诞生了。
星期五,第二个花生也冒出了小白芽,使我对它们的生长充满了信心。再看看第一个花生,他的芽已经非常大了。我观察了十二天一个星期零五天,工夫没有白费,正像爸爸妈妈常常教育我的:有付出就有回报!
30、五年级语文上册第16课太阳课后习题参考答案
五年级语文上册第16课太阳课后习题参考答案
1、课文从哪些方面介绍了太阳?太阳对人类有哪些作用?
答:课文从在个方面介绍太阳:(1)距离远;(2)体积大;(3)温度高
作用:
没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
(1)太阳给地球带来光明和温暖,没有太阳就没有动植物。
(2)没有太阳,我们就没有吃的穿的,也没有煤炭。
(3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。
(4)太阳光有杀菌的能力,我们可以利用它来预防和治疗疾病。
2、课文主要采用什么说明方法?
主要采用举例子、作比较、列数字、打比方等说明方法。
列数字:太阳离我们有一亿五千万千米远。
作比较、列数字:一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
打比方:太阳会发光,会发热,是个大火球。
举例子、列数字到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。
作用:
举例子:举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者更容易理解,从而使文章表达的意思更明确,读者更明白,增强说服力。
作比较:说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
列数字:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。使说明更具说服力,让人信服。
打比方:使抽象的事理变得具体、生动、形象。(或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。)
31、五年级15课小岛课后习题参考答案
五年级15课小岛课后习题参考答案
练习题一】
第一课时
一、在括号里填上恰当的词。
( )的菜地 ( )的太阳
定下 ( ) 一阵 ( )
二、用将军的口吻,讲述自己登上小岛发生的故事。
第二课时
一、队长很矛盾,不太情愿地说:欢迎是欢迎,可您的身体 联系上下文,说说句子中矛盾的意思。
________________________________________________
________________________________________________
二、填空。
无边无际的大海上,有一座小岛,远远望去,像一片云在天边浮。这个句子运用 的修辞手法,将 比作 ,写出了 。
三、学了课文,你一定有许多感触,拿起你的笔把它写下来吧。
________________________________________________
________________________________________________
_________________________________________________
参考答案
第一课时
一、绿油油 鲜红 规矩 沉吟
二、略
第二课时
一、队长想让将军住下,但又考虑到小岛上条件艰苦,吃不好,住不好,担心将军的身体吃不消。
二、比喻 礁石 白云 水天一色,浑然一体
三、略
32、六年级语文上册第16课夏天里的成长课后习题参考答案
六年级语文上册第16课夏天里的成长课后习题参考答案
1、默读课文,找出全文的中心句,说说课文是怎样围绕中心句来写的。
答:课文的中心句是夏天是万物迅速生长的季节。作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象,说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。最后水到渠成,说明人也一样,要在自己的夏季尽量地用力地长。
2、课文第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读,说说写到了哪些动植物,是怎样体现这一段的中心意思的。
答:
第2自然段主要写了棚架上的瓜藤、竹子、高梁、 苞蕾、苔藓、草、蔬莱等植物, 以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。通过描写这些动植物在夏季的快速生长,突出了生物在夏天里飞快生长的状态。
33、第9课《竹节人》课后练习题及答案
为完成三个不同的任务,你是怎样读这篇文章的?和同学交流。
任务1:写玩具制作指南,教别人玩这种玩具
毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。
任务2:体会传统玩具给人们带来的乐趣
还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙,中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了,于是对方大呼胜利。
下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。
上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。
蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
任务3:讲一个有关老师的故事
老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,屏风颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。
34、六年级语文上册第9课宇宙生命之谜课后习题参考答案
六年级语文上册第9课宇宙生命之谜课后习题参考答案
1、为了了解其他星球是否存在生命,你在阅读时是怎么做的?这位同学的思考给了你哪些启发?
为了了解其他星球是否存在生命,我重点阅读了第二至八自然段,知道了生命存在的条件;根据这些条件分析,水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命;太阳系中还可能存在生命的星球是火星,但根据宇宙飞船的观测,火星上也基本不可能存在生命。我又查阅了资料,对课文观点进行了进一步的验证,近年来对火星的研究虽然有新发现,但始终没有发现生命存在的强有力的证据。
这位同学告诉了我们要有选择地阅读文章,与问题相关的内容需要仔细读,关系不大的只需要浏览即可;文章有的信息可能不准确,还需要查阅资料判断。
2、如果你想探究下面这些问题,会怎样阅读这篇文章?
科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢?
人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋自质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。
根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近,向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,阳光辐射和云层造成的温室效应,使得金星表面温度极高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于零下一百四十摄氏度,因此,也不可能有生命存在。
太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾角约66度1分,所以火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。
科学家们还发现,火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的百分之一;火星的大气层非常稀薄,百分之九十六是二氧化碳,氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场,它的大气层中又没有臭氧层,因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明,在火星上生命难以存在。
人类是否有可能移居火星?
火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的百分之一;火星的大气层非常稀薄,百分之九十六是二氧化碳,氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场,它的大气层中又没有臭氧层,因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明,在火星上生命难以存在。况且火星离我们太远了,所以目前还是不能移居。
35、一年级语文上册第14课小蜗牛课后习题参考答案
一年级语文上册第14课小蜗牛课后习题参考答案
在图画的帮助下,你猜出了下面加点的是什么字吗?
蜗牛 发芽 草莓 蘑菇
36、五年级语文上册第24课月迹课后习题参考答案
五年级语文上册第24课月迹课后习题参考答案
1.默读课文,说说月亮的足迹都出现在哪里。
镜字中 院子内 杯子中 小河里 眼中 沙滩
37、五年级语文上册第18课慈母情深课后习题参考答案
五年级语文上册第18课慈母情深课后习题参考答案
1、边读边想象课文中的场景,说说哪些地方让你感受到了慈母情深。
答:文中对母亲的外貌、动作、语言描写,集中体现了慈母情深,同时反映了我当时的感受、体验,表达出我对母亲的爱。
(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。瘦弱的母亲
(2)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。贫苦的母亲
(3)母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态辛劳的母亲
(4)谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!通情达理的母亲
2、读下面的句子,注意反复出现的部分,想想它们的表达效果,课文中还一些这样的句子,画出来和同学交流。
A、背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛
一连三个我的母亲,运用反复的修辞手法,把母亲的动作写得很具体,母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。
B、母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态
用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作,不仅让读者感受到了母亲的辛劳,而且加深了读者对母亲的印象,为后文做好了铺垫。
3、小练笔:
联系上下文,说说为什么我拿到钱时鼻子一酸。你有过鼻子一酸的经历吗,试着写一写。
我当时为母亲辛勤劳作的场面所感动,为自己不能体贴母亲而内疚,所以鼻子一酸。
例文:
星期天早晨,天气很冷。妈妈准备把我弄脏的上衣洗干净。
首先,她把盆放在水池边,轻轻拧开水管。水就如顽皮的小孩一样,欢快地流入水盆。不一会儿,水盆就满了,妈妈于是伸手把水龙头拧紧。
她先放进衣服,再倒入一些洗衣粉,泡一泡,然后开始在搓衣板上使劲地搓洗起来。接着,她将洗好的衣服放进另一个水盆里投洗干净,最后挂在院子里的衣架上。
上衣在阳光、微风中轻轻摆动,好像妈妈的笑容。可是,我一看妈妈的手,手已经冻得通红了。为了把我的衣服洗干净,妈妈
我爱你,妈妈。
38、五年级上册第27课我的长生果课后习题参考答案
五年级上册第27课我的长生果课后习题参考答案
1.默读课文,说说作者读过哪些类型的书?
①被孩子们叫作香烟人的小画片;
②真正的连环画;
③小镇文化站的文艺书籍;
④学校图书馆古今中外的大部头小说。
2.作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理?
①阅读,不仅能扩展想象力,锻炼记忆力,增强理解力,还能提高写作能力。
②作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的鲜味才好。
③作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。
39、四年级语文下册第9课短诗三首繁星课后习题参考答案
四年级语文下册第9课短诗三首繁星课后习题参考答案
第9课 短诗三首
2.月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上,唤起了你怎样的感受?
让我想起了与母亲相处时的情景,我依偎在母亲身边,诉说心事,给人温暖安逸的感觉。
3.朗读第2首诗,体会诗人表达的情感,和同学交流你的感受。
这首诗写的是冰心对大海的感受,是对大海的赞颂。
4.第3首诗中的两个风雨有什么不一样?
第一个风雨是大自然中的风雨,第二个风雨是诗人遇到的困难和挫折。
活动提示
再别康桥 徐志摩
轻轻的我走了,
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手,
作别西天的云彩。
那河畔的金柳,
是夕阳中的新娘;
波光里的艳影,
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇,
油油的在水底招摇;
在康河的柔波里,
我甘心做一条水草!
那榆荫下的一潭,
不是清泉,是天上虹;
揉碎在浮藻间,
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙,
向青草更青处漫溯;
满载一船星辉,
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌,
悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默,
沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了,
正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖,
不带走一片云彩。
40、四年级语文下册第11课白桦课后习题参考答案
四年级语文下册第11课白桦课后习题参考答案
2.读一读,选择几个短语描述这棵白桦,说说它给你留下了怎样的印象。
挺拔的白桦站立在那里,四周是姗姗来迟的朝霞。在朝霞的映衬下,白桦闪着灿灿的金晖。白桦给我留下的印象是:它虽不具有那种姹紫嫣红的美,可是却这样默默地奉献着它的魅力,这样悄无声息,却又让你难以忘怀。
选做
竹 石 郑 燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
活动提示
神奇的书
没有一座明亮的灯塔,
能像一本书,
为我们指引人生的道路。
没有一座神奇的宝库,
能像一位老师,
帮我们打开知识的大门。
即使你家境贫困,
也没有任何东西能挡住,
你在书的王国漫步的身影。
多么其乐无穷的书本,
可是它装载了,
人们一生中的全部美丽!
41、四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎课后习题参考答案
四年级语文上册第19课一只窝囊的大老虎课后习题参考答案
1、默读课文,在你不理解的地方作批注,和同学交流。(略)
2、结合文中描写我动作、神态、语言的语句,说说在排练节目和演出时,我的心情有怎样的变化,为什么会有那样的变化?并填写下面的表格。
我的心情 原因
期待表演 想在台上露脸,获得大家的掌声
充满自信 得到老师的支持
紧张、狼狈 上台表演时,听见台下哄堂大笑
窝囊 想不明白到底哪里出了问题
3、结合生活经验说一说:我的演出窝囊吗?可以怎么开导我?
答:不窝囊。你表演得很棒!你是一只可爱、有趣的大老虎,给大家带来了快乐。
选做题:
排练时的情形,我记忆很深刻,而表演时到底怎么演完的,我一点儿也记不起来。你有过类似的经历吗?印象最深的是什么,和同学交流。
原因:当时太紧张了。
类似经历示例:
A、 终于轮到我们上台了,我既高兴又着急,高兴的是终于能上台了,着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次,但在等待的时候,我的心还是怦怦直跳。音乐响起,我面带微笑,随着音乐翩翩起舞,心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声,我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀!
B、终于轮到我们上场了,我既高兴,又紧张。高兴的是能上台了,紧张的是怕忙中出错,那可会丢了班集体的荣誉的。音乐响起,我们面带微笑,开始朗诵《弟子规》。随着音乐的变化,我们的诵读声时而高,时而低;时而快,时而慢;时而重,时而轻。有时我们还轻打快板,敲击铃鼓,和着节奏,把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下的观众。节目很快就结束了台下顿时响起了热烈的掌声。我知道我们成功了,心里就像喝了蜂蜜一样甜。
42、四年级上册第27课故事二则课后习题参考答案
四年级上册第27课故事二则课后习题参考答案
1.简要复述这两个故事,说说从中你明白了的道理
扁鹊治病复述
有一天,名医扁鹊去拜见蔡桓侯,扁鹊说,蔡桓侯皮肤上有点儿小病,可能会发展到体内,现在还可以医治好,可蔡桓侯不信。过了十天,扁鹊又来看蔡桓侯,蔡桓候的病已经发展到皮肉之间,要是不治还会加深。蔡桓候听了不高兴,没有理睬他。十天后,扁鹊又来拜见,说病已经发展到肠胃里,再不医治就会更加严重,蔡桓侯听了很不高兴。又过了十天蔡桓侯的病已经深入骨髓,怎么也治不好了,五天之后,蔡桓侯浑身疼痛,派人去请扁鹊去给他治病可是扁鹊已经跑到秦国去了,不久后,蔡桓候病死了。
纪昌学射复述
甘蝇是古时候的一位射箭能手。他只要一拉弓射箭,将箭射向野兽,野兽就应声而倒;将箭射向天空飞翔着的飞鸟,飞鸟就会顷刻间从空中坠落下来。只要看到过甘蝇射箭的人,没有哪一个不称赞他是射箭能手,真是箭无虚发,百发百中。甘蝇的学生叫飞卫,他跟着甘蝇学射箭非常刻苦,几年以后,飞卫射箭的本领赶上了他的老师甘蝇,真是名师出高徒。后来,又有一个名叫纪昌的人,来拜飞卫为师,跟着飞卫学射箭。
飞卫收下纪昌作徒弟后,对纪昌学习射箭可真叫严啦!刚开始学射箭时,飞卫对纪昌说:你是真的要跟我学射箭吗?要知道不下苦工夫是学不到真本领的。纪昌表示:只要能学会射箭,我不怕吃苦,愿听老师指教。于是,飞卫很严肃地对纪昌说:你要先学会不眨眼,做到了不眨眼后才可以谈得上学射箭。
纪昌为了学会射箭,回到家里,仰面躺在他妻子的织布机下面,两眼一眨不眨地直盯着他妻子织布时不停地踩动着的踏脚板。天天如此,月月如此,心里想着飞卫老师对他的要求和自己向飞卫表示过的决心。要想学到真功夫,成为一名箭无虚发的神箭手,就要坚持不懈地刻苦练习。这样坚持练了两年,从不间断;即使锥子的尖端刺到了眼眶边,他的双眼也一眨不眨。纪昌于是整理行装,离别妻子到飞卫那里去了。飞卫听完纪昌的汇报后却对纪昌说:还没有学到家哩。要学好射箭,你还必须练好眼力才行,要练到看小的东西像看到大的一样,看隐约模糊的东西像明显的东西一样。你还要继续练,练到了那个时候,你再来告诉我。
纪昌又一次回到家里,选一根最细的牦牛尾巴上的毛,一端系上一个小虱子,另一端悬挂在自家的窗口上,两眼注视着吊在窗口牦牛毛下端的小虱子。看着,看着,目不转睛地看着。10天不到,那虱子似乎渐渐地变大了。纪昌仍然坚持不懈地刻苦练习。他继续看着,看着,目不转睛地看着。三年过去了,眼中看着那个系在牦牛毛下端的小虱子又渐渐地变大了,大得仿佛像车轮一样大小了。纪昌再看其他的东西,简直全都变大了,大得竟像是巨大的山丘了。于是,纪昌马上找来用北方生长的牛角所装饰的强弓,用出产在北方的蓬竹所造的利箭,左手拿起弓,右手搭上箭,目不转睛地瞄准那仿佛车轮大小的虱子,将箭射过去,箭头恰好从虱子的中心穿过,而悬挂虱子的牦牛毛却没有被射断。这时,纪昌才深深体会到要学到真实本领非下苦功夫不可。他便把这一成绩告诉飞卫。
飞卫听了很为纪昌高兴,甚至高兴得跳了起来,并还用手拍着胸脯,走过去向纪昌表示祝贺说:你成功了。对射箭的奥妙,你已经掌握了啊!
43、三年级语文下册第9课古诗三首课后习题参考答案
三年级语文下册第9课古诗三首课后习题参考答案
第9课古诗三首元日/清明/九月九日忆山东兄弟
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。
〔名师来指导〕(1)学习古诗,重在朗读。首先要读正确,做到一字不差,韵脚要读饱满。同时注意诗句间的停顿;其次,还要读出诗的韵味。
(2)背诵要在熟读的基础上进行。先将古诗读熟,然后抓住诗中的关键词,边读边想象画面,最后进行背诵。
(3)默写要在背诵的基础上进行。生字的书写要正确,标点符号也要正确。
2.这三首诗分别写的是哪个传统节日?写出了什么样的节日情景?
〔答案大家找〕《元日》写的是过春节,写出了过春节时人们燃放爆竹、饮屠苏美酒、开门迎日、更换桃符等一系列的节日。《清明》写的是清明节,写出了清明时节诗人雨中问路、牧童热情指引的情景。《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节,写出了诗人独在异乡思念家乡和亲人,想象家乡的兄弟登高插茱萸而少自己的孤独情景。
44、三年级语文下册第10课纸的发明课后习题参考答案
三年级语文下册第10课纸的发明课后习题参考答案
第10课纸的发明
1.默读课文,想想每个自然段的意思,再照样子填写下面的图表。
〔名师来指导〕(1)默读课文要做到不出声、不指读,还要有一定的阅读速度。
〔答案大家找〕(2)第1自然段:总述造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。
第2自然段:讲述了早期书写材料的变化,以及得不到普及的原因。
第3自然段:写人们发现可以用麻来造纸,但是麻纸比较粗糙,不便书写。
第4自然段:写蔡伦改进了造纸术,造纸术得到了传承。
第5自然段:写我国的造纸术对世界文明的深远影响。
造纸术发明以前:用龟甲、兽骨、青铜、竹片、木片等,材料笨重,携带不便。帛,太贵,不能普及。
西汉时代:用麻,粗糙,不便书写。
东汉时代:蔡伦改进造纸术,原料多,便宜。
2.结合课文中的相关语句,说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
〔答案大家找〕用蔡伦改进的这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
45、三年级金色的草地小练笔参考答案
三年级金色的草地小练笔参考答案
一、给下列生字注音
shnɡ shuǎ hǎn dio xǐ qin shu r
二、给下列汉字注音并组词
蒲 p 蒲扇 蒲公英 英yīnɡ 英勇 英雄
拢lǒnɡ 聚拢 合拢 察ch 观察 警察
趣q 有趣 趣味
三、比一比,再组词
盛 盛开 兴盛 耍 玩耍 戏耍
盆 脸盆 水盆 要 需要 重要
喊 喊声 喊叫 钓 钓鱼 钓竿
减 减少 减法 钩 铁钩 鱼钩
喜 欢喜 喜爱 睡 睡觉 午睡
吉 吉利 吉祥 垂 垂柳 垂直
欠 哈欠 欠缺 而 而且 而是
久 长久 永久 面 面对 对面
四、给下列多音字组词
假 jiǎ 假如 ji 放假 盛 shnɡ 盛开 chnɡ 盛饭
种 zhǒnɡ 种子 zhnɡ 栽种
46、六年级语文上册第19课只有一个地球课后习题参考答案
六年级语文上册第19课只有一个地球课后习题参考答案
1、结合关键句,说说课文讲了哪几个方面的内容。
答:(1)地球美丽而渺小,不会再长大。
(2)地球所拥有的自然资源是有限的。
(3)目前人类无法移居其他星球。
2、我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境,这一结论是怎样一 步一步得出的?结合课文内容,和同学交流。
课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁;然后用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,人类无法移居到第二个适合的星球上;最后告诉人们:人类应该精心保护地球,保护地球的生态环境。
3、读下面的句子时,你想到了生活中的哪些现象?针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语,和同学交流。
现象:
乱砍乱伐、乱倒垃圾、无节制开采、大肆捕杀、乱排乱放导致水资源及大气受到污染等现象。
标语:
树木拥有绿色,地球才有脉搏。
地球是我家,绿化靠大家。
保护生态环境,共建美好家园。
47、二年级语文上册第21课雪孩子课后习题参考答案
二年级语文上册第21课雪孩子课后习题参考答案
2.读一读,抄写每组的第2个句子。
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云,一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了水汽,很轻很轻的水汽。
点拨:每组的第2个句子都在名词前面加了修饰词,使句子更加形象具体。抄写时,要先读通句子,再来认真抄写。
48、二年级语文上册第19课古诗二首课后习题参考答案
二年级语文上册第19课古诗二首课后习题参考答案
读诗句,想画面,再用自己的话说一说。
危楼高百尺,手可摘星辰。
答:山上寺院里有一座很高的楼,人站在楼上,好像一伸手就能摘下天上的星星。
天苍苍,野茫茫,风吹草地见牛羊。
答:天空一片蔚蓝,草原无边无际,一阵风吹过,草浪动荡起伏,在牧草伏下去的地方,才有牛羊闪现出来。