三年级语文上册课文1大青树下的小学课堂笔记常见多音字

三年级语文上册课文1大青树下的小学课堂笔记常见多音字

1、三年级语文上册课文1大青树下的小学课堂笔记常见多音字

三年级语文上册课文1大青树下的小学课堂笔记常见多音字

打dǎ（打扮）d（一打）

好hǎo（好像）ho（好奇）

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2、一年级语文上册识字5对韵歌课堂笔记常见多音字

一年级语文上册识字5对韵歌课堂笔记常见多音字

绿（lǜ）绿色

（l）鸭绿江

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3、一年级语文上册识字3口耳目课堂笔记常见多音字

一年级语文上册识字3口耳目课堂笔记常见多音字

行（hng） 行列

（hng） 行行

（hng） 道行

（xng） 直行、前行、寸步难行

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4、一年级语文上册识字2金木水火土课堂笔记常见多音字

一年级语文上册识字2金木水火土课堂笔记常见多音字

分 （fēn）分开、分离、分解

（fn）安分守己 身分

小敏跟小红分（fēn）开了，小红分（fn）外的难过。

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5、一年级语文上册识字1天地人课堂笔记常见多音字

一年级语文上册识字1天地人课堂笔记常见多音字

地 （d） 土地、地面

（de） 轻轻地、慢慢地

造句：小雨点儿轻轻地（de）落下来，大地（d）上面一片清凉。

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6、一年级语文上册识字6画课堂笔记常见多音字

一年级语文上册识字6画课堂笔记常见多音字

还hi（还有）hun（还钱）

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7、一年级语文上册课文3江南课堂笔记常见多音字

一年级语文上册课文3江南课堂笔记常见多音字

间jiān（中间）jin（间断）

字音：江南(nn ln)采莲(cǎi lin chǎi ln)

字形：注意可的笔顺，不要写错。西的第五笔是竖弯。

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8、一年级语文上册课文5影子课堂笔记常见多音字

一年级语文上册课文5影子课堂笔记常见多音字

好hǎo(好事)ho(爱好)

着zhe(看着)zho(着急)

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9、一年级语文上册识字8小书包课堂笔记常见多音字

一年级语文上册识字8小书包课堂笔记常见多音字

的de（有的）d（目的）

转zhuǎn（转学）zhun（转笔刀）

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10、一年级语文上册课文9明天要远足课堂笔记常见多音字

一年级语文上册课文9明天要远足课堂笔记常见多音字

种zhǒng(种子)zhng(种下)

着zhe（看着）zho（着急）

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11、一年级语文上册课文8雨点儿课堂笔记常见多音字

一年级语文上册课文8雨点儿课堂笔记常见多音字

空kōng(空中)kng(有空)

数sh(数目)shǔ(数数)

长chng（长度）zhǎng（长大）

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12、一年级语文上册课文12雪地里的小画家课堂笔记常见多音字

一年级语文上册课文12雪地里的小画家课堂笔记常见多音字

为wi（以为）wi（因为）

几jǐ（几个）jī（茶几）

着zhe（看着）zho（着急）

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13、一年级语文上册课文11项链课堂笔记常见多音字

一年级语文上册课文11项链课堂笔记常见多音字

着zhe(笑着)zhu(着落)

落lu(落地)l(落下)

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14、二年级语文上册课文3植物妈妈有办法课堂笔记常见多音字

二年级语文上册课文3植物妈妈有办法课堂笔记常见多音字

为wi (为难)wi(因为)降jing（降落伞）xing（投降）发fā（发生）f（头发）得děi(就得)d(得意)更gēng（三更）gng（更加）

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15、二年级语文上册课文5玲玲的画课堂笔记常见多音字

二年级语文上册课文5玲玲的画课堂笔记常见多音字

兴xīng （兴奋）xng （高兴）

参cān（参加）shēn（人参）

得d（得到）de（好得很）děi（得亏）

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16、二年级语文上册识字4田家四季歌课堂笔记常见多音字

二年级语文上册识字4田家四季歌课堂笔记常见多音字

场chǎng（操场）chng（场院）

了le（开演了）liǎo（了解）

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17、二年级语文上册课文9黄山奇石课堂笔记常见多音字

二年级语文上册课文9黄山奇石课堂笔记常见多音字

当dāng（当作）dng（上当）

都dōu（都是）dū（天都峰）

弹tn （弹跳）dn（子弹）

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18、二年级语文上册课文8古诗二首望庐山瀑布课堂笔记常见多音字

二年级语文上册课文8古诗二首望庐山瀑布课堂笔记常见多音字

落lu （落后）l（丢三落四）

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19、二年级语文上册课文6一封信课堂笔记常见多音字

二年级语文上册课文6一封信课堂笔记常见多音字

重zhng（重量）chng（重写）

朝cho（朝代）zhāo（朝阳）

结jiē（结实）ji（结束）

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20、二年级语文上册课文14我要的是葫芦课堂笔记常见多音字

二年级语文上册课文14我要的是葫芦课堂笔记常见多音字

更gēng （三更）gng（更低）

要yo （需要）yāo（要挟）

种zhǒng（种子）zhng（种树）

长chng（长度）zhǎng（长大）

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21、二年级语文上册课文10日月潭课堂笔记常见多音字

二年级语文上册课文10日月潭课堂笔记常见多音字

盛shng（盛开）chng（盛饭）

撞dǎo （撞到）do（倒退）

薄b（刻薄）b（薄荷）bo（薄饼）

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22、二年级语文上册课文18刘胡兰课堂笔记常见多音字

二年级语文上册课文18刘胡兰课堂笔记常见多音字

血 xu 血浆 血小板

xiě 血泊 鲜血

被 bi 被子 被褥

pī 古同披，覆盖。

拉 lā 拉扯 拉走

l 刀刃与物件接触，由一端向另一端移动，使物件破裂或断开；割。手上～了个口子。剌。

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23、二年级语文上册课文19古诗二首敕勒歌课堂笔记常见多音字

二年级语文上册课文19古诗二首敕勒歌课堂笔记常见多音字

多音字：

似s（相似）sh（似的）

笼lng（笼子）lǒng（笼罩）

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24、三年级上册第1课大青树下的小学课堂笔记之重难点归纳

三年级上册第1课大青树下的小学课堂笔记之重难点归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。

2.边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？

这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲

3.请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。

大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛 一只只小孔雀美丽极了。

4.课文中写孩子们上课下课的情景时，为什么要写小动物的表现?

一是这些小动物的出现为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是从侧面写出了孩子们读书读得认真，连小动物们都被吸引住了；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前来看热闹，从而说明这是一所充满欢乐祥和气氛的学校。

25、三年级上册课文1大青树下的小学说课稿教案教学设计与反思

三年级上册课文1大青树下的小学说课稿教案教学设计与反思

一、说教材。

《大青树下的小学》是人教版小学语文三年级上册第一单元第一课。本组课文的专题是在快乐的生活里，我们一天天长大，引导学生一起去感受生活的丰富多彩。

《大青树下的小学》是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

二、说教学目标 。

根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点：

1. 会认坝、傣等5个生字，会写坪、坝、戴等12个生字，能正确读写坪坝、穿戴、打扮等词语，并能利用工具书理解词语的意思。

2. 能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。

3. 通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。

以上教学目标中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。是教学的重点，对三年级的学生来说理解能力差，所以体会描写窗外的安静和小动物的热闹的句子的表达效果是本课教学难点。

三、说教法学法 。

教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。运用想象感悟法可以挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门，在研读中通过换位思考体验人物的内心，丰满任务在学生心中的形象，真正做到基于文本又超越文本，同时发展学生的语言和思维；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟；运用品词赏析法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲、咀嚼，感悟字里行间所蕴含的情感。

四、说教学过程。

（一） 揭示课题，激发兴趣

所谓兴趣是最好的老师，为了激发学生学习本课的兴趣，我是这样导入新课的：出示民族小学内学生穿戴不同的场景的图片，我问学生：图片上的小学和我们的小学有什么不同呢？学生应该很快的发现穿着不同等等。那我们一起去看看《大青树下的小学》是怎么样的呢？（板书：《大青树下的小学》），生读题。

（二） 初读课文，整体感知

首先给学生充裕的时间自由朗读课文，把课文读正确、读通顺，读准生字词，遇到难读的句子多读几遍。并思考我们的名族小学都写了什么呢？

等学生读完之后，我课件逐组出示词语：

第一组：蝴蝶 孔雀舞 凤尾竹 坪坝（注意蝴蝶都是虫字旁，理解蝴蝶是一种昆虫；舞字的书写，当场书空）

第二组：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 汉族（引导学生发现这组都是名族的名称，顺势引导学生说出我国有56个民族）

然后，请学生说说作者从那几个方面写了《大青树下的小学》？学生各抒己见之后，我总结概括：课文先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。

（三） 精读课文，品味语言

上学的路上和来学校的情景 。

首先学生默读课文，画出描写上学路上和来学校时所看到的句子。之后学生汇报，我总结并逐句出示句子：

第一句：走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

齐读句子，问学生体会到了什么？（学生可能会回答：小学生很多，小学生来自不同的民族）我继续追问你从哪里可以看出？再抓住有，有，有，还有。让学生再次体会小学生的多。然后我出示：下课了，操场上可热闹了。有 有 有 还有 。在顺势引导学生用有，有，有，还有。造句，更深刻的体会民族学校的学生多，而且都来自不同的民族。

第二句：大家穿戴不同、语言不同、来到学校，都成了好朋友。

齐读句子，问学生体会到了什么？（学生可能会回答：大家都非常友好等）我继续追问从哪里可以看出？学生各抒己见；然后我抓住大家指的是谁？（各民族的小学生）让学生进一步理解，各个民族之间的团结友爱。

第三句：那鲜艳的民族服装，把学校打扮的更加绚丽多彩。

齐读句子：问学生体会到了什么？从哪些词语体会到得？结合课文上下文理解绚丽多彩的含义，并引导学生用绚丽多彩说一句话。

第四句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

齐读句子：问学生体会到了什么？从哪里体会到？

再齐读第一自然段，读出各民族直接的友爱，读出校园中穿戴不同，美丽的场景，读出同学们快乐的心情。引导学生更深切感受《大青树下的小学》里各民族小学生的团结友爱，和学校的美丽。

这个环节，我利用勾圈画点的方法结合充分的读，让学生以读激情，以读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟各民族之间的团结友爱。并引导学生养成：不动笔墨不读书的好习惯。

上课的情景 。

然后在引导学生一起去看看民族小学上课的情景又是怎么样的呢？

在刚才的课文内容的概括的基础上，学生已知晓文章的脉络。所以我在这个环节引导学生用横线迅速画出能概括民族小学上课的情景的句子。学生汇报，我出示句子：大家一起读课文，声音真好听！

然后我继续追问从哪些地方可以看出声音真好听？学生交流汇报，我逐句出示：

第一句：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

齐读句子：圈出描写窗外环境的词语（安静）从哪些地方可以看出窗外十分安静？（树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上）从哪里可以体会到声音真好听呢？（好像都在听同学们读课文）同学们能不能读出窗外的安静呢？齐读句子，指名读。

第二句：最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样的好奇地听着同学们读课文。

齐读句子：你体会到了什么？从哪里可以看出同学们的声音真好听？

再次齐读描写上课情景的句子，引导学生读出同学生好听的声音，读出周围环境的安静。通过多次的读，引领学生感悟民族小学里学生上课的认真，读书声的好听

课堂练笔

同学们，我们一起来看课文插图，看到插图，你想说些什么呢？那我们一起来写一写，可以写一写校园的环境是怎么样的，同学们上课的情景是怎么样的等等？这个环节，不仅给学生提供了锻炼语言表达能力的平台，也深化了学生对课文内容的理解，思想情感的升华。

这节课，我们感受到了民族小学上学路上的快乐，上课时的安静；那下课后又是怎么样的呢？让我们下节课一起来学习。

五、说板书设计 。

最后我来谈谈我的板书，板书是一篇文章的袖珍版，是课文精华的体现，针对这篇课文，我采用了词语式板书。首先整体概括了课文写了上学的路上，上课时，下课后的情景，然后提炼出上学路上孩子们是快乐的，上课时周围是安静。这样，这则板书就成了理清课文脉络的载体，可以一目了然地理清课文内容，领悟文章的重点。

大青树下的小学

上学路上 快乐

上课时 安静

下课后 ？

26、三年级上册课文1大青树下的小学评课教学反思

三年级上册课文1大青树下的小学评课教学反思

教学反思1

在这一节语文课的教学中，我感悟到指导朗读，除了可以创设一种情境，再现教材的有关形象，引导学生理解教材所描写的事物，激发学生和作者产生情感的共鸣，能读出文章的意境外，还可以巧用学生的体验，进行移情朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语文素养。

《大青树下的小学》是第一单元的第一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。

教学反思2

一、教学效果

本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果：

1.歌曲导入，激发兴趣。 播放音乐《爱我中华》片段，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

2.品味词语，加深理解。教学中主要是让学生品味安静热闹这两个词，并注意教学方法的变化。组织学生从树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文这些句子中体会当时的安静；并进一步引导学生想象校园里为什么这么安静，从而懂得这些表现安静的句子的含义。

3.创设情境，强化情感。教学快要结束时，我大胆创设了一个情境：如果我们就是窗外的一只蝴蝶、一只小猴、一只小鸟、一朵花，我们会怎样想呢？这个情境的创设，充分唤起学生的想象，激发了兴趣，保持了学生注意力，巧用学生的体验进行朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语文素养。

二、成功之处

转换角色，入情入境。

教学中，引导学生理解第二、三自然段时，我提问：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生选择自己喜欢的角色，戴上头饰，转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。

三、不足之处

1.拓展阅读《走月亮》《爱我中华》《山沟里的孩子》。我选择讲解《走月亮》和《山沟里的孩子》，让学生圈画自己觉得有新鲜感的词句。学生对于《走月亮》这篇散文并不是很熟悉，也不太清楚什么是走月亮，因此在圈画语句时出现了一些困难。《山沟里的孩子》这篇文章相对容易理解，我让学生自读《山沟里的孩子》，读懂山沟里的孩子学习生活的特别之处，学生也能了解其中的原因。

2.个别字音需要重点指导如傣族中傣应读dǎi。同时对于坪坝的意思需要用图片直观显示。

四、改进措施

回顾本课教学，需要进行一些改进。

1.教学中对于年级教学特点不够熟悉，导致备课时设计的个别问题过深，需要多多研读课文，加强集体备课。

2.学生分角色表演时对于猴子、小鸟等角色的特点定位不准确，语言上没有个性，千篇一律。因此可以让学生先熟悉猴子的机灵、花儿慢慢绽放、山狸的胆小等动物特点，然后再进行表演。

摘取自网络

27、三年级语文上册课文2花的学校课堂笔记常见多音字

三年级语文上册课文2花的学校课堂笔记常见多音字

地d（地下）de（高兴地）

假jiǎ（真假）ji（假期）

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28、三年级语文上册课文1大青树下的小学课堂笔记之本课重难点

三年级语文上册课文1大青树下的小学课堂笔记之本课重难点

问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。

2.边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？

这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲

3.请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。

大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛 一只只小孔雀美丽极了。

4.课文中写孩子们上课下课的情景时，为什么要写小动物的表现?

一是这些小动物的出现为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是从侧面写出了孩子们读书读得认真，连小动物们都被吸引住了；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前来看热闹，从而说明这是一所充满欢乐祥和气氛的学校。

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29、三年级语文上册5铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记常见多音字

三年级语文上册5铺满金色巴掌的水泥道课堂笔记常见多音字

数sh（数学）shǔ（数着）铺p（店铺）pū（铺满）觉ju（觉得）jio（睡觉）

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30、三年级语文上册课文4古诗三首之夜书所见课堂笔记常见多音字

三年级语文上册课文4古诗三首之夜书所见课堂笔记常见多音字

挑tiǎo（挑灯）tiāo（挑选)

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31、三年级语文上册课文9那一定会很好课堂笔记常见多音字

三年级语文上册课文9那一定会很好课堂笔记常见多音字

钻zuān（钻研）zun（钻石）调tio（调皮）dio（调查）背bēi （背包）bi （背影）

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32、三年级语文上册课文7听听，秋的声音课堂笔记常见多音字

三年级语文上册课文7听听，秋的声音课堂笔记常见多音字

别bi（别人）bi（别扭）

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33、三年级语文上册课文15搭船的鸟课堂笔记常见多音字

三年级语文上册课文15搭船的鸟课堂笔记常见多音字

长chng（长度）zhǎng（长大）悄qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然）啦lā（呼啦）la（来啦）难nn （困难）nn （灾难）

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34、三年级语文上册课文14小狗学叫课堂笔记常见多音字

三年级语文上册课文14小狗学叫课堂笔记常见多音字

吗m（干吗）ma（你好吗）

担dān（担负）dn（重担）

压y（压根）yā（压力）

中zhng（打中）zhōng（中心）

弹dn（子弹）tn（弹琴）

尽jǐn（尽管）jn（尽力）

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35、三年级语文上册课文13胡萝卜先生的长胡子课堂笔记常见多音字

三年级语文上册课文13胡萝卜先生的长胡子课堂笔记常见多音字

发fā（发现）f（白发）

长chng（很长）zhǎng（长大）

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36、三年级语文上册课文12总也倒不了的老屋课堂笔记常见多音字

三年级语文上册课文12总也倒不了的老屋课堂笔记常见多音字

缝fng（缝隙）fng（缝衣服）

倒dǎo（倒立）do（倒茶）

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37、三年级语文上册课文11一块奶酪课堂笔记常见多音字

三年级语文上册课文11一块奶酪课堂笔记常见多音字

强qing（坚强）jing（倔强）qiǎng（勉强）

重chng（重复）zhng（重量）

稍sho（稍息）shāo（稍微）

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38、三年级语文上册课文18富饶的西沙群岛课堂笔记常见多音字

三年级语文上册课文18富饶的西沙群岛课堂笔记常见多音字

多音字

参shēn（海参）cān（参加）数shǔ (数小棍)sh (数学)

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39、三年级语文上册课文23父亲、树林和鸟课堂笔记常见多音字

三年级语文上册课文23父亲、树林和鸟课堂笔记常见多音字

朝cho （朝着）zhāo （朝夕）

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40、三年级语文上册课文21大自然的声音课堂笔记近义词反义词

三年级语文上册课文21大自然的声音课堂笔记近义词反义词

近义词

美妙一一奇妙 感受一一感觉 温柔一一温和激动一一兴奋 热闹一一喧闹 汇聚一一聚集

反义词

温柔一一粗暴 雄伟一一渺小 热闹一一安静轻快一一笨重 汹涌澎湃一一风平浪静

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41、三年级语文上册课文21大自然的声音课堂笔记常见多音字

三年级语文上册课文21大自然的声音课堂笔记常见多音字

曲qǔ （歌曲）qū （弯曲）乐yu（音乐）l（快乐）

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42、三年级语文上册课文21大自然的声音课堂笔记本课知识点

三年级语文上册课文21大自然的声音课堂笔记本课知识点

1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。音乐家演奏 翻动，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。

2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。微风拂面狂风吹起，作者采用对比的手法，将不同大小的风的声音特点形象的描摹出来。呢喃细语和 雄伟的乐曲，给人身临其境的感觉。温柔拂面的微风多像一首摇篮曲，激动合奏的狂风又像豪迈激昂的进行曲呀。

3.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。淙淙潺潺哗啦啦三个拟声词对雨水由少到多逐渐汇聚，由缓到急的流动声音的描摹非常生动。

4.动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。这一句将树上、树下、水塘边常听到的声音进行描摹，让人感觉到大自然的音乐无处不在，处处美妙。

课文主题

本文采用拟人的修辞手法形象生动地描述大自然中风水动物这几位音乐家的演奏，让人不由自主地感慨：大自然的声音是多么美妙动听啊！表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

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43、三年级语文上册课文19海滨小城课堂笔记常见多音字

三年级语文上册课文19海滨小城课堂笔记常见多音字

臂bei（胳臂）b（臂膀）笼lng（鸟笼）lǒng （笼罩）

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44、三年级语文上册第1课大青树下的小学生字组词词语造句

三年级语文上册第1课大青树下的小学生字组词词语造句

课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。

晨（清晨、早晨、晨读） 与其早晨睡懒觉，不如出去做运动。

绒（绒毛、绒布、天鹅绒） 绒布织品作封面的主要是平绒。

球（地球、皮球、足球） 巴西球王贝利在足球场上,是个一向无敌的人。

汉（汉族、汉语、男子汉） 我的民族标准语是汉语 。

艳（艳丽、鲜艳、艳阳） 刚才还是艳阳高照万里无云。

服（衣服、服装、服从） 她的服装设计总是别出心裁,从不落俗套。

装（军装、西装、假装） 他穿着一套黑西装。

扮（装扮、打扮、扮演） 美丽绚烂的晚霞把天空打扮得如风过耳。

读（读书、读音、朗读） 天我们先朗读和解释第九课生词，然后学课文。

静（安静、寂静、平静） 当它戛然而止的时候世界出奇的寂静。

停（停止、停顿、停放） 不要把车停放在消防龙头的前方。

粗（粗壮、粗细、粗心大意）我最喜欢一种深红色的秋菊，短粗的花瓣像一把勺。

影（影子、黑影、身影） 黑夜中闪过的那个 身影 让他大惊失色。

坝（大坝、堤坝、坪坝） 平阳鳌江麻步段南岸的 堤坝 迟迟没有建成。

扬（飞扬、飘扬、高扬） 童年是春，温暖；是夏，热烈；是秋，唯美；是冬，飘扬。

摔（摔跤、摔倒、摔跟头） 他太重了，摔倒在地上，两个人都拉不起来，要超重机才能吊起来。

跤（跌跤、滑跤、栽跤） 雨中行走须留意，否则你可能会滑跤。

凤（凤凰、凤梨、凤尾竹） 枣泥豆沙凤梨馅，甜甜蜜蜜好滋味。

洁（洁白、整洁、清洁） 全面推行清洁生产，从源头上减少污染物的产生。

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45、三年级语文上册课文26手术台就是阵地课堂笔记常见多音字

三年级语文上册课文26手术台就是阵地课堂笔记常见多音字

斗du （战斗）dǒu（斗胆）

弹dn（子弹）tn（弹性）

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46、四年级语文上册课文1观潮课堂笔记常见多音字

四年级语文上册课文1观潮课堂笔记常见多音字

笼：lnɡ（鸡笼 、蒸笼）lǒnɡ（笼罩 、笼络）

闷：mēn（闷热 、闷声不响） mn（烦闷 、闷闷不乐）

号：ho（号叫、风号浪吼）ho（号令、括号）

隆：lōnɡ（轰隆、黑咕隆咚） lnɡ（隆隆 、兴隆）

观：ɡuān（观看 、奇观）ɡun（道观 、白云观）

薄b （薄弱 、单薄 、薄雾）b （薄荷）

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47、四年级语文上册第8课蝴蝶的家课堂笔记常见多音字

四年级语文上册第8课蝴蝶的家课堂笔记常见多音字

嚷：rǎng叫嚷rāng嚷嚷

雀：qiǎo家雀儿qu雀跃

倒do（倒退）dǎo（跌倒）

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48、四年级语文上册第13课精卫填海课堂笔记常见多音字

四年级语文上册第13课精卫填海课堂笔记常见多音字

少shǎo (多少)sho (少年)

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49、五年级语文上册第1课白鹭课堂笔记常见多音字

五年级语文上册第1课白鹭课堂笔记常见多音字

好hǎo（好像）ho（好学）

难nn(困难） nn (灾难)

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50、五年级语文上册第17课松鼠课堂笔记常见多音字

五年级语文上册第17课松鼠课堂笔记常见多音字

翘：qio翘起来 qio翘首

露：l露水 lu露马脚

塞：sāi塞子 si塞外 s堵塞

扎：zā包扎 zhā扎针 zh挣扎

强：qiǎng（勉强）qing(强大) jing（倔强）

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51、五年级语文上册第15课小岛课堂笔记常见多音字

五年级语文上册第15课小岛课堂笔记常见多音字

哼：hng哼，我不信 hēng哼唧 哼哧

难：nn困难nn灾难

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52、五年级语文上册第14课圆明园的毁灭课堂笔记常见多音字

五年级语文上册第14课圆明园的毁灭课堂笔记常见多音字

量：ling称量ling量体裁衣

还：hi（还有）hun（归还）

笼：lǒng（笼罩）lng（鸟笼）

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53、五年级语文上册第26课忆读书课堂笔记常见多音字

五年级语文上册第26课忆读书课堂笔记常见多音字

传：chun（传说）zhun （传记）

煞：sh（地煞）shā（煞住）

卷：jun（试卷）juǎn（卷起）

抹：mǒ（抹杀）m（抹墙）m（抹布）

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54、六年级语文上册第8课灯光课堂笔记常见多音字

六年级语文上册第8课灯光课堂笔记常见多音字

钻：zuān（钻研）zun（钻石）

埋：mi（埋头）mn（埋怨）

会：hu(开会) kui(会计)

禁：jīn(弱不禁风)jn(禁止)

华：hu（华丽） hu（华山）

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55、六年级语文上册第13课桥课堂笔记常见多音字

六年级语文上册第13课桥课堂笔记常见多音字

冲：chōng（冲刺）chng（冲着）

号：ho（号码）ho（怒号）

当：dāng（当作）dng（上当）

折：zh（打折）zhē（折腾）sh（折本）

没：m（没落）mi（没有）

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56、六年级语文上册第9课我的战友邱少云课堂笔记常见多音字

六年级语文上册第9课我的战友邱少云课堂笔记常见多音字

蔓：mn蔓延 wn 瓜蔓儿 mn蔓菁

剥：bāo 剥皮 bō毕毕剥剥

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57、六年级语文上册第17课盼课堂笔记常见多音字

六年级语文上册第17课盼课堂笔记常见多音字

兴：xīng(兴办) xng(高兴)

嚷：rǎng(大嚷大叫) rāng(嚷嚷)

累：li(劳累)lěi（积累）li（果实累累）

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58、六年级语文上册第24课京剧趣谈课堂笔记常见多音字

六年级语文上册第24课京剧趣谈课堂笔记常见多音字

鲜：xiān（新鲜）xiǎn（鲜为人知）

传：chun（传神）zhun（传记）

省：shěng（节省）xǐng（反省）

仆：p（仆人） pū（扑倒）

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59、六年级语文上册第23课月光曲课堂笔记常见多音字

六年级语文上册第23课月光曲课堂笔记常见多音字

乐：yu（音乐）l（快乐）

弹：tn（弹力）dn（弹弓）

创：chun（创说）zhun (自传）

奔：bēn（奔跑）bn（投奔）

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