朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。
1、朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。
A、观察爬山虎叶子:
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
B、观察爬山虎的脚:
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
2、秋天朗读课文,注意“一”的不同读音。背诵课文。
朗读课文,注意一的不同读音。背诵课文。
点拨:一的变调:一在阳平、阴平(1、2声)之前发四声,如:一群(y qn)、一天(y tiān);一在上声、去声(3、4声)之前发二声,如:一会儿(y hur)、一个(y g)。
3、朗读课文。说说“我”为每个季节画了什么颜色的太阳,试着画一画,并说明理由。
⊙朗读课文。说说我为每个季节画了什么颜色的太阳,试着画一画,并说明理由。
朗读课文略。
参考答案:我为夏天画了个绿绿的太阳,为秋天画了个金黄的太阳,为冬天画了个红红的太阳,为春天画了个彩色的太阳
4、朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴,结果怎么样
⊙朗读课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴,结果怎么样。
参考答案:小壁虎找小鱼姐姐、老牛伯伯和燕子阿姨借过尾巴。小鱼姐姐要用尾巴拨水,老牛伯伯要用尾巴赶蝇子,燕子阿姨要用尾巴掌握方向,他门都不能把尾巴借给小壁虎。最后小壁虎自己长出了一条新尾巴。
5、朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起跑,野牛是怎么做的
⊙朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起跑,野牛是怎么做的。
参考答案:动物们之所以跟着兔子一起跑是因为他们不问清兔子为什么,看见兔子跑也跟着一起跑。野牛并没有盲目地跟着他们跑,而是非常沉着冷静地向大伙追问事情的根由。
6、2 金木水火土 朗读课文。背诵课文
做到有感情的朗读,不认识的字可以请教老师,也可以查字典。
7、7 大小多少 朗读课文。背诵课文。
指导:正确朗读课文,初步了解个、只等量词的正确使用;学习并积累带量词只的短语。
8、13 乌鸦喝水 朗读课文。
自读课文,要求:圈出课文中的生字。
9、朗读课文。说一说:大海的项链是什么?
朗读课文。说一说:大海的项链是什么?
参考答案:
大海的项链是小娃娃的脚印。
10、一年级语文上册《雨点儿》分角色朗读课文。
一年级语文上册《雨点儿》分角色朗读课文。
第一组读第一段,第二组读第二段,第三组读第三段,第四组读第四段,全体一起读第五段。
11、朗读寓言二则课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
⊙朗读课文。说说亡羊补牢揠苗助长两个成语的意思。
参考答案:亡羊补牢:羊丢失了,才修理羊圈。比喻在受到损失之后想办法补救,免得以后再受类似的损失。
揠苗助长:把苗拔起,帮助其生长,后用来比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。
12、朗读课文。说说课文里写了哪几种“天然的指南针”,它们是怎样帮助人们辨别方向的
⊙朗读课文。说说课文里写了哪几种天然的指南针,它们是怎样帮助人们辨别方向的。
参考答案:课文写了四种天然的指南针:太阳、北极星、大树和沟渠里的积雪。
晴天,可以看太阳辨别方向,中午的时候它在南边,地上的树影正指着北方;晚上,可以靠北极星找到南北,北极星在的方向就是北方;阴雨天,可以让大树来帮忙,枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方;冬天,还可以靠沟渠里的积雪分清南北,雪化得快的一面是北方,化得慢的一面是南方。
13、朗读课文。说说“我”是什么,“我”会变成什么。
我是什么 课后练习题答案
朗读略。我是水,我会变成汽、云、雨、冰雹、雪。
14、 识字3 拍手歌 同学们一起边拍手边背诵。 课后练习题答案 朗读课文。
识字3 拍手歌 课后练习题答案
朗读课文。同学们一起边拍手边背诵。
朗读略。提示:注意句子间的情感,要记得拍手哦。
15、朗读课文说说太空中有哪些有趣的事
朗读课文说说太空中有哪些有趣的事
文中一共说了四件有趣的事情,一是有关于睡觉的趣事,为了不让自己飘到别处去,把自己绑在睡袋里;二是有关于喝水的趣事,为了能够喝到水用一种带吸管的饮水袋;三是有关于走路的趣事,为了不飘到空中,要穿鞋底带钩的鞋子;四是有关于洗澡的趣事,为了不让水冲下去,把浴室做成了密闭的浴桶和浴罩,同时航天员的双脚也要固定。
16、朗读课文说说我是什么我会变成什么
朗读课文说说我是什么我会变成什么
答:我是水,我会变成汽、云、雨、冰雹和雪。
17、《搭船的鸟》朗读课文,想想作者对哪些事物作了细致观察,说说你是从哪里看出来的。
三年级语文上册《搭船的鸟》课后练习题答案解析,朗读课文,想想作者对哪些事物作了细致观察,说说你是从哪里看出来的。
答:作者对翠鸟的外形作了细致观察。相关词句:彩色的小鸟它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色它还有一张红色的长嘴
18、有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地的奇妙。
有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地的奇妙。
课文从天空和大地两个方面具体细致地描写了整个世界的奇妙:天空是从清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁四个方面来描写的;大地是从植物的生长,水果的颜色,夏日的树叶,秋天的光辉、鸟儿、风以及冬
天的冰雪等方面来描写的。
19、漏 默读课文。说说故事中的哪些内容你觉得最有意思
默读课文。说说故事中的哪些内容你觉得最有意思。
我觉得课文中最精彩的内容有三个片段。一是贼因为紧张、害怕而从屋顶摔落到老虎背上,老虎驮着贼拼命逃跑;二是贼和老虎因为害怕互相摆脱。三是最终滚落山坡后的双方直面相对,都吓昏了过去。这三个片段一次比一次滑稽,一次比一次幽默,也一次又一次的将故事推向高潮。
20、第15课《搭船的鸟》 读课文,想想作者对哪些事物作了细致观察,说说你是从哪里看出来的。
文中的我观察很细致。
坐在船舱里,我听到雨点打在船篷上沙啦、沙啦响的声音。
翠鸟出现后,我看到了它美丽的外形:羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,还有一张红色的长嘴。(我仔细地观察了翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴,通过写样子的这些部分,把一只美丽的翠鸟呈现在我们眼前。)
接着,我又看到了翠鸟捕鱼时冲飞衔站吞等一系列敏捷的动作。
(翠鸟捕鱼的动作都这么快了,作者都看得这么清楚,观察得可真是够细致啊。正是因为有了细致的观察,我才有这么多的发现,看来细致观察是写好文章的重要一步。)
我在观察的时候,用眼近看,耳朵听,观察了翠鸟羽毛、翅膀和长嘴的颜色,写出了翠鸟美丽的样子。通过观察翠鸟捕鱼的动作,写出了翠鸟捕鱼速度的快,动作的敏捷。我们要学习作者我留心周围的事物,仔细观察的好习惯。
21、朗读课文。说说课文写了海滨小城的哪些景象,这些景象是什么样的。
答:作者按由远及近的顺序,分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方。行文围绕课题海滨小城,先介绍了大海和沙滩,这两者都属于海滨的景色,主要从颜色方面入手,突出了景色的美丽;再介绍了小城里的庭院、公园、街道的景色,突出了小城的美丽和整洁,展现了海滨小城特有的美丽景色。
22、作者对哪些事物作了细致观察,说说你是从哪里看出来的。
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》课后习题答案
读课文,想想作者对哪些事物作了细致观察,说说你是从哪里看出来的。
文中的我观察很细致。
坐在船舱里,我听到雨点打在船篷上沙啦、沙啦响的声音。
翠鸟出现后,我看到了它美丽的外形:羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,还有一张红色的长嘴。(我仔细地观察了翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴,通过写样子的这些部分,把一只美丽的翠鸟呈现在我们眼前。)
接着,我又看到了翠鸟捕鱼时冲飞衔站吞等一系列敏捷的动作。
(翠鸟捕鱼的动作都这么快了,作者都看得这么清楚,观察得可真是够细致啊。正是因为有了细致的观察,我才有这么多的发现,看来细致观察是写好文章的重要一步。)
我在观察的时候,用眼近看,耳朵听,观察了翠鸟羽毛、翅膀和长嘴的颜色,写出了翠鸟美丽的样子。通过观察翠鸟捕鱼的动作,写出了翠鸟捕鱼速度的快,动作的敏捷。我们要学习作者我留心周围的事物,仔细观察的好习惯。
23、朗读课文,说说课文从哪几方面介绍了海底世界
朗读课文,说说课文从哪几方面介绍了海底世界
课文主要从海底的光线、海底的声音、动物的活动方法、植物的差异很大,丰富的矿藏等着五个方面将海底世界给介绍清楚的,海底世界具有景色奇异、物产十分的丰富的这两大特点。
24、朗读课文说说课文是从哪个方面介绍海底世界的
朗读课文说说课文是从哪个方面介绍海底世界的
海洋世界这篇文章主要从海底的光线、海底的声音、海底动物活动特点、海底植物差异和海底丰富物产这五个方面来写的。
1、海底的光线:海底是宁静黑暗的,但是在这一片黑暗的深海里,却有很多闪烁的观点,那是有发光器官的深水鱼在游动。
2、海底的声音:海底是有声音的,用水中听音器就能听到海底动物窃窃私语的各种声音。
3、海底动物活动特点:文中举例了海参、乌贼、章鱼等几种典型动物的生活方式不同。
4、海底植物差异:海底有山、峡谷,也有草地和森林。
5、海底丰富物产:从第4-6自然段我们分别可以从动物、植物、矿物三方面了解海底丰富的矿产资源。
25、举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫?
举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫,再把你的体会有感情地读出来。
作者在写猫的性格古怪时,用出去玩玩不回家表明他已经不仅仅把猫当作一个小动物,更是看作了家里的一个成员,可以看出作者很喜欢猫。在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花,本来是脏脚印,却说成小梅花,可见作者是多么喜欢猫。对于猫的叫声,作者连续用了丰富多腔长短不同粗细各异变化多端四个词语形容,简直把它当成歌唱家了。它们的头撞在门上,桌腿上,和彼此的头上,撞疼了也不哭,可见作者已经把小猫当成小孩了,特别疼爱它们。在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落,即使这样作者也不责打它们,可见作者对小猫的喜爱之情。
26、有感情地朗读课文《绿》。背诵课文。
有感情地朗读课文。背诵课文。
本文热情讴歌了春天生机蓬勃的绿。朗读时应该用轻松、欢快的基调,读出欣喜与赞美的语气。背诵时,可以抓住诗人描写绿的三个方面一一程度、空间、形态来理解记忆,快速背诵。
27、10《爬山虎的脚》说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细?
朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。
A、观察爬山虎叶子:
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
B、观察爬山虎的脚:
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
28、25课《王戎不取道旁李》正确、流利地朗读课文。背诵课文。
老师指导:先结合注释,反复朗读课文,做到正确、流利。然后弄清文意,根据事情的发展顺序,记忆全文。背诵时可按照诸小儿游李树多子诸儿竞取王戎说理取之信然的顺序进行背诵。
29、朗读课文,注意读好众神的名字。
部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》课后习题答案
朗读课文,注意读好众神的名字。
提示:中外名字朗读不太一样,读的时候要注意!
30、朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。
A、观察爬山虎叶子:
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
B、观察爬山虎的脚:
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
31、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《题西林壁》。
朗读略。
题西林壁 [宋]苏轼
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
32、有感情地朗读课文。朗读课文。默写《出塞》《夏日绝句》。
朗读略。
出塞二首 [唐]王昌龄
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
夏日绝句 [宋]李清照
生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
33、13课猫课文中哪些地方表现出作者非常喜欢猫(句子)
13课猫课文中哪些地方表现出作者非常喜欢猫(句子)
在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花,本来是脏脚印,却说成小梅花,可见作者是多么喜欢猫。
它们的头撞在门上,桌腿上,和彼此的头上,撞疼了也不哭,可见作者已经把小猫当成小孩了,特别疼爱它们。
34、举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫
举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫
在浏览器上搜索举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫,再把你的体会有感受写出来
作者在写猫的性格古怪时,用出去玩玩不回家表明他已经不仅仅把猫当作一个小动物,更是看作了家里的一个成员,可以看出作者很喜欢猫。在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花,本来是脏脚印,却说成小梅花,可见作者是多么喜欢猫。
对于猫的叫声,作者连续用了丰富多腔长短不同粗细各异变化多端四个词语形容,简直把它当成歌唱家了。它们的头撞在门上,桌腿上,和彼此的头上,撞疼了也不哭,可见作者已经把小猫当成小孩了,特别疼爱它们。在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落,即使这样作者也不责打它们,可见作者对小猫的喜爱之情。
35、从文中哪些句子可以看出作者非常喜欢猫并说说体会
从文中哪些句子可以看出作者非常喜欢猫并说说体会
写作的时候在你书本上踩上梅花印,在你写作的时候,跳上桌来,本来是脏脚印,却说成小梅花,可见作者是多么喜欢猫。
它们的头撞在门上,桌腿上,和彼此的头上,撞疼了也不哭,可见作者已经把小猫当成小孩了,特别疼爱它们。
36、从哪些地方看出作者非常喜欢猫
从哪些地方看出作者非常喜欢猫
①它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
一个印字反映了主人对猫的万般喜爱。把猫踩在稿纸上的爪印比作美丽的小梅花,表达了作者对猫的喜爱之情。
②它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它们,它们是那么生气勃勃,天真可爱!
即使它把院子里的花草弄得枝折花落,也不忍责打,反而对小猫宽容怜爱,觉得它生气勃勃,天真可爱。
37、四年级下册语文第十三课猫的课文中哪些地方表现出作者非常喜欢猫
四年级下册语文第十三课猫的课文中哪些地方表现出作者非常喜欢猫
①它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
一个印字反映了主人对猫的万般喜爱。把猫踩在稿纸上的爪印比作美丽的小梅花,表达了作者对猫的喜爱之情。
②它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它们,它们是那么生气勃勃,天真可爱!
即使它把院子里的花草弄得枝折花落,也不忍责打,反而对小猫宽容怜爱,觉得它生气勃勃,天真可爱。
38、结合课文说说孩子们是怎样从无中看出有从虚中看出实的
结合课文说说孩子们是怎样从无中看出有从虚中看出实的
这里的无和虚指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界,有和实指想象的情景。孩子们在下雨时透过天窗看见闪电,听到风声、雨声、雷声,可以想象风丽雷电的情景;透过天窗看见一颗星、一片云,可以想象满天繁星云彩的情景。
39、爬山虎的脚课文从哪些地方可以看出作者观察的特别仔细?
爬山虎的脚课文从哪些地方可以看出作者观察的特别仔细?
A、观察爬山虎叶子:
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
B、观察爬山虎的脚:
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
40、课文从哪些地方看出作者观察特别仔细?
课文从哪些地方看出作者观察特别仔细?
A、观察爬山虎叶子:
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
B、观察爬山虎的脚:
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
41、一、分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。
答:课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈(议)花生等内容。
42、1、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
答:白鹭美,美得像一首诗。
(1)白鹭的外形美,美得自然,美得恰到好处。正如文中所说的色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌,减之一分则嫌,素之一忽则嫌,黛之一忽则嫌。白鹭的颜色和谐,身段匀称,这是一种自然朴实的静态美。
(2)白鹭的美还体现在与水田的和谐美,白鹭装饰了水田,水田包容了白鹭,正如文中所说的在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是一种和谐、悠然的美。
(3)白鹭的美还是一种澄清的美,为乡村生活增添了具有生命的清澄。正如文中所说的黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了。
43、第5课撘石 2、说说课文给你留下印象最深的画面是什么,从哪些语句中可以体会到乡亲们的美好情感。
给你留下印象最深的画面是:
A、上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
从中可以体会到乡亲们一心为他人着想的助人之美。
B、每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
从中可以体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美。
C、假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成是理所当然的事。
从中可以体会到年轻人的礼让敬老之美。
44、1、默读课文,边读边想象课文中的场景,说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
答:文中对母亲的外貌、动作、语言描写,集中体现了慈母情深,同时反映了我当时的感受、体验,表达出我对母亲的爱。
(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。瘦弱的母亲
(2)母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。贫苦的母亲
(3)母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态辛劳的母亲
(4)谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!通情达理的母亲
45、25、古人谈读书 1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
朗读指导:朗读文言文,首先要把握停顿,读准节奏。文言文句式长短不一,意思也相对不容易理解,因此为了正确地把握停顿,读准节奏,我们除了理解字词句的含义之外,还应掌握一些简单的语法知识,如辨别词性、划分句子成分等,更准确地掌握停顿。其次要反复诵读,培养语感。
46、分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。
部编版五年级语文上册第2课《落花生》课后练习及答案
分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。
答:课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈(议)花生等内容。
47、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》课后练习及答案
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。
朗读指导:本文是三首古诗词,朗读时,要用深沉悲壮的语气,语速不要过快,要体现出古诗中的爱国忧国忧民的思想来。
48、课文从哪些地方能看出杨氏之子的机智与幽默
课文从哪些地方能看出杨氏之子的机智与幽默
孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的孔姓想到了孔雀;最妙的是,他没有生硬地直接说孔雀是夫子家禽,而是采用了否定的方式,说未闻孔雀是夫子家禽,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果这个意思,使孔君平无言以对。由此可见他是个思维敏捷,语言机智幽默的孩子。
49、朗读课文说说作者为什么感叹那鸟的天堂
朗读课文说说作者为什么感叹那鸟的天堂
答案:因为这里既有适合鸟类生存的自然环境,又有人类对鸟的保护,作者看到到处都是鸟声,到处都是鸟影,感受到了人与自然的和谐相处。所以作者感叹那鸟的天堂的确是鸟的天堂。
50、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》
朗读提示:《宿建德江》抒发的是对家乡的思念,旅途的孤独、寂寞之情;《六月二十七日望湖楼醉书》抒发的是对西湖美景的无比热爱之情。《西江月夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中,并流露出诗人对丰收之年的喜悦以及对田园生活的热爱。注意读出不同的感情基调。
51、说说从课文《穷人》这些描写中,可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。
从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子,有感情地读一读。说说从这些描写中,可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。
答:这篇课文通过对人物对话和心理活动的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。人物对话:嘿,我回来啦,桑娜!哦,是你!你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?你瞧,他们在这里啦。心理活动:她忐忑不安地想:他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了...是他来啦? ....不,还没来! ....为什.么把他们抱过来啊? ..他会揍我的!那也活该,我自作自....嗯,揍我一顿也好!从这些描写中可以看出桑娜夫妇都是勤劳、善良、充满爱心的人。
52、想想从哪些地方可以看出“我”是花
想想从哪些地方可以看出我是花
大自然的语言诸元素之女亲友间的礼品原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来饮朝露、听鸟鸣等等,都是作者运用象征的手法,写出花的形象,渗透了积极乐观的生活态度。
53、默读课文说说作者回忆了哪些自己读书经历?
默读课文说说作者回忆了哪些自己读书经历?
答:冰心回忆自己的读书经历有:七岁时开始自己读的《三国演义》。因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣,对于《水浒传》尤其欣赏。十二三岁时候,我对《红楼梦》的兴趣并不大,到了中年以后再拿起这部书,才尝到了满纸荒唐言,一把辛酸泪,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。