阅读课文相应内容，体会两者表达上有何不同

学习分享 2023-08-17 17:38:03

1、阅读课文相应内容，体会两者表达上有何不同

阅读课文相应内容，体会两者表达上有何不同

◇松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘米，体重300~400克。

◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。

◇松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一般在4/6月产仔较多。

相应的句子：

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。

表达方法：

课文主要采用拟人的写法来介绍松鼠。

选文片段主要采用列数字的说明方法。

2、数一数课文秋天，说说课文一共有几个自然段？

数一数课文秋天，说说课文一共有几个自然段？

提示：自然段的前面有两个空格

答：课文一共有三个自然段。

3、雷锋叔叔，你在哪里读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。

⊙读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。

◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔......

◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔......

参考答案:沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔在雨中抱着孩子，一步一滑地行走。

顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔青着年迈的大娘行走着。汗水从他的额头上滴落下来，但他的脸上洋溢着快乐的微笑。

4、《花的学校》读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？

三年级语文上册《花的学校》课后练习题答案解析，*润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

*树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

点拨：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人的手法形象生动的描述出了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到了花跳舞、狂欢时热烈的气氛。

5、《那一定会很好》朗读课文，想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？比较一下，这篇课文和《去年的树》有哪些相同和不同？

三年级语文上册《那一定会很好》课后练习题答案解析，朗读课文，想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？比较一下，这篇课文和《去年的树》有哪些相同和不同？

答：相同之处：《去年的树》中的树和本课中的种子都发生了一系列的变化。《去年的树》中，树先是被伐木工人砍倒，后被切成细条，做成火柴，最后变成了点燃的火。本课中的种子先是长成了一棵大树，后又变成了手推车，然后变成了一把椅子，最后变成了阳台上的木地板。

不同之处：《去年的树》中，树的变化不是按照它想变成的样子改变的，而本科中的种子则是一直按照自己想成为的模样变化的。

6、《灰雀》默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？

默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？

列宁说：孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？（男孩想：他是不是知道我把灰雀捉走了。）

列宁说：多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。（男孩想：他是多么喜欢灰雀啊，我应该放了它。）

列宁说：会飞回来？（男孩想：我决定改正错误，一定放了它。）

男孩说：没我没看见。（列宁想：说话吞吞吐吐，难道是他捉了灰雀？）

男孩说：会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。（列宁想：真是你捉了它呀！）

一定会飞回来！男孩肯定地说。（列宁想：看来孩子知道自己错了，真是个好孩子啊！）

7、第16课《金色的草地》仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。

早上，草地(是绿色的)，因为蒲公英（花瓣是合拢的）；

中午，草地(是金色的)，因为蒲公英（花瓣是张开的）；

傍晚，草地(是绿色的)，因为蒲公英（花瓣是合拢的）。

8、仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。

部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》课后习题答案

仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。

早上，草地(是绿色的)，因为蒲公英（花瓣是合拢的）；

中午，草地(是金色的)，因为蒲公英（花瓣是张开的）；

傍晚，草地(是绿色的)，因为蒲公英（花瓣是合拢的）。

9、读句子,体会丰富的想象,再想一想:这些轻清脆丽的小球有那些美丽的去处

读句子,体会丰富的想象,再想一想:这些轻清脆丽的小球有那些美丽的去处

◇借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。

◇到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。

◇或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上

肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶，飞上树梢，又低低地落下，落到了小鸟的翅膀上，和小鸟一起去森林中旅行

10、读句子,体会丰富的想象,再想一想:这些轻清脆丽的小球去处有哪些

读句子,体会丰富的想象,再想一想:这些轻清脆丽的小球去处有哪些

这些轻清脆丽的小球会飞到空中，看着小朋友在草坪上玩乐；小球会飞到小河里，看着鱼儿在里面游戏；小球会飞到树丛中，看着喜鹊一家每天开心的唱歌；小球也会飞到外太空，看看是不是真的有跟地球一样的星球。

11、课文最后一句，表达了作者怎样的情感？

课文最后一句，表达了作者怎样的情感？

把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美了象征生机、活力的春天，表达了热爱大自然的思想情感。

12、阅读课文，分小组整理问题想想可以从哪些角度提问

阅读课文，分小组整理问题想想可以从哪些角度提问

提示：可以从题目的思考，课文内容的理解，对主要人物、主要事件、事情结果的看法，课文的写作方法，表达技巧等角度提出问题。

13、三年级上册课文7听听，秋的声音评课听课记录教学反思

三年级上册课文7听听，秋的声音评课听课记录教学反思

《听听，秋的声音》，这一课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。作者运用拟人的修辞手法写了秋天具体可感的声音，所以我通过各种形式的朗读让孩子们再一次体味秋天特有的风情。

课文第1、2小节结构相似，都是先发出听听，秋的声音的邀请，接着描写一事物的动作，然后以拟声词具体描述声音。我对学生说：你看诗中作者把秋天的声音写得那么可爱，那么富有韵味，抓住了秋天不同事物的不同特点，运用拟人的修辞手法，使文章更加生动形象。你能不能也模仿作者的写法，展开想象，抒发一下自己感受到的最美的秋的声音。

教室顿时安静下来，看到孩子们沉思，我很高兴，知道他们在回味自己曾经感受到的秋意，在进行思考，组织语言。不一会儿，商依然不自信地举起了小手。我送给了她一个微笑，鼓励她做了第一位小诗人：

听听，

秋的声音，

小蜜蜂振动翅膀，

嗡嗡，

是和花朵告别的歌韵。

有了商依然的示范，更多的孩子举起了小手，石欣雅说：

听听，

秋的声音，

小青蛙蹲在荷叶上，

呱呱，

是和荷叶告别的话音。

听听，

秋的声音，

秋风吹动树叶，

刷啦刷啦，

是树叶和大树告别的歌韵。

学生的思维被激活了，更多的孩子举起了小手，学生的思维又如同一片火花去点燃另一片，一直延伸到下课，学生们还在围着我，给我说：老师，我也想好了，你提问我吧。

总之，教完这课以后，我的收获颇多。学生是学习和发展的主体，我们应注重学生的语感，尊重学生的阅读体验，开辟各种途径，开发学生的创造潜能。有时我们觉得孩子们不回答问题，应该是教师引导的方向或是提出的问题不合适。

14、三年级语文上册课文7听听，秋的声音课堂笔记近义词反义词

三年级语文上册课文7听听，秋的声音课堂笔记近义词反义词

近义词

道别告别叮咛叮嘱掠过拂过辽阔宽阔匆匆急忙

反义词

辽阔狭窄匆匆慢慢

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15、三年级语文上册课文7听听，秋的声音课堂笔记课后生字组词

三年级语文上册课文7听听，秋的声音课堂笔记课后生字组词

我会认

抖dǒu（抖动、发抖、精神抖擞）蟋xī（蟋蟀）蟀shui（斗蟀、小蟋蟀）振zhn（振作、振动、振奋）韵yn（韵味、歌韵、风韵犹存）掠l（掠过、掠取、掠夺）吟yn（歌吟、吟唱、呻吟）辽lio（辽阔、辽远、辽东半岛）阔ku（广阔、宽阔、开阔眼界）

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16、阅读课文，说说你心中的盘古是怎样的

阅读课文，说说你心中的盘古是怎样的

答：盘古是一位顶天立地的巨人。他高大勇猛，敢作敢为，勇于克服困难，坚持不懈，无私奉献。他为给人类创造一个美好的世界，而献出了自己的一切。

17、搭石课文许多地方都是我们感受到“ 美”，有看得见的具体的 “美”，也有看不见的心灵“美”。让我们找出来，体会体会。

课文许多地方都是我们感受到美，有看得见的具体的美，也有看不见的心灵美。让我们找出来，体会体会。

答：具体的美：进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

心灵美：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。（无论怎样只要一定踏上几个来回直到满意了才肯离去生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。）

如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（f）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。（生活在山里的纯朴的人们，相互谦让，互敬互助，尊老爱老，而且把这看成理所当然的事。）

18、乡下人家想象画面，给课文配画，你觉得可以画几幅？

1、朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。

课文描写的乡村景色像画一样美，可以配如下六幅画：①瓜藤攀檐图；②鲜花绽放图；③雨后春笋图；④鸡鸭觅食图；⑤乡村晚餐图；⑥月夜睡梦图；

19、读一读课文走月亮，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。

读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。

1、呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。

3、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪.

4、月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路

5、阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地

20、四上20课《陀螺》课后练习，读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。

（1）因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（为没有高质量的陀螺而懊恼，不高兴。）

这个句子形象地写出了我得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。

（2）这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想着那只陀螺英武的风姿。

这个句子写出我陀螺充满期待，心里十分高兴。

（3）尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!

这个句子突出了我得到喜欢的陀螺，想要与朋友一战的急切心情。

（4）我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。

这个句子写出我当时失落的心情，士气顿时大减。

（5）这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。

虽然胜利小如微尘，但对于我这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情，句子写出了我当时十分高兴的心情。

21、课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。

部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》课后习题答案

课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。

蟋蟀体形微扁，头部圆形，触角长、呈线状。有翅时，翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。

作者把蟋蟀比作（人），把蟋蟀的巢穴比作（人的住宅）。这样写的作用是（语言更加形象生动，风趣幽默，更能吸引读者）。

课文主要采用拟人化的写法，本来比较枯燥无味的内容变得生动形象，语言更加风趣幽默，使读者产生亲切之感，引起阅读的兴趣。而这个片段则是采用直接说明的方法具体地介绍蟋蟀的外形、体色、发声器、产卵器。语言准确，但没有课文那么生动有趣。

22、部编版四年级语文上册第20课《陀螺》默读课文，在你体会比较深的地方作批注。

部编版四年级语文上册第20课《陀螺》课后习题答案

默读课文，在你体会比较深的地方作批注。

（1）我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来废物利用了。

批注：

通过作者幽默而有趣的描写，我能想象到文中的我为了削出一只得心应手的陀螺而绞尽脑汁四处寻找材料，认真仔细地削木头的样子。

（2）奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。

批注：顽强得出奇表达了我此时激动的心情，我能感受到文中的我为这个个头虽小但顽强、屹立不倒的陀螺所震撼的心理，以及小陀螺带给我的惊喜感。

23、读一读《猫》,体会这段话的表达特点,再照样子写一写,你会怎么写

读一读《猫》,体会这段话的表达特点,再照样子写一写,你会怎么写

我家的小猫说它胆小吧，它的确很胆小，看到有陌生人来就直接躲起来，而且叫它也不会出来。但是当它看到有老鼠的时候，就直接自己去追，直到抓到为止。而且还会逗着老鼠，不让它跑走，又不让它死掉，将老鼠折磨的没有了力气才慢悠悠的开始它的美食！

24、阅读琥珀物语，找出课文中心相关段落，体会表达上的不同

阅读琥珀物语，找出课文中心相关段落，体会表达上的不同

课文相关段落是第6至12自然段。阅读链接材料在表达上以说明为主，语言比较简明扼要；而课文中的语段在表达上以叙述、描写为主，语言比较生动形象。

25、选两三个词，说说你体会到的乡村和城市生活有何不同

选两三个词，说说你体会到的乡村和城市生活有何不同

繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌

肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻

答：从繁华、璀璨、高楼林立这些词语中我感到城市生活是灯火通明、人多热闹的；从肥沃、静谧、炊烟袅袅这些词语中我感到乡下生活是恬静、温暖、美好的。

26、朗读白鹅这篇课文，体会文中的语言趣味

朗读白鹅这篇课文，体会文中的语言趣味

文中先后用了高傲侍候鹅老爷不胜其烦架子十足等含有贬义的词语。高傲指极其骄傲，准确地指出鹅的特点，言语中含有夸赞的意味；侍候指在别人身边供使唤，照料别人饮食起居，鹅老爷指鹅是有身份、地位的老爷，作者用这两个词故意降低自己的地位，显示鹅的尊贵；不胜其烦表示作者忍受不了在一旁侍候鹅老爷，架子十足表示鹅全然不顾，耍老爷脾气。这些词语，明贬实褒，言语中流露出亲昵的情感，表达了作者对鹅的喜爱之情。

27、根据课文内容，说说爬山虎是怎么往上爬的？

根据课文内容，说说爬山虎是怎么往上爬的？

茎上伸出六七根细丝（巴住墙）（把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）

28、窃读记“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。”课文中有一些语句描写了“我”的心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。

我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。课文中有一些语句描写了我的心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。

答：我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。（窃指的是只读不买。快乐是因为书籍给我带来智慧、知识，惧怕是因为怕被老板发现受到训斥和驱赶。）

我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像在说：这雨，害得我回不去了。其实我的心里却高兴地喊着：大些！再大些！（通过我发愁的表情和快乐的内心进行对比描写，写出我为雨天能有个充足的理由读书而高兴，更表现我对读书的热爱。）

29、钓鱼的启示根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化。

根据课文内容，用适当的词语概括我心情的变化。

得意----（急切）---- （乞求）----（依依不舍）

30、梅花魂找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读，体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处。

找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读，体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处。

答：这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！（这段是外祖父对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，也是外祖父对我的希望和教诲，其实，也是他自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变。）

31、开国大典读下面的句子，注意加点的词语，体会人们当时的心情，再从课文中找出能表达人们强烈感情的句子讨论交流。

读下面的句子，注意加点的词语，体会人们当时的心情，再从课文中找出能表达人们强烈感情的句子讨论交流。

（1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

答：直奔写出人们参加开国大典的急迫、喜悦的心情

（2）三十万人的目光一齐投向主席台。

答：一齐说明人民群众的心是一致的，对领袖充满了崇敬和爱戴之情。

32、七律 . 长征先说说下面诗句的意思，再联系加点的词语，体会诗句表达了诗人怎样的情感。

先说说下面诗句的意思，再联系加点的词语，体会诗句表达了诗人怎样的情感。

（1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

答：意思：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。

逶迤和磅礴是用夸张手法写出山势雄险，细浪和泥丸用比喻手法写出在红军眼里这些困难多么渺小，表现诗人大无畏的革命乐观主义精神。

（2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

答：意思：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。

暖寒，既写出了天气情况，又写出了心理感受。暖写出红军巧渡金沙江后的欢快心情，寒写出红军飞夺泸定桥的惊险悲壮，表现诗人英勇无畏的英雄气概。

33、最新部编版五年级语文下册第二课《祖父的园子》读下面的句子，体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子

读下面的句子，体会我的内心感受，再从课文中找出类似的句子，和同学交流。

凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。

黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

第一个句子：园子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。

第二个句子：园子里的生活是无拘无的，是完全自由的。不光我是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。

34、画出描写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的

　　画出描写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的。

　　一是巧设悬念。起初，曹小三对刷子李的技艺是有所怀疑的，他要好好验证一下，这就设置了一个悬念:刷子李刷墙的时候，会不会把白浆弄到身上?当刷子李每刷完一面墙休息时，曹小三就搜索一遍，结果会怎样呢?这又是一个悬念。最后，曹小三终于发现了一个白点，这个白点是白浆吗?难道师傅真的名不副实?悬念又生。一个个悬念的设置，引人人胜，使刷子李的奇得到了一次次的渲染。

　　二是抓细节描写。如对刷子李刷墙时动作、声音的细致描写，对曹小三内心活动的描写，对表现人物的特点都起到了极大的作用。

35、7、什么比猎豹的速度更快 2、根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。

光游隼火箭猎豹人流星体鸵鸟喷气式飞机声音

由慢到快：

人鸵鸟猎豹游隼声音喷气式飞机火箭流星体光

36、2、读下面的句子，结合课文内容，说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳的，体会这样写的好处。

◇太阳离我们约有一亿五千万千米远。

这句话运用了列数字的说明方法，说明太阳离地球很远。

◇约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

这句话运用了列数字和作比较的说明方法，形象地说明了太阳大的特点。

◇到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

这句话运用了举例子和列数字的说明方法，生动地说明了太阳远的特点。

37、5、读读下面的“阅读链接”，结合相关资料，体会其与《圆明园的毁灭》表达情感的相似之处。

阅读链接中的资料为闻一多《七子之歌》中的《澳门》与《香港》。这两首诗歌抒发了作者对祖国深厚的爱，表达了对帝国主义列强侵略行径的恨。这两首诗歌与《圆明园的毁灭》一文都表达了对侵略音的无比仇恨。

38、读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。

部编版五年级语文上册第22课《四季之美》课后练习及答案

读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。

这三句话都是动态描写。第一句话描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景，用迷人一词进行修饰，展现出萤火虫飞行的情态之美。第二句话描写乌鸦归窠，乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描写，突出动人。第三句话描写大雁南飞，成群结队，比较真实可感，点出其让人感动。这些动态的景物描绘，赋予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。

39、结合相关资料，体会其与《圆明园的毁灭》表达情感的相似之处。

部编版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》课后练习及答案

读读下面的阅读链接，结合相关资料，体会其与《圆明园的毁灭》表达情感的相似之处。

40、默读课文《圆明园的毁灭》，想想课文主要表达了怎样的情感？

部编版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》课后练习及答案

默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。反复朗读，读出感情的变化。

课文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨之情。

41、联系自己的读书体会，说说课文中哪些内容对你有启发。

部编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》课后练习及答案

联系自己的读书体会，说说课文中哪些内容对你有启发。

指导：课文中的读书方法虽好，但不一定适合所有的人。每个人的学习情况不一样，大家要根据自身实际选择适合自己的读书方法，这样读书才能有率。

示例：朱熹所提倡的三到读书法使我受益匪浅。我每次读书时容易走神，对书中的内容记得不深刻。采用三到读书法集中精力于书本，眼睛认真地看每一个字，嘴巴随着眼睛的移动而大声诵读，这样一遍下来，我竟然记住了绝大部分内容。

42、画出描写刷子李和曹小三的语句,体会课文是怎么写出刷子李的特点的

画出描写刷子李和曹小三的语句,体会课文是怎么写出刷子李的特点的

二是抓细节描写。如对刷子李刷墙时动作、声音的细致描写，对曹小三内心活动的描写，对表现人物的特点都起到了极大的作用。

43、读“威尼斯的小艇有二三十英尺长...”说说小艇有哪些特色，再体会加点部分表达效果

读威尼斯的小艇有二三十英尺长...说说小艇有哪些特色，再体会加点部分表达效果。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月;行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

加点部分运用了比喻的修辞手法，抓住了小艇的特点，突出了威尼斯小艇外形特殊、美观实用的特点。

44、小练笔：仿照课文表达特点，从五官中选一个写一段话

小练笔：仿照课文表达特点，从五官中选一个写一段话

现实生活中,见得最多莫过于家长老师严厉的眼神了,真是纳闷,为何那眼神总是阴雨连绵,不知何时才会放晴。同学的眼神是友善的,就算小打小闹也无伤大雅,毕竟孩童的眼睛是最纯真善良的,它没有大人们的深沉复杂,值得任何人信任。陌生人的眼睛是匪夷所思的,你无法看透他们的内心世界,但有一点必须记住害人之心不可有,防人之心不可无。

45、课文词句赏析，五年级语文17课跳水笔记

课文词句赏析，五年级语文17课跳水笔记

1.猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。

这句话运用了动作描写，写出了猴子的放肆和灵活。

2.水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。

猴子的逗弄和水手的笑让孩子自尊心受到了伤害，所以他要去追猴子。

3.这时候，甲板上的水手全都吓呆了。

这些都是有经验、有胆量的水手，他们都吓呆了，说明孩子的处境很危险。

4.孩子只要一失足即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。

只要就即使也两个关联词的连用交代孩子的处境和严重后果，让人不禁为孩子捏了一把汗。

5.孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。

孩子吓得两腿发抖了，说明此时的他已经意识到危险的存在了，刚才那股奋勇的劲已经没有了，事情到了性命攸关的时刻。

6.扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。

运用比喻的修辞手法，形象地写出了孩子落入海中的冲击之大，说明孩子距离海面很高。

7.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海大家已经觉得时间太长了。

破折号表示意思转折。这里前后半句并不矛盾。四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬；所以大家觉得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。

46、通过读课文，你体会到了牧场的哪几种美？

通过读课文，你体会到了牧场的哪几种美？

色彩之美：在碧绿的丝绒般的草原上，成群的各色牛儿如朵朵大花镶嵌其中；粗犷之美：骏马在草原上飞驰，它们是这个自由王国的主人和公爵；悠然之美：白色的绵羊、黑色的猪群、成千上万的小鸡等在草原上悠然自得；宁静之美：沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，闪烁着微弱的光芒的灯塔。

47、下面的句子在表达中有何特点，再照样子写一写

下面的句子在表达中有何特点，再照样子写一写

点拨：1.第一个句子写出阳光明亮的特点，第二个句子写出天气炎热的特点。作者主要通过描写几种事物的具体形态来表现事物特点。

2.第一句运用排比的手法描写广阔背景之下的大月亮，以此对比家乡的小月亮，突出故乡月亮之美，表达自己的思乡之情；第二句将杭州的桂花与家乡的桂花对比，说明家乡的桂花已经融入母亲的生活，成为母亲生活中的一部分，表达母亲对家乡的思念之情；第三句把姑爹破旧的小船与绍兴精致的乌篷船作对比，表达我对父亲、对家乡深深的思念之情。可以发现，这些句子都运用了对比的手法，作用是更能突出所要表现的事物的特征，加强文章的艺术效果和感染力，给读者留下深刻的印象和启示。

（第二句的仿写）例：这里的月亮再圆，也比不上家乡树梢的月亮。

（第三句的仿写）例：虽然父亲的自行车已经很旧了，远比不上城里那些汽车宽敞舒服，但父亲的自行车承载了我的美好童年，看起来是那么亲切，那么熟悉

48、说说三个片段用了哪些描写人物的方法，体会这些方法表达效果

说说三个片段用了哪些描写人物的方法，体会这些方法表达效果

答：《摔跤》主要运用了动作、心理描写来突出人物的特点。文章细致描写了小嘎子摔跤时的动作，如围着他猴儿似的蹦来蹦去任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，动作描写与心理描写的结合使小嘎子这个人物形象鲜明，富有个性。

《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写来突出人物的特点。作者细致描写了他的五官，头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，刻画了祥子健康、充满朝气、积极向上的状态。

《两茎灯草》运用讽刺的语言，以及夸张的表现手法，塑造了严监生爱财如命的守财奴形象。病重的严监生在生命将尽之时还伸着两个指头，不肯咽气，作者通过众人的猜测来解开这个谜，最后赵氏说明了原因，原来是灯盏里点的是两茎灯草让严监生放心不下，直至挑掉一茎，严监生才登时就没了气。多么荒唐的情节，多么讽刺的语言，寥寥数语就把严监生这个守财奴的形象淋漓尽致、入木三分地表现了出来。

49、下面句子写了人物与平时不同表现，体会表达效果照样子说一说

○手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。

○平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。

点拨：这两个句子都先写了人物原来所具有的性格特点，然后写遇到这件事后的异常表现，通过对比表现出这件事对人物的影响。第一句中，沃克医生在往常的手术中是从容镇定，而在给拒绝麻醉的病人做手术时他却是紧张的，这紧张与之前的从容镇定形成了鲜明的对比，表现了病人的行为给沃克医生带来的极大震撼。第二句通过我面对不顺心事的不同表现，通过前后对比，突出这件事对我的巨大影响。

答：工作中，李岩一向冷静，可这次却有些慌乱，他在办公室里走来走去，眉头紧锁，嘴里不知在低声说着什么。

50、读一读,体会作者是怎样表达自己想法的,再照样子写一写

读一读,体会作者是怎样表达自己想法的,再照样子写一写

但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。

阅读可知，主要写了在五指中，大拇指是最肯吃苦的，所以中心句为：但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。从例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。可以看出，大拇指最肯吃苦。

51、默读课文,结合课文内容,说说五根手指各有什么作用?

默读课文,结合课文内容,说说五根手指各有什么作用?

答：五根手指各有各的作用：大拇指：最肯吃苦，肯卖力气，做很多重要的活。食指：干复杂、有危险的活。中指：不爱出力，从旁辅助。无名指和小指：能力薄弱，但在一些场合作用很大。

一只手上的五根手指，各有各的不同姿态，都具有不同的性格，作用也都是不同的，但是如果无根手指能够团结一致成为一个拳头的话，那就每根都有力量，也就是我们经常说的团结就是力量

52、阅读课文，找出文中的中心句

阅读课文，找出文中的中心句

答：课文的中心句是夏天是万物迅速生长的季节。

53、朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。

（1）朗读提示：

在体会课文思想感情的基础上，在朗读中揣摩人物的内心、情感(我的好奇、佩服、自叹不如;闰土的聪明、热情、纯朴等)，并读出感情来。比如:第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。朗读景物描写要用舒缓的语气，体现出静谧的特点。人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物的机敏勇敢通过语气体现出来，用稍快的速度朗读。又如:第四自然段，写我和闰土见

面的情景。我早就想见到闰土，闰土来了，我便飞跑地去看。朗读时要用急切的语气来读，速度稍快。再如:啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，...他们都和我一样只看见院子里高墙_上的四角的天空。这一段写我向往农村生活。第1句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识的丰富，要读得舒展些;第2句，要强调不知道、只看见、不和只为重读，突出自叹不如的情感。

(2) 背诵指导：

课文第1自然段按照从上到下的观察顺序，先写了深蓝色的夜空、金黄的圆月，再写海边一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土。背诵课文要在理解课文的主要内容，熟读课文的基础上进行。

(3)体会形象。

课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土这个勇敢机敏、活泼可爱的农村少年形象。这个美好的形象给我留下了极为深刻的印象，以至于时时浮现在脑海里，三十年后仍然记忆犹新。

54、部编版六年级上册语文第18课《只有一个地球》默读课文,结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。

部编版六年级上册语文第18课《只有一个地球》课后练习答案

默读课文,结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。

答：(1)地球美丽壮观但很渺小（2）地球自然资源有限（3）目前人类无法移居(4)人类应该珍惜和保护地球。

55、仿照课文的写法,用具体事例说明一个观点,如有志者事竟成,玩也能玩出名堂

仿照课文的写法,用具体事例说明一个观点,如有志者事竟成,玩也能玩出名堂

其实我们生活中像志者事竟成玩也能玩出名堂这类的事例有很多，像清代的小说家蒲松龄他自己在后期的一些科举中屡次不中，生活也过的十分的落魄，于是就自己亲笔写下了励志自勉联:有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。最终凭着自己的一部《聊斋志异》名垂千史。

春秋时期的吴越相争，越王勾践沦为阶下囚，但是他一直不甘屈服，立志报仇，最终将吴国打败。留下了卧薪尝胆的美名。

56、仿照课文的写法,说明有志者事竟成,玩也能玩出名堂观点

仿照课文的写法,说明有志者事竟成,玩也能玩出名堂观点

富尔顿发明轮船。富尔顿在海上划船游玩的时候，因为长时间的划桨比较的累，在休息的时候不知不觉的就感觉到船儿游泳起来。在没有划桨海面也风平浪静的时候船会什么会游动呢？突然的他看到自己伸出水中的脚，突然的明白是因为他将脚放在水力戏耍，脚起到了浆的作用，他也由此受到了启发，发明了轮船。

陈胜起义：陈胜年轻的时候深受秦朝残暴统治，但是他不甘心一直受人奴役，所以和一起耕田的伙伴们说：以后我们如果谁富有了，别忘了在一起吃过苦的兄弟们呀！大家听了以后都笑了：我们都是靠卖力气种田赚钱的人，怎么会富贵呀？陈胜只能叹气燕雀安知鸿鹄之志。之后陈胜就联合吴广起义，得到了老百姓的支持，各路起义军勇猛作战，农民革命达到了高潮！