五年级语文上册7课什么比猎豹的速度更快读后感

学习分享 2024-03-02 18:39:06

1、五年级语文上册7课什么比猎豹的速度更快读后感

五年级语文上册7课什么比猎豹的速度更快读后感

读后感一：

大千世界中的奥秘无穷无尽，比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。

《什么比猎豹的速度更快》是一篇科学小品文，标题是一个问句，带着这个问题读一读文章，就会发现比猎豹速度快的事物有很多，从文中还知道了什么是世界上速度最快的东西，作者是罗伯特E威尔斯，是一美国的作家，他写这篇文章的目的就是激发孩子们去探索大自然的神奇奥秘。

读后感二：

　　1、这是一篇说明文，同学们接触的这类文体较少。因此，我先把教学的重点放在对课文内容的把握上。在课文内容的教学中，我充分发挥学生学习的积极主动性，让他们自己解决生字词，效果较好。在指导同学们充分阅读课文的基础上，我设计了表格，通过让同学们填表格，从而让他们理解课文内容。

　　2、对于说明方法教学。这篇文章主要使用的说明方法：列数字和作比较。我先告诉学生们关于列数字和作比较的定义，然后，让学生们用小组探讨的方式，让他们自己去探寻。通过自主学习，他们掌握了这两种说明方法，同时还明白了这两种说明方法的作用，达到了预期的效果。

　　不足之处在于，这篇文章出现了同学们比较陌生的事物，在教学过程中，我没有充分通过图片、课件等方式让学生更好地认识这些事物。在今后的教学中，我一定要做得更细腻，让学生多了解陌生事物。

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2、二年级语文上册第21课雪孩子读后感

二年级语文上册第21课雪孩子读后感

读后感一：

星期天，我读了《雪孩子》这篇感人的童话故事。这篇故事还有一段感人的内容。

　小木屋里住着小白兔和兔妈妈。有一天，下了一场鹅毛大雪。趁着雪停，兔妈妈要出门去找些萝卜回来。小白兔扯着妈妈的衣角，说：我会很寂寞的。于是，兔妈妈堆了一个雪娃娃陪着小白兔，小白兔高兴极了!兔妈妈走了以后，雪孩子活了!他帮助了许多小动物。回去时，看见小木屋着火了，他奋不顾身，救出了昏迷的小白兔。可是，他却被火融化了

　我想：虽然雪孩子死了，但是他那无畏的精神永远留在人间。

读后感二：

今天，我们学习了21课《雪孩子》，然后我和妈妈在家里一起看了雪孩子的动画片。

　淘淘和妈妈一起堆了一个很漂亮的雪人，看着漂亮的小雪人小兔子特别开心他们又唱歌又跳舞，玩了很长时间，淘淘累了，就回家休息。可是屋里很冷，淘淘往炉子里加了很多的柴火，屋子里暖暖的，淘淘玩得太累了躺在床上就睡着了，不知过了多久，屋子里滚滚的浓烟往外冒。雪人看见了，就大声喊：小兔家着火了，小兔子家着火了，快点来人呀!快来人呀!小雪人奋不顾身的冲进去救出了淘淘，自己却化了。它变成了很美很美的白云在天空中飘来飘去。

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3、二年级语文上册第18课刘胡兰读后感

二年级语文上册第18课刘胡兰读后感

刘胡兰，这位爱国主义和共产主义孕育的堪称民族脊梁的民族英雄，以她那可歌可泣的高贵品格、革命气节和英雄壮举，谱写了一曲荡气回肠的革命英雄主义的慷慨就义歌，铸就了光照千秋、激励后人的胡兰精神。她的精神、她的英名和天地共存、与日月同辉!

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4、二年级语文上册第14课我要的是葫芦读后感

二年级语文上册第14课我要的是葫芦读后感

读后感一：

今天，我在学校学了一篇课文题目叫《我要的是葫芦》。

　　古时候，有个人种了一棵葫芦，细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了洁白的小花。花谢以后，长出了非常可爱的小葫芦。那个人每天都去看几次，有一天，他看见叶子上生了蚜虫，心里想，有几个蚜虫怕什么呀!他还说：我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!

　　一个邻居看见了就说：你别光盯着葫芦了，叶子都生蚜虫了，你还不快治一治啊!那个人却说：什么，叶子上的蚜虫还用治啊?我要的是葫芦。

　　过了几天，叶子上的蚜虫越来越多了，小葫芦也慢慢地变黄了，一个一个都落了。

　　读了这篇课文后，我知道了，那个人光想着小葫芦赛过大南瓜，叶子上生蚜虫了都不知道治一治。我可不能像他这样，要知道一分耕耘一分收获。其实在我们身边也有很多这样的人，只想着要一百分，却不知道认真学习。如果平时不好好学习，哪来的一百分呢?所以，要想学习成绩好，平时就要努力学习哦!希望我们不要像种葫芦的人，做个好好学习天天向上的好学生。

读后感二：

今天放学回家，我给妈妈讲了一个故事，故事的名字叫《我要的是葫芦》。

　　这个小故事写到从前有一个人，他种了一棵葫芦，有一天叶子上生了一些蚜虫，邻居看见了说：叶子上生了蚜虫快治一治吧。那个人说叶子上的虫还用治？他不听邻居的劝告，结果叶子上的虫越来越多，叶子慢慢变黄了，小葫芦一个一个都掉了。讲完这个故事后，妈妈问我读了这个小故事你懂得了什么道理。我说：我们不能象他那样懒惰，没有辛勤的劳动就没有好的收获。我说完以后妈妈又说还让我们明白了一个道理，对于别人好的劝告，我们要虚心接受。我点了点头对妈妈说：我要做一个勤劳、虚心的人。

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5、二年级语文上册第13课寒号鸟读后感

二年级语文上册第13课寒号鸟读后感

读后感一：

传说有一种鸟，叫寒号鸟。它和其它鸟不同，它不会飞，翅膀上也没有羽毛。后来寒号鸟的身上长满了五彩的羽毛。它骄傲极了，不把任何人放在眼里，整天就只炫耀自己的羽毛。也不为过冬做准备，成天得过且过，目光十分短浅。最后冬天到了，寒号鸟冻得不得了它想天亮了再造窝。但天一亮，暖和了，它又不想造窝了。日复一日，它冻死了。

这就是寒号鸟的故事。寒号鸟是因为什么死的呢？因为它的懒惰，得过且过的心态，最后让寒号鸟死亡了，死在了寒冬之下。只有寒号鸟是这样的么？不是的。在我们身边就有许多这样类似的事情发生着。

比如，老师布置了一个作业，说让一周之内完成。那么全攒到周末的绝不会是少数。抱怨周末作业多，那前几天的时候都在干些什么事呢？我们总是为自己的懒惰找借口，这是十分不好的习惯。这样的事我也干过，其中我印象最深的是一个暑假。

放暑假了，我带着好心情回到家里。才第一天，要好好玩玩。于是这一天，作业被我扔到了一旁，无视掉了。

之后的数天，书包几乎就成了透明的，偶尔动动笔，写的也都是十分简单的。

明日复明日，明日何其多。我到最后几天才真正体会到了了这句话的意义。

倒数三天，我居然还不以为然，悠哉地写了一点，浑然不知危险正在到来。最后一天了，我突然发现看着很少的作业突然变得这么多了。我马不停蹄地写，到了深夜11点才算是搞定了，写的腰疼手麻。

古人云：明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。我要改掉懒惰这个坏毛病。

读后感二：

周末闲着无聊，走入书房翻看以前的书籍，重读了一遍《寒号鸟》，虽然就短短的两百多字，却如同巨石投入心海，让我的心久久不能平静。

故事讲述的是，在一个秋天，鸟儿们都在忙着垒窝储备过冬的食物，唯独寒号鸟游手好闲，无所事事一天又一天，到了冬天，北风呼呼的吹，冻得瑟瑟发抖的寒号鸟，嘴里嘟嘟囔囔的说着：寒风冻死我，明天就垒窝。明天艳阳高照，天气暖和了，又把垒窝的事情丢一边了。在一个寒风凛冽的冬夜，寒风像狮子一样怒吼，寒号鸟又想起了垒窝，可是一切都来不及了，寒号鸟被活活冻死了。

是什么引起了这样的悲剧呢？是暖和的天气让它不想垒窝吗？不是。是寒冷的崖缝把它冻死了吗？也不是。而是寒号鸟那得过且过的思想害死了它。

古语云：生于忧患，死于安乐。在暖和的天气里，朋友们都劝寒号鸟垒窝储备粮食过冬，寒号鸟却不屑一顾。如果在经历了一次寒冷，明天就真的去垒窝，寒号鸟还有生的希望。可是第二天又被温暖的阳光诱惑了，它把那刺骨的冷忘得干干净净。

正如我们过寒暑假，放假回家了像疯了似的，每天游戏配可乐、电视配薯片、肯德基加小说，赛过活神仙。妈妈每天问今天的作业完成没有?回答永远都是明天一定全部完成。

开学在即，我们都鸡飞狗跳的熬夜赶作业，不管作业完成质量，只为了交差。有些同学甚至互相抄写，答案一模一样。从来没想为什么学习?未来在哪里?就这样度过一个又一个寒暑假，我们变成了现实生活里的寒号鸟，虽然活着，但是梦想已经破灭了，完完全全成了无思想的行尸走肉。而那些利用寒暑假弯道超车的同学，每天都在规划中进步，现在已经在高处欣赏美丽的风景了。

我该感谢《寒号鸟》，一语惊醒梦中人，它让我明白了如何做人，明白了什么是生于忧患死于安乐！

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6、二年级语文上册第12课坐井观天读后感

二年级语文上册第12课坐井观天读后感

读后感一：

《坐井观天》这个故事讲述的是一只青蛙和一只小鸟讨论天有多大。青蛙对小鸟说：天只有井口那么大。小鸟告诉青蛙：天是无边无际的。青蛙不相信，小鸟就让青蛙跳出井看看。青蛙半信半疑的跳出来看了看，哇！天真的有那么大！

读完了这个故事，我觉得青蛙一直生活在井底，抬头就能望到井口那么大的天，低头看到的就是井底的水，它根本不知道外面的世界是什么样的。小鸟就不一样了，它每天在天上飞，看到了天有多大、山有多高、草原有多宽、水有多深，还能结识到好多的朋友。最后青蛙听了小鸟的建议，跳出井底知道了天有多大，地有多广。

我要像小鸟一样，做一个有目标、有理想的人，这样就能飞的更高、走的更远。也要向青蛙学习，虚心听从朋友的建议，改变自己的不足。

读后感二：

我非常喜欢读成语故事，其中《坐井观天》给我留下了很深的印象。

　　《坐井观天》讲的是一只井底的青蛙只有井口那么大，其实天空是一望无际的。

　　从这个故事中，我们能学到许多。在生活中，我们不能认为世界只有自己生活的城市这么大，要多出去看看。俗话说的好，读万卷书，不如行千里路。所以我们要多出去看看外面的世界，就像井底的小青蛙，跳出井口，看看更广阔的天地。

　　我现在还小，读的书还不多，去的地方也不多，但是我绝不会做一只坐井观天的小青蛙。长大以后，我要读更多的书，走更多的路，掌握更多的知识和本领。

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7、三年级语文上册第5课铺满金色巴掌的水泥道读后感

三年级语文上册第5课铺满金色巴掌的水泥道读后感

读后感一：

　铺满金色巴掌的水泥道读后感从作者写的铺满金色巴掌的水泥道中，我知道了水泥道的美，作者还把金色的落叶比喻成小巴掌，把棕红色的雨靴比喻成两只棕红色的小鸟，整篇课文写的生动有趣，我喜欢铺满金色巴掌的水泥道这一课。

读后感二：

我走在街道上，看着那些车水马龙的行人，好挤啊！由于红灯，车都堵得不得了了，有黑色的车、白色的车、红色的车、蓝色的车

我走进了去学校的必经之路公园。有很多人都在公园里散步、锻炼身体呢！有一些人边听歌边散步，那歌声真好听！有一些老人还在费力地活动胫骨呢。银杏树、枫树和梧桐树还有白杨树的落叶都落在了地上，就像一个橙色、红色，黄色相间的地毯，踩下去发出了嘎吱嘎吱的声音，五彩缤纷，美丽极了！

我走的了一个马路上，由于红灯，我只能等着了，更可气的是红灯有100秒！绿灯只有18秒。所以我等了好久好久，最后，我终于等上了绿灯。可是，走到马路中央就只剩5秒了，所以我只好跑过去，终于赶上了！

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8、三年级语文上册第1课大青树下的小学读后感

三年级语文上册第1课大青树下的小学读后感

读后感一：

《大青树下的小学》很美，那里有花有草有山林，校园里有小鸟欢唱，有蝴蝶，还有猴子、山狸、松鼠跟小朋友们一起玩呢，真好！老师告诉我们，除了汉族外，全国还有55个少数民族，就像课文中的傣族、景颇族、阿昌族和德昂族。这些不同民族的小学生在同一个学校里上学，虽然他们的语言不同，穿戴不同，来到同一所学校都成为了好朋友，他们一起学习，一起唱歌跳舞，一起做游戏，真开心呀！就像我们班的同学们一样，大家上课一起学习，下课一起玩，也很开心。我们的学校没有山，学校里的树都是人工培育的，没有动物跟我们玩。民族小学在乡村，十分安静。我们的学校在城市，外面马路上有许多车，经常有车按喇叭，很吵闹。真羡慕那所大青树下的小学！不过，我们学校也很漂亮，有很大的图书室，有干净的操场，老师说我们学校的操场是全市小学中最大的，我很喜欢在操场上玩。我要在学校里好好学习，多学知识！

读后感二：

这是一所边疆的小学，有许多来自不同民族的小学生在这里上学。它跟我们学校不一样，有古老的铜钟，翠绿的凤尾竹，还有被读书声吸引来的动物们，增添了学校的乡村气息。大家虽然语言不同，穿戴不同，来到学校都成了好朋友。他们一起学习，一起玩。体现了学校友好、团结、欢快的气氛。

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9、三年级语文上册第16课金色的草地读后感

三年级语文上册第16课金色的草地读后感

读后感一：

学习了《金色的草地》这篇文章，我很喜欢这篇文章。这篇文章主要写了，乡下家，窗前是一大片草地。地上长满了蒲公英。兄弟俩自由自在无拘无束的在草地上玩耍。有趣的蒲公英给它们带来了无限的快乐。

他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑的性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。

使我懂得了世上万物并不是一成不变的是千变万化的。

读后感二：

在《金色的草地》一课中，通过介绍两个小朋友发现了草地的颜色和蒲公英的变化及原因，给他们带来探索发现的喜悦。这也使我觉得更加热爱这蒲公英的有趣和更加想探索大自然的神奇之处。

我从这些句子中看出草地的可爱蒲公英的有趣：当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

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10、三年级语文上册第14课小狗学叫读后感

三年级语文上册第14课小狗学叫读后感

读后感一：

自从我读了《小狗学叫》这篇课文，觉的只要自己努力,就不会吃亏。

我知道这只小狗不会汪汪叫,可是它想:只要别人教下我,我就可以学会叫了。它还真去请教了,比如:小公鸡,杜鹃小公鸡教它喔喔叫,它一下子就学会了,有时它会到茂密的森林里去练。这时,一只狐狸听见了,心里非常开心,小公鸡终于上门了。可是,它过去一看,原来是一只小狗啊!它该多伤心！狐狸以为,这只狗给它设了个圈!小狗摇着头说没有呀,我只是在这里练习啼叫啊！孤狸哈哈大笑,捧着肚子在草地上嘲笑它。、这时我没有感觉到这只狐狸在嘲笑它，而是佩服小狗学鸡叫，学得太像了。只要认真学习，小狗学的鸡叫声，都可以骗过狡猾的狐狸。

读后感二：

《小狗学叫》这篇课文讲述了一只不会叫的狗学叫的经历，告诉我们任何事情发展到最后，它只可能有一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自我为基础，这样的人生才是精彩的。

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11、三年级语文上册第8课卖火柴的小女孩读后感

三年级语文上册第8课卖火柴的小女孩读后感

读后感一：

今天，我读了《卖火柴的小女孩》这个故事，感动着我的心，那精彩的内容时刻告诉我：我多幸福。

这个故事记叙了一个小女孩，在寒冷的除夕之夜里卖火柴的悲惨故事。虽然天冷的可怕，还下起大雪，但这个女孩却赤脚在雪地上坐着，她求着，希望有人能买她的火柴。她点燃了火柴，幻想着她和祖母幸福的时刻，最后冻死在街头。表现了一个追求温暖和光明的女孩。

当我读到这个女孩赤着脚光着头走在街上，身穿但始终没有人理睬她。这时，我惊呆了。在寒风中，苦苦求着，那个场面，使人难以想象;那恳求的双眼，为什么没有人发自内心的可怜这个寒风中的女孩!

读了这个故事，我的心里充满了幸福。在这个世界上，有我们这些生活在幸福的家庭里的孩子真幸福。

读后感二：

天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。

故事开头提到了时间，地点，人物。大年夜，也就是圣诞夜。天空飘着雪，天又快黑了，可见环境是多么的恶劣。镜头给到一个小女孩，作者形容她是乖巧的，但从她的样子形态来看，她其实是可怜的。之后又在过马路的时候丢了那双本就不合适她穿的鞋子。

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12、三年级语文上册第27课一个粗瓷大碗读后感

三年级语文上册第27课一个粗瓷大碗读后感

读后感一：

读了《一个粗瓷大碗》这篇故事，我受益非浅，赵一曼那光辉的英雄事迹打动了我。

　　在中国人民革命军事博物馆，陈列着的一个粗瓷大碗，是赵一曼烈士曾经用过的。赵一曼那时是东北抗日联军的团政委，在战斗中，这个碗仅仅只用过一次，却有一段不平凡的经历。

　　故事通过人物的语言、神态、动作等的描写，叙述了赵一曼对战士们的关心和爱护。赵一曼一次次把碗送给了急需的同志，而自己却没有碗用。

　　碗虽然普通，经历却非常感人：它珍藏的是一位革命干部严格要求自己，关心别人，爱护同志胜过自己的高尚品质；这高尚的品质影响着她身边的战士。直至今天，还影响激励着我们这一代。我决心以赵一曼为榜样，从小树立起正确的人生观、价值观，去关心他人，帮助他人，为建设文明的社会主义祖国奉献出自己的一份力量。

读后感二：

今天，我看了一篇文章名叫《一只粗瓷大碗》，我的感触很深。这篇文章主要讲了：一场战斗刚刚结束，一个小通讯员给政委赵一曼找了一个粗瓷大碗，还给她盛了满满一碗高粱米饭。赵一曼不但没吃，又从另一口锅里重新盛了半碗野菜粥。她又把碗送给了七班，第二天吃饭时，她有没有碗了。我从中体会到赵一曼并没有因为自己是政委，就高人一等，而是和战士们平起平坐。在那时，即使部队里有粮食，也是留给病号吃的，*人都靠野菜,草根,橡子面充饥的。赵一曼并没有应为自己是政委，就让病号和战士们挨饿。她宁可自己饿着，也要让战士们吃饱。赵一曼就算把饭倒回锅里，又盛了半碗野菜粥，只是半碗啊！从中可以看出赵一曼即使是野菜粥也没有多吃，把剩下的留给别人。这时我心头一股敬佩之情油然而生赵一曼不愧是一个好政委。在生活中，我也要向赵一曼学习。即使我担任了某个一般人不能胜任的职位，也不能觉得自己高人一等。人与人之间是平等的，不能以势压人。

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13、三年级语文上册第26课手术台就是阵地读后感

三年级语文上册第26课手术台就是阵地读后感

读后感一：

我读了一篇叫《手术台就是阵地》的课文，讲述的是抗日战争时期，来自加拿大的白求恩大夫的故事。 1939年，抗击日寇的齐会战斗打响了，敌机不断地轰炸，抢救伤员的手术台离前线非常近，但白求恩坚持不撤离，他说：手术台就是医生的阵地，战士们还没离开阵地，我怎么能离开手术台?战斗开展72小时，白求恩医生在手术台工作了69个小时。我被白求恩这种毫不利已专门利人的精神感动了。他完全可以在自己的祖国加拿大安定地生活。可他为了中国人民的解放事业，不远万里来到中国，以精湛医术挽救无数抗日战士的生命。白求恩大夫的这种无私奉献的精神值得我们尊敬。

读后感二：

今天我看了一个故事，故事的名字叫《手术台就是阵地》，讲了1939年齐会战争打响的时候，白求恩大夫在齐会的一座小庙里争分夺秒地做手术，做了一个又一个，师长为了保护伤员，决定让白求恩和部分伤员撤走，但白求恩说：手术台就是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？于是，白求恩留了下来。

　　看完这个故事后我非常感动，因为有谁能坚定不移的做六十九个小时手术呢？有谁会不顾生命危险的留在危险地段做手术呢？但是白求恩大夫却做到了。

　　我从第三自然段第7，8，9句话看出了白求恩大夫的品德非常高尚，是一个一百年都没有的好医生。

　　我还从第二自然段的**滚滚和*片纷飞两个词看出了当时的战斗是多么危险和可怕，但白求恩大夫却没有因为这些而感到害怕。

　　啊！白求恩大夫！你的品德是多么高尚，多么伟大！你的功绩我们会永世不忘的。

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14、三年级语文上册第25课灰雀读后感

三年级语文上册第25课灰雀读后感

读后感一：

《灰雀》这篇课文，讲的是小男孩知错就改的故事。爸爸妈妈说小孩子都会犯错，但是只要改正了就是好孩子。　　

以前我也犯过错误，那是在暑假的时候，奶奶把买菜剩下的20元钱放在桌子上，当时我看见奶奶去忙别的了，就趁她没注意自己装起来了。

第二天，奶奶问我见没见那20元钱，我当时有点紧张，就连忙说没看见，不过我的脸接着就红了，这个时候爸爸和妈妈也问我，小孩子拿钱可以，但是一定要跟大人说一声，而且要经过允许才可以的，看到爸爸妈妈很生气，我哭了。

后来，我跟妈妈说：对不起，妈妈，钱是我拿了，我再也不敢了，我错了。爸爸让我写了检讨书，而且我把它贴在墙上，让它提醒我再也不要犯这种错误。

读后感二：

有一年冬天，列宁去郊外养病，他每天去公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀，列宁很喜欢它们。有一次，列宁走到白桦树下发现少了一只灰雀，在树下站着一个男孩，于是列宁和男孩进行谈话得知，是男孩捉走了灰雀，可列宁不说出来，当时，男孩告诉他灰雀会飞回来的。

第二天，灰雀回来了，列宁问灰雀哪去了。列宁明白，男孩是很诚实的。读了这个故事我明白列宁善于观察男孩的言语、行动，不伤害他的自尊心，又让他认识到错误，这点能说明列宁善解人意的特点，少年也很诚实，改正了自己的缺点。

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15、三年级语文上册第24课司马光读后感

三年级语文上册第24课司马光读后感

读后感一：

读了《司马光》这篇课文后，我很受启发。司马光是一个非常聪明、爱动脑筋的好孩子。

有一天，司马光跟几个小朋友在公园里一起捉迷藏，一不小心，一个小朋友掉进一口装满水的大缸里。这时，其他小朋友都慌了，可司马光却没有慌，灵机一动，他想出一个好办法，他找来一块大石头把缸砸破，缸里的水流出来了，小朋友得救了。本文^内容摘自中国℉教育文#摘通过读这篇课文我懂得了一个道理，我们在遇到问题时，应该保持冷静、善于思考、敢于行动，这样，问题就能够得到解决。在学习中也是如此。

读后感二：

书中说道：司马光和几个小朋友在花园里玩耍，有个小朋友爬上了假山一不小心掉进了装满水的大水缸里，别的小朋友都吓坏了，可司马光没有慌，他搬起一块大石头使劲把那大水缸砸破了，救出了他的小伙伴。这个故事我学到了遇到困难和挫折的时候我们不要怕不要慌，要学习司马光遇到事情要冷静、机智、勇敢的精神，要学习他正确处理事情的能力。所以，我们要努力学习，多掌握一些课外知识，做一个像司马光一样聪明，一样有用的人。

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16、三年级语文上册第21课大自然的声音读后感

三年级语文上册第21课大自然的声音读后感

读后感一：

说起大自然，人人都会神往。是啊，过惯了城市生活的人们，有谁不想去放松一下，走近自然，走入自然呢！那里空气清新，有柔和的轻风，幽静的草地，绿色的森林让人有种不受限制，无拘无束的感觉。　　在这能让你感到无拘无束的地方，也有着自己的语言，也像中国的汉字那样博大精深，就像诗中写的：你看那天上的云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是个晴天。你看到地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗号？大自然在水面写着：春天来到人间。大雁在编队南飞，不就像省略号一串。大自然在蓝天写着：秋天就在眼前　　大自然也有语言。的确如此，大自然的语言处处可见，大自然孕育了我们，记载着点点滴滴我们鲜知的话题：晴天雨天、春夏秋冬、海洋冰川这就是大自然的语言。会聆听大自然声音的人，才是真正的成功者，诗中提到的阿基米德、富兰克林不正是我们学习的榜样吗？只有走进大自然，听懂大自然的语言，才能领略大自然的妙不可言。同学们，让我们一起扑向大自然的怀抱，拥抱大自然吧！

读后感二：

树丛中蝉的鸣叫越来越响了，那洪亮的歌喉响彻树林，声声悠扬顿挫，美妙动听。

水池中，青蛙们仿佛在开演唱会，呱呱的叫着，一片又一片，一串接一串。突然，天上阴云密集，只听远处闷雷似的轰轰声响把蝉儿的歌声打破了。树林一片宁静。天上乌黑的云朵越来越多，仿佛把大地笼罩了起来，黑压压的袭来。突然，眼前闪过一道刺眼的白色亮光，随之是一声巨响，仿佛在头顶上炸开。这声音如同成千上万匹惊魂未定的野马，在疯狂的奔跑。

浩浩荡荡，气势壮观。瞬间，如同倒出了倾盆大雨，冲刷着一切生物，草木。大雨垂直向下倾洒，瓢泼。哗啦啦的雨声回荡在山谷，成了雷雨的舞台。不知不觉中，乌云悄悄的散场了，雨好像疲倦了，停止了演奏。

天一下子又和原先那样晴朗无比。鸟儿清脆的啼叫仿佛在为这雷雨的演奏而喝彩，蝉儿又投入进来鸣叫的气氛。啊！大自然的声音，是那么美，那么雅，那么纯！

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17、三年级语文上册第19课海滨小城读后感

三年级语文上册第19课海滨小城读后感

读后感一：

今天我读了《海滨小城》这篇文章，主要通过蓝、棕色、银白、白色、灰色、金黄色、青色、银光闪闪颜色的词语把海滨的大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上的鱼虾、蟹、海螺等，描绘得绚丽多彩，生机勃勃，美不胜收。接着写小城的庭院、公园、街道之美，美得让人流连忘返。

这篇文章体现了作者热爱家乡的感情。海滨小城的美丽、整洁深深地吸引了我，以后我有时间一定去游览。在此我不由得想起我的家乡--美丽的扬州。

扬州是一座历史文化名城，至今已有2400多年的历史了。扬州美景首选瘦西湖，瘦西湖历史悠久，景色迷人。阳春三月的瘦西湖是最美的，鸟语花香，桃红柳绿的春天，踏入瘦西湖，和煦的春风从脸上抚过，柔柔的。租一条船，荡漾在瘦西湖上，两岸绿树成荫，姹紫嫣红，犹如仙境一般。

扬州除了大名鼎鼎的瘦西湖，还有何园、个园。何园建造于清朝光绪年间，又名为寄啸山庄，被称为晚清第一园。个园内生长着许多竹类：毛竹、罗汉竹、箭竹。园中四季假山很有特色，春、夏、秋、冬，各有千秋。

扬州的美食闻名天下，除了淮扬菜系外，扬州的小吃也很有名，扬州的富春包，扬州炒饭、扬州牛皮糖、扬州酱菜。。。。。。吃了后令人回味无穷。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州我爱我的家乡，美丽的扬州欢迎您。

我们伟大的祖国，拥有着众多的锦绣山河和名胜古迹，中华儿女以些为豪。为了祖国的明天，让我们好好学习，天天向上吧！

读后感二：

《海滨小城》是一篇习作例文，由于作者热爱家乡，对海滨小城进行了细致而又有次序的观察，所以文章内容具体，层次清楚，海滨小城的美丽景色仿佛展现在我们面前。

　　学习观察方法是形成观察能力的重要条件，不注意观察方法就会影响观察的效果。《海滨小城》的作者观察景物的方法很有特色，有以下三种方法值得同学们学习。

　　第一，作者观察景物注意按照一定的次序进行。从全文看，他先观察大海，后观察小城，由远到近地观察了大海、海边的沙滩、小城的庭院、花园和街道。从具体的段落看，也体现了这一特点。如第一自然段，作者先观察的是大海的全景，后观察远处的地平线，再观察近处的天空。作者写作时也按这样的顺序落笔，因此使全文和各段层次十分清楚。

　　第二，作者观察家乡的景物十分细致。如课文第三自然段，作者观察海边沙滩的情况，这里有各种颜色、各种花纹的贝壳；当汽笛声响起的时候，作者观察到船队归来的情景，特别对船中满载的鱼、虾蟹和海螺看得更为仔细，描写得也很具体，使读者如见其物，如临其境。

　　第三，作者观察家乡景物能抓住特点，并且能突出地描写这些有特点的东西。如课文的第四自然段写小城的庭院，南方景物的特点就十分明显。庭院里栽了许多树，按树散发着浓郁的香味，凤凰树开满了灿烂的红花。

　　学习这篇习作例文，如果能掌握这些观察方法，并进行写作练习，那就受益匪浅了。

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18、四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆读后感

四年级语文上册第5课一个豆荚里的五粒豆读后感

读后感一：

《一个豆荚里的五粒豆》这个故事我很喜欢，这个童话是安徒生爷爷写的。里面主要讲了在一个豆荚里有五颗豌豆，他们每个人都有自己的志向，一粒想飞到世界中去，一粒想飞到太阳上去，另外两粒想飞得更高更远，还有一粒希望只要为别人做一件好事，而对世界没有什么奢求。

而第五颗豌豆是活的最有意义的，他创造了一个奇迹，他拯救了一个发育不全，多病的小女孩，最后这个小女孩完全康复、可以下床走路了。当豌豆发芽时，小女孩的说话声变的愉悦了；当豌豆长叶时，小女孩可以坐在床上，保持一个小时了；当豌豆开花时，小女孩可以下床，并在地上走路了。而那其它的四颗豌豆却有的掉进了臭水沟里被泡得很大，有的被鸽子吃掉了.

所以人的生命不在于你索取了什么，而在于你对别人付出了什么，在生活中、学校里也是这样，我们要助人为乐。

通过这个故事我懂得了，人在生活中无论遇到什么困难，什么事情，都要对自己有信心。如果我们在生活中乐于助人，那我们的生活将会变得更充实更美好。

今天，我读了安徒生爷爷写的《一个豆荚里的五粒豆》，这个故事让我大受感动。故事的主要内容是：一个豆荚里的五粒豆子都有远大的理想。第一粒豆子想飞到广阔的世界中去，第二粒豆子想飞到太阳上去，第三、四粒豆子想飞得更高更远，只有最后一粒豆子说：该怎么办就怎么办。最终第五粒奇迹般地救活了一个病危的女孩，而其它的几粒豆子都受到了不同的遭遇。

虽然最后的豆子很渺小，但却帮助了一个生病的小女孩。这个道理就是说，就是再渺小的人，它也可以帮助这些有困难的人。但是第一、二粒豆子都是为了自己，第三、四粒他们是太懒惰了，所以他们都受到了不同的遭遇。

在家庭里，学校里也一样。我要在学校里多打扫卫生、擦擦玻璃，让每个班级都是干干净净的。要给学习上遇到困难的同学帮助，跟同学相处要互相让一让。在家里给劳累的爸爸妈妈递上一杯茶，给爷爷奶奶、外公外婆捶捶背，对叔叔阿姨有礼貌，不要嘲笑比自己小的弟弟妹妹，而是应该多敬重他，要向哥哥姐姐学习。

我们虽然也像最后一粒豆子一样很渺小，但只要我们努力的学习科学知识，就能使祖国的科技更发达，这不就是对祖国带来最大的贡献吗？最后这个故事让我懂得了：我们现在虽然很渺小，但是只要我们努力学习，将来也可以为祖国做出贡献。

读后感二：

秋阳融融，微风细细，我从书架上抽出一本《安徒生童话》，翻到了《一个豆荚里的五粒豆》这篇故事，便津津有味地看了起来。

这个故事是这么说的：在一个豆荚里面生长着五粒豌豆。有一天，一个孩子把这五粒豌豆当作豆枪的子弹。其中三粒豆子都成了鸽子的美食；一粒豆子掉进了臭水沟，越泡越大，最后烂掉了；最后一粒豆子掉进了顶楼的窗户下一块旧木板的裂缝里，之后慢慢发芽、长大、开花

这个故事中最伟大的一粒豌豆真的是掉进臭水沟里的那粒吗？我觉得并不是。我认为第五粒才是最伟大的。因为第五粒豌豆带给小女孩勇气与信心，让小女孩能够坐起来，快乐地生活，也给了她重生的希望。它还让母亲也对生活充满了希望。生命的价值并不在于志向的大小，而是在于它实际的付出和产生的影响。故事中的小女孩看见了豌豆顽强的生命力之后，想要爬起来，走到温暖的太阳光中去。是这粒小小的豌豆激发了小女孩的求生意志。为什么母亲虽然不相信，但她还是用一根小棍子把这植物支起来，她让不被风吹断呢？是因为母亲的仁爱吗？是的。就算她的女儿不会好，但这粒小豌豆还是让她的女儿对未来产生了愉快的想象。最后，这粒小豌豆不负众望，它让小女孩越来越健康，越来越快乐，它真是太伟大了！

第五粒小豌豆和母亲都很伟大，小女孩也很坚强。它让我感受到了生命力的顽强，有希望，就能开花！

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19、四年级语文上册第4课繁星读后感

四年级语文上册第4课繁星读后感

读后感一：

冰心的诗歌很美，很深，给人一种捉摸不透的陶醉，彷如身临其境般。需要慢慢读透，才能领略其中的内涵。《繁星。春水》就是一个经典的例子。

　　一翻开书，映入眼帘的是冰心爱的哲学：母爱。祖国之爱。人类之爱。这本书诠释的大部分是母爱、童真与自然，融入了中西方的文化。里面的内容是冰心平时随便记下的随时随地的感想和回忆，零零碎碎没有总共的中心，所以叫《繁星》。

　　幸福的花枝在命运之神的手里，寻觅着要付与完全的人。这是我印象最深的一段。刚开始读，我以为意思是幸福是命中注定的，想想不对，诗人怎么可能这么迷信虚幻呢，寻觅付与完全又有什么含义呢。借助赏析再理解，明白了机会总是要给那些有准备的人，而命运，是要靠自己掌握的，要付出努力，去拿到命运之神手中的幸福的花枝。

　　《繁星春水》诗歌篇幅很短，只有两三句，而从景色，事物反映出来的却是诗人充满惆怅、热爱、思念的内心。在无限的树声、无限的月明里，我看到了诗人对自然的热爱，在婴儿的沉默中，我看到了诗人对儿童纯真心灵的赞美，在母亲的膝上，我看到了诗人对母亲的思念与爱。

　　这本书都是从诗人的内心实际出发的，拥有着丰富的感情，每一篇文章都值得我们细细品尝。

读后感二：

　读《繁星春水》是第一次读冰心的书。读完后，受到了很大的启发。

　　这本书是围绕母爱、童真、自然来写的。

　　当冰心在一个雨天看到荷叶庇护着红莲时，就写下了母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？在她的心中，可见母亲的位置是无比重要的。

　　与母爱相比，童真也是伟大的，她对一切新生的事物都充满着珍爱，这表现了作者冰心对真、善、美的崇敬和信仰。

　　崇尚自然是诗人追求的又一目标，诗中没有多余的修饰，淡淡的，轻轻的，留下的是一缕不同寻常的自然本色。

　　书中处处可看到诗人用她那笔勾勒出的母爱、童真、自然。或许，这就是诗人所追求的。

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20、四年级语文上册第3课花牛歌读后感

四年级语文上册第3课花牛歌读后感

读后感一：

花牛歌》描写了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。

这首诗通过描写草地上的花牛行动的各个情景，表现了花牛的自由自在，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇，表现出诗人对自由生活的喜爱与向往。

读后感二：

花牛歌》表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。

1、《花牛歌》出自徐志摩的诗歌。写作背景是徐志摩借此告慰他的朋友，让他们知道徐志摩还有一口气，还想在实际生活的重重压迫下透出一些声响来的。

2、《花牛歌》这首诗歌描写了一只或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在的花牛。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一出现在我们面前。表现出诗人对自由生活的喜爱与向往。

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21、四年级语文上册第3课秋晚的江上读后感

四年级语文上册第3课秋晚的江上读后感

读后感一：

《秋晚的江上》这首诗中，作者以凌空高蹈的视角,敏锐地捕捉到了悄然发生于暮晚秋江上的动人一幕:倦鸟归巢，背驮斜阳，忽又抖落斜阳于江水之中。诗人以清秀优美的语言，描绘出的是一-幅超迈旷远，奇异瑰丽，而又令人心醉神往的倦鸟归巢图，创造出的是一种意趣丛生 ,情味绵绵，耐人咀嚼的诗意境界。

读后感二：

和学生们一起，读完了刘大白先生的现代诗《秋晚的江上》，意犹未尽，有种感觉跑到了诗外。在恢弘旷远的视阈里伴着苍茫，在放纵与豁达的格调里暗含着落寞。这种感觉，每读必现，令我不知所措。

诗文即成，亦非己所仅有，而是不由人不油然成为了一种客观的存在。在文字映入读者眼帘的那一刻，已为读者所共有了。共鸣也好，同理心也罢，点燃的都是解读者的思想，牵动的都是读者的情怀，冥冥中饱含着无法穷尽的个性。这正如红枫一叶还碧树，青山两岸送秋来充满了个性化的色彩。文字就是生活的枫叶，思想才是生活的青山，情感则是变染乎其间的风。这富有个性的情感的风，使文字之外的美，美的和谐，美的独特，美的不再单调。既然如此，那就踏破文字的羁绊，让心灵自由驰骋于思想的莽原，高翔于情感的天宇吧！透过文字看到文字之外的世界，不正是茅盾通过《天窗》看到的那个更阔达、更复杂、更确定的世界吗？

在恢弘视野里的那份苍茫，让人进入无我的意境。使我与天地四方同在，与恢弘旷远同在，我就是恢弘里的距离，我就是那苍茫里的一份苍茫。心中不仅装下了恢弘与旷远的广漠，也装下了那份苍茫。让思绪在博大里停下飞翔的翅膀，在停息处感受诗和远方的沉静，在沉静中感受无言且无以言的豪迈。一切境中所见，皆为物语，皆为天成，皆是自然而然的存在。不言之言成，不语之语毕，一切景语皆情语，一切又都是那么熨帖舒坦无痕无垠。景已成境，便能化为心田，播撒文字，文字皆可萌发，皆可化生。文字活了，语言就活了，活了的语言在读者自己的心中潜滋暗长，点缀着心境，创造着精神世界里的家园；文字之外的文字活了，心田也就活了，活了的心田作为一个集合，在与心空所属集合的映射中量化成维，在飞扬的思绪里建模成文的川原，续写着诗的乐章。

而放纵与豁达里的那份落寞，处万千物语中的那份心声，依然在动，依然在轰响。心声被压在理性的大山之下，孤独地挣扎，似挣扎在云朵里的雨滴，似挣扎于大树之下的根系，似挣扎于花儿笑容里的一丝丝甜蜜。它是文心的一点小小情绪，它是文脉里流动的血滴，它是意象里的那份执着。把文脉，扪文心，入高境，得妙义。在只可只不可间，是汪洋恣肆放纵奔腾的思绪，是撼人心魄的至高情感，是心胸的恢弘与大度，是聊胜于无的通透，是天垂象的真谛。诗人在意象里将情感寄托，在意境里将思想传播，在诗的节奏里将心声向读者一一述说。意在笔先，意在象里，也在象与象联系的空白里，等待着读者去捕捉，去欣赏，去解读，去描摹。

文字之外的世界，因读者的生活境遇和文化积淀的不同而有异，我们学诗学文顾及否？我们的学生是否被困在了文字里？文字之外的世界他们能看得到吗？但愿，学生们能在诗人呈现的夕阳倦鸟点秋江，芦苇白头著红装的醉人意境中，收获的不只是秋天的一个傍晚，而是整个的秋天！

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22、四年级语文上册第18课牛和鹅读后感

四年级语文上册第18课牛和鹅读后感

读后感一：

　今天，我们学了《牛和鹅》这篇课文，讲的是：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，局的人比鹅小，所以鹅不怕人。作者敢欺负牛，但是却怕鹅。就在被鹅欺负的时候，金奎叔出现了，他不但救了作者，还教育了作者，让作者改变了以往的观点，不再害怕鹅，欺负牛了。

读了这篇课文，我受益匪浅，从中我明白了：看待周围的事物，如果从不同的角度，就会得到不同的结果，所以我们要多多留心、多多观察。

这篇课文中，金奎叔给我的印象最深，他是这样说的：让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。我觉得在我们生活中，不应该无缘无故地欺负人，也不应该惧怕于某种事物、某个人，我们想办法去不被人欺负，不惧怕世间万物！

总之，对待事情我们可以从不同的角度去看这件事情，因为这样一定可以有新的发现，新的认识。

读后感二：

今天，我们学了一篇课文《牛和鹅》。

　　大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。我们都很相信这句话。在我们的心目中，牛是一种温顺、憨厚的动物，它们默默无闻的工作着，从不抱怨，但我们却因此而欺负它，仅仅只是因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大吗?而相反，鹅这种自命清高、自命不凡的动物，总是常常骄傲自大到不把人类放在眼里，难道也只是因为它把人类看的比它小吗?牛，就是在我们现实生活中那些宽容、谦让、容忍的那些人，而鹅，便是我们现实生活中那些瞧不起人的人。牛的忍让，却没有因此而避免受到了别人的欺负，别人没有尊重它，反而还更加变本加厉的去欺负它，甚至去害它。可牛还是一声不吭，任劳任怨，这也使我对牛的崇敬又上升了一步，我们一定要尊敬那些忠诚老实的牛，也别再怕貌似强大，实际上却外强中干的鹅了。

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23、四年级语文上册第16课麻雀读后感

四年级语文上册第16课麻雀读后感

读后感一：

我曾经学过一篇文章，名叫《麻雀》。这篇文章刚学的时候，题目令我很惊讶！为什么作者要起一个这样的题目呢？难道这篇课文主要讲的是关于麻雀的生活性和体貌特征吗？我带着我的问题读了一遍课文，哦，原来都不是，这篇课文讲了一个很感人的故事。

　　树叉上有一只老麻雀和一只还没学会飞的小麻雀。小麻雀对这个世界充满了好奇，它看见自己和妈妈身上都有羽毛，便问妈妈：妈妈，世界上所有的东西都有羽毛吗？妈妈说：不，孩子，有的没有。这时有一个人走了过来，妈妈说：看，他就没有。小麻雀问：他为什么没有。妈妈说：因为他是人，人是高级动物，不需要羽毛，他们是靠双脚行走的。孩子记住，要离人远一些，因为人分两种，一种是好的，一种是坏的，好人会帮助你，坏人会伤害你。小麻雀说：哦，原来是这样，妈妈我记住了。

　　有一天，小麻雀因为基本上学会了飞，竟在树杈上手舞足蹈起来，它一不小心摔到了地面上。正巧碰到了猎人和他的猎狗。猎狗呲牙咧嘴地站在了小麻雀的面前，小麻雀因为一时的害怕，把飞的本领给忘啦。就在猎狗准备撕咬小麻雀时，突然，老麻雀像火箭一样飞了下来，威武的把小麻雀挡在了背后，她毫不犹豫地站在了猎狗的面前。这时猎狗有一点害怕了，但是他又马上清醒了，于是，老麻雀叫小麻雀先飞到那边的窗台上，这次它飞了起来。但在老麻雀飞的时候，被猎狗咬下了尾巴上的羽毛。老麻雀看到孩子没事，非常的高兴，她用嘴梳理着它的羽毛。小麻雀为自己会飞了而感到高兴，但是有看见妈妈光秃秃的尾巴有一点心酸。

　　为什么她会毫不犹豫地把小麻雀挡在背后，自己面对猎狗？因为母爱是伟大的。

　　为什么她会毫不惧怕的面对凶恶的猎狗？因为母爱是伟大的。

　　为什么孩子没受伤，自己却受了伤她还很高兴？因为母爱是伟大的。

读后感二：

星期天，我在家闲来无事，我便找出以前的语文书，津津有味的读了起来。当我看到《麻雀》一课时，我的心颤动了。

《麻雀》的主要内容是：一位猎人出去打猎，他的猎狗发现了一只从树上掉下来的小麻雀，刚刚想把小麻雀吃掉，结果从树上飞下来一只老麻雀，面对猎狗这个庞然大物，老麻雀毫不畏惧，猎狗被震撼了，我被震撼了。

是什么力量使老麻雀宁可牺牲自己，也要保护小麻雀？这种力量就是世界上最伟大的爱母爱。

这篇文章是我十分感动，通过这篇文章我想到了我的妈妈，想到了我的妈妈对我的爱。

有一次家中吃饺子，我兴奋得很，因为我也要插手，我帮妈妈包，看到一个个风格各异的饺子，我不禁笑了。妈妈把饺子下熟了，看到一个个光滑，饱满的饺子，我情不自禁的咬开了一个饺子，味道好极了。吃到了一半，我发现饺子好像不够吃快抢，饺子不够吃。爸爸和妈妈都笑了，妈妈把盘子望我的面前推了推我吃饱了！妈妈微笑着说。当我毫不客气地吃饱时妈妈才把剩下的饺子吃完。这时我才知道妈妈不是吃饱了，而是舍不得吃。我这时才感到母爱的伟大。

母爱是最伟大的，我们真的应该尊重母亲，爱护母亲。这就是我从《麻雀》一文中悟出的道理。

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24、四年级语文上册第13课精卫填海读后感

四年级语文上册第13课精卫填海读后感

读后感一：

大家一定都读过《精卫填海》吧。你们一定觉得精卫力气很小，大海一望无垠，怎么可能被填平呢？精卫可不觉得，它立志要以坚韧不拔的毅力把大海填平。

　　精卫是太阳神炎帝的小女儿女娃死后的精魂化作的。女娃在一次外出游玩时，被大海吞没了，她的灵魂化作了精卫。精卫痛恨无情的大海夺去了自己的生命，她要报仇雪恨，她每天不停地衔一粒小石子扔进大海，想把大海填平。大海嘲笑道：不自量力的家伙，算了吧，你就算工作一百万年，也休想把我填平。我非常不赞同大海的说法，我觉得，不管是谁，只要认定一个目标，坚持不懈地去做，就会有所成就。这不就给我们树立榜样了吗？这篇文章体现的就是坚持不懈，永不放弃的精神。精卫锲而不舍的精神，宏伟的志向，受到人们的尊敬。晋代诗人陶渊明在诗中写道：精卫衔微木，将以之填沧海，热烈赞扬精卫小鸟敢于向大海抗争的战斗精神。

　　《精卫填海》使我受益匪浅。读着读着，我的眼前浮现出我第一次参加朗诵比赛的情景。那时的我并没有受到老师与同学们关注。一天，老师把我叫到办公室，我以为自己犯了什么错误，吓得出了一身冷汗。没想到，老师却亲切地对我说：雨晴，你愿意去参加朗诵比赛吗？我一下子涨红脸：不！不！不！比我好的同学有很多，您别把名额浪费在我身上。不老师笑着说，我相信你，只要你坚持下去，你一定可以读好。我被老师的话感动了，于是我接受了老师的任务，天天在家练习朗诵，我的朗诵水平一天比一天有进步。可是，给字老念不清楚，总会念成第二声，怎么办，我的脑海里又想起老师的那句话坚持不懈，永不放弃。嗯，对！我现在一回家就念给字这个音。慢慢地，我已经念得很不错了。比赛那天，我嘴里一直念着坚持不懈，永不放弃！我觉得自己变得强大起来，自信起来，终于，在比赛那天，我声情并茂的朗诵，打动了在场的老师。我获得一等奖！起先，我也觉得不可思议。后来，我想明白了，是那句坚持不懈，永不放弃，让我获得了第一张奖状。

　　在学习和生活中无论遇到什么问题，都要有精卫填海的精神：不怕困难，永不放弃。只有发扬精卫填海的精神，才有可能取得最终的成功；只有对自己有信念，对前景有信心，面对困难，知难而进，不言放弃，才可换取更大的天地、更大的理想空间。锲而不舍，水必穿石！

读后感二：

寒假里读了中国寓言故事中的《精卫填海》，让我深深地感动。

故事讲的是太阳神炎帝有一个女儿叫女娃，她非常喜欢大海，一次在海上划船的时候，被大海淹死了。她的灵魂化成了一只鸟，名叫精卫。精卫放弃了生前想要自由飞翔的愿望，要把淹死自己的大海填平!每天精卫就到很远的山上衔起一根小树枝或一块小石子来填大海。就这样年复一年，日复一日，汹涌的大海被无畏的精卫鸟感动了。平日里，它很少再波涛汹涌，而是呈现出一片风平浪静的安宁景象。

精卫鸟这种顽强不屈的品格深深地影响了我，我时常想：在学习和生活上我也要向精卫一样，向着自己的目标前进，不怕困难，只要用心去做就一定能成功!

目前我们学校正在创建书香校园、书香家庭，我也要争当读书小博士，每读一本书或是一个故事我都能从中寻找到乐趣。老师说：一本好书，可以让我们受益一生。从我小时候刚刚懂事妈妈给我看的第一本图画书开始，到现在我自己能够熟练阅读各种图书，读书拓宽了我的眼界，我从中获得了丰富的知识，

让我学会如何做个有知识，有礼貌的小学生。

同学们，我们要养成多读书、读好书的习惯，在书的海洋里快乐地学习、成长，读经典书做智慧人!

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25、四年级语文上册26课西门豹治邺读后感

四年级语文上册26课西门豹治邺读后感

读后感一：

　　最近，我读了一篇题为《西门豹治邺》的民间故事。这篇故事虽然是发生在两千多前，但是文中的主人公西门豹那种相信科学、破除迷信，为官一任、造福一方的伟大精神，至今仍然闪烁着璀璨的光芒，让后人敬仰、称颂。

　　西门豹初到邺地，看到田地荒芜、人烟稀少，便走访群众进行细致深入地调查，发现是当地的豪绅和巫婆相互勾结，为骗取钱财编造了河伯娶媳妇这一荒诞闹剧。于是，西门豹将计就计，惩治了官绅头子和巫婆，并大力兴修水利使得邺地又重新繁荣起来。

　　读完故事后，我深受启发，明白了这个世界是不存在河伯一类的妖神鬼怪的。这也让我想起小时候，我的奶奶经常告诫我不能用手指着月亮，不然月亮婆婆会割掉你的耳朵。以至于，那时每到晚上，我一看到月亮就害怕，手都不敢举起来。现在，我知道了像指月亮，割耳朵、左眼跳财，右眼跳灾、乌鸦叫，坏事到等人云亦云的谣言是没有科学根据的，并不可信。

　　前段日子，我在新闻里看到有不法分子散播异端邪说，制造令人发指的血案，觉得恐怖至极！我想，我们小学生一定要相信科学，学好科学文化知识，不要让封建迷信和邪教思想侵害自己和家人。从现在起，我要处处留心生活中的小事，提高自己的分析和判断能力，培养自己独立思考的科学精神。

读后感二：

　　《西门豹》这篇故事讲的是战国时期，魏王派西门豹去漳河边上的邺当县令。西门豹到了邺，见这里田地荒芜、人烟稀少，便仔细询问了情况。当他明白巫婆和官绅都是骗钱的，在河伯娶媳妇那天，巧施妙计灭了巫婆和官绅头子。又发动百姓挖渠道，将漳河水引到了田里，年年都获得了好收成。

　　读了这个故事，我十分敬佩西门豹。他没有知道巫婆和官绅的骗局后，立刻杀了他们。而是以新娘不漂亮，自己改天再选一个漂亮的，让巫婆去让河伯再宽限几日的理由将巫婆投入了漳河；又以巫婆去太久还没回来，麻烦官绅头子去催催的理由，也将官绅头子投入了漳河。

　　西门豹能有如此的妙计，说明他有智慧，讲策略。不盲目行事，仅凭两句话就灭了巫婆和官绅头子，吓得小官绅们都磕头求饶。这还说明了西门豹是个善良的好官，不被金钱所迷惑，而是果断地灭了巫婆和官绅头子，证明了他良好的品德。

　　在现实生活中，有许多貪官，受到别人的贿赂，凭着自己的职位和权力，任凭那些人做一些违法的事，最后被警方抓获，悔恨终生。

　　读了这篇文章，我明白了要向西门豹学习，做一个明事理的人。

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26、7、什么比猎豹的速度更快 3、提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文，和同学讨论。

如：有没有比光速度更快的事物？什么事物的速度最慢呢？可以用什么方法来介绍。

27、五上课文7什么比猎豹的速度更快多音字与近反义词

五上课文7什么比猎豹的速度更快多音字与近反义词

本文运用列数字、作比较、作假设等说明方法，按照由慢到快的顺序，层层推进，告诉我们比猎豹速度更快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光，激发人们求知的兴趣。

多音字

奔：bēn（奔跑）bn（投奔）

冠：gun（冠军）guān（衣冠）

喷pēn(喷薄） pn(喷香）

转zhun（转圈）zhuǎn（转身）

反义词

俯冲爬升摆脱依附

关掉打开静止运动

俯冲一一直升摆脱一一依附浩瀚一一渺小

静止一一运动一难以置信一一确信无疑

近义词

奋力努力摆脱挣脱

立刻马上大约大概

奋力一一努力移动一一挪动摆脱一挣脱

浩瀚一一广阔呼啸而过一一风驰电掣

28、五年级上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之句子解析

五年级上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之句子解析

.也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。

说明人奔跑的速度跟猎豹和鸵鸟相比，差得太远了。

2.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！

这句话是一个过渡句，起承上启下的作用。

29、五年级上册7课什么比猎豹的速度更快说课稿课案教学设计

五年级上册7课什么比猎豹的速度更快说课稿课案教学设计

一、说教材

本课是五年级上册第二单元第3课，本单元是阅读策略单元：学习提高阅读速度的方法。《什么比猎豹的速度更快》是一篇介绍事物运动速度的说明文，课文在写法上具有独特之处：一是题目设问，激发读者阅读期待；二是段落的表达方式相似，运用准确的数据，借助比较说明，每一自然段基本上讲的都是一种事物比另一种事物的速度快。脉络清晰，语言简练明了。

二、说学生

五年级的学生已经具备了一些相关的知识，也具备了一定的学习能力。因此，在学习前两课的基础上学习本课并不难。

三、说教学目标

1.认识赢、鸵等三个生字，读准多音字冠，会写冠、豹、箭等字。

2.能借助关键语句，用较快的速度默读课文，初步了解课文的主要内容。

四、说教学重难点

能借助关键语句，用较快的速度默读课文，初步了解课文的主要内容，是本课教学的重难点。

五、说教学过程

（一）导入

由快速记名字，交流识记多的方式，再回忆前两课的课文中学过的有哪些提高阅读速度的方法。

（二）如何借助关键词句提高阅读速度。

通过文段的练习教给学生怎样找关键语句。

（三）学习活动一

快速默读课文，利用排序题来检测阅读效果，让学生明白，要在确定自己理解课文内容后再记下所用时间。在阅读时，要用上学过的方法来提高阅读速度。

（四）学习活动二

1.学生交流分享，阅读体会。

可以说自己的阅读方法也可以说课文内容，或者是如何找关键语句的

2.以第三段为例交流找关键语句的方法。

3.尝试以这种方法找到课文中其他的关键语句。

（五）学习生字词

1.赢：获利之意，利用拆分法记忆。

2.多音字冠。读第一声表示帽子或形状像帽子在顶上的东西，如：王冠、皇冠、鸡冠。读第四声表示居第一位，如：冠军、夺冠。

（六）巩固练习

运用本课学到的方法来进行练习。

30、五年级语文上册5课搭石读后感

五年级语文上册5课搭石读后感

读后感一：

　　近期，我阅读了一篇课文《搭石》，它是刘章写的。

　　课文借搭石讲了乡亲们很有爱心，有老人急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，就会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏好几个来回，直到搭石平稳了才走开。你瞧，老人多有爱心呀，不顾自己的急事，把搭石弄平稳。不仅老人有爱心，年轻人也有爱心。如果有两个年轻人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止住脚步，招手示意，让对方先走搭石，等对方过了河，俩人再谈上几句家常话，才相背而行。如果有老人来走搭石，年轻人总会伏下身子，让老人骑在他背上，背他过河。

　　读到这里，我想起了我们校园里有许多好人好事：有人把红领巾、校徽、中性笔等什么东西建起了交给老师。不仅别班有好人好事，我们班也有：如果有人摔倒了，我们会上去扶他一把。如果有人忘记来扫地了，我们知道了，一定会帮他扫地。还有人主动帮忙扫地，搬椅子。

　　校园里的好人好事随处可见，希望你要当当小雷锋，去帮助他人

读后感二：

　　我读了《搭石》这个故事，受益匪浅。我与故事中的主人公相比差得实在太远了。我感到自己是那么的渺小，不禁惭愧地低下了头。

　　当我读到上了年岁的人走搭石，无论多么急着赶路，如果看到哪块搭石不平稳，他总要放下自己的东西把它摆好，还在上面踏一踏，直到满意才离开。老人的一举一动，让我们看出伟大，为他人着想，无私奉献的精神。

　　我不由得想起了自己，有一个阳光明媚的早晨，我背着书包，带着鲜艳的红领巾，高高兴兴地上学去。在上楼的时候，看到了一堆垃圾，我却视而不见，

　　踩着垃圾，哼着歌曲上楼去，连我胸前带的红领巾都为我感到惭愧。

　　课文中还写到如果面对面同时有两人走搭石，他们总是让对方先走。遇到老年人走搭石，年轻人都主动背他们过搭石，他们把这看成理所当然的事情。我又想到了我们校园里经常可以看到的事：平时我们在想入门口的时候，因为门太小了，所以只能陆续的进入。可是，有的同学是你推我抢，和人家搭石里面的主人公那可差多了，人家可是一背一让，可我们是一推一抢，争分夺秒。看了这篇课文，我也要向搭石里的老人一样，做无私奉献、为他人着想的人。

　　如果我们能把垃圾捡起来，那么我们的校园就会更清洁；如果我们能让让他人，那么班级就会变得更团结；如果大家都懂得谦让，世界将会变得更美好。

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31、五年级语文上册1课白鹭读后感

五年级语文上册1课白鹭读后感

读后感一：

爱护动物，人人有责读《白鹭》有感

今天，我在书上读到了文学大家郭沫若的《白鹭》一文。读罢，我不禁想起了一句很有哲理的话:世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。

白鹭虽然普通常见，但是却是极美的动物。它是有着雪白的蓑毛，铁色的长喙，青色的脚的鸟。它经常独立于小树的绝顶，看起来很不安稳，却很悠然。有时，白鹭还会来到清水田里站着钓鱼，整个田就成了一幅嵌在玻璃框里的画。看到这里，我也仿佛身处于画中。我们的动物朋友是多么可爱啊！

我不由的想起有一次我在火车站的候车室里看见了一幅画，画中画着地球上的各种生物，它们中间围着这样一句话――不要让人类成为地球上最后一种动物。是啊！地球上除了我们，还有这么多可爱的生灵。憨态可掬的大熊猫、身手矫健的金丝猴、体态轻盈的丹顶鹤、王者风范的帝企鹅，正是因为有了它们的存在，大自然才会如此生机勃勃。

可是，由于人类的贪婪无知，我们的环境遭到了破坏，动物们失去了家园，很多动物无家可归，濒临灭绝。即使这样，人们还不满足，将它们残杀并端上餐桌。今年的新冠疫情就是因为人们贪食野味造成的。

如今，越来越多的人开始关注对环境的保护，对动物的保护。作为我们小学生也应该把环保的意识植入心中，从点滴做起，爱护环境，保护动物。当我们的环境变好之后，当我们拒绝野味上桌之后，我们的动物朋友们还会因为没有生存的希望而无助吗？

我相信，在未来，经过我们大家的共同努力，地球上不会只剩下我们人类自己！

读后感二：

郭沫若笔下的白鹭平凡而美好，朴素而高洁。朴素的语言却在郭沫若手下开出一朵绚丽的花，让我深刻的感受到平常事物中蕴含的美。

文章先是写了白鹭平凡却似天公的姿态，白鹭是一首精巧的诗一句简短的句子却概括了白鹭隐藏的独特的美，抒发出自己对白鹭的赞美。把白鹭与朱鹭和苍鹭对比，彰显出白鹭一种无与伦比的独特的美。

白鹭这种常见的鸟，它的美被人忽视，我们也要去学着感受和发现美，像作者郭沫若一样从白鹭身上*素的配合身段的大小全身的流线型结构感受到绝对的美。有一双发现美的眼睛和感受美的心灵，我们也会在生活中体会到人间的温暖，人心的善良。

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32、五年级语文上册15课小岛读后感

/的伤害，可战士们仍然不辞辛苦地训练、巡逻，就连菜地的样子都是中国版图的形状。他们是多么的坚强，多么的勇敢呀！面对这样的爱国战士，叫我如何不肃然起敬！

　　守岛战士们在这样艰苦的环境下都坚强地生存了下来，可我们呢？想到这里，我感到我的脸正在止不住的发烫，战士们这样辛苦都坚持了下来，可我却在为每天的作业喊累。

　　现在学习了这篇文章后，我下定了决心，一定好好学习，长大为祖国贡献自己的一份力量。

读后感二：

　　最近，我学习了一篇课文，名叫《小岛》，这篇课文令我感动至深。

　　这篇课文主要讲了一个将军到南沙群岛视察守岛部队，发现了一块菜地，决定留下学习种菜方法，士兵们为了让将军吃上蔬菜自己却在吃罐头的故事。揭开油布，菜地的全貌竟是中国版图的形状。我从这里感受到了战士们爱国之情。守岛部队的生活异常艰苦，每次运上岛的补给都坏掉了大半。战士们为了生存只能选择保存最好的罐头，这使战士们的身体收到了极大的伤害，可战士们仍然不辞辛苦地训练、巡逻，就连菜地的样子都是中国版图的形状。他们是多么的坚强，多么的勇敢呀！面对这样的爱国战士，叫我如何不肃然起敬！

　　现在学习了这篇文章后，我下定了决心，一定好好学习，长大为祖国贡献自己的一份力量。

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33、五年级语文上册12课古诗三首之题临安邸读后感

五年级语文上册12课古诗三首之题临安邸读后感

《题临安邸》是一首政治讽刺诗。是作者林升看到中原国土全被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偏安，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的心里话。

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34、五年级语文上册12课古诗三首之示儿读后感

五年级语文上册12课古诗三首之示儿读后感

《示儿》诗是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘北定中原、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。

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35、五年级语文上册9课猎人海力布读后感

五年级语文上册9课猎人海力布读后感

读后感一：

我看了《猎人海力布》这篇文章，我深受感动，文章主要写了海力布为了救乡亲们，把龙王吩咐不能说的话说给了乡亲们，结果变成了一块僵硬的得石头了，海力布这种救乡亲们不顾自己生命的精神非常值得我学习，可是我很少有海力布这种帮助别人的精神。

　　记得以前有一次，我有一个朋友，她有一次不见了五角钱，这是她用来买本子的钱，那时侯我有一元钱，她向我借五角钱，我都不愿意帮助她。

　　记得还有一次，我在放学的路上遇到一位我不认识的阿姨向我问路，当时我心想我又不认识这一位阿姨，我为什么要告诉她，我故意对这位阿姨说：我不知道，我也不想帮助她。

　　我想到这三件事就有一点内疚久。其实我们班有很多同学都像海力布一样助人为乐的。我下决心也要向海力布学习，学习他舍己为人的精神。

读后感二：

　　今天，我读了一篇散文《猎人海力布》，它的内容使我受益匪浅。

　　《猎人海力布》所讲述的故事是这样的：从前，有一个猎人，他叫海力布。一天，他突然听到从天空中传来救命、救命的声音，原来是一只小白蛇被一只雄鹰给捉住了。海力布从容的从背上拿下弓箭，全神贯注的瞄准那只雄鹰，嗖的一声，那只雄鹰被射中了，受伤的雄鹰不得不放弃了小白蛇。得救的小白蛇为了感谢海力布，告诉海力布它是东海龙王的女儿，还说它父亲嘴里有一块宝石，不论谁含着都能听懂动物说的话，但是不能给别人说，因为说了就会变成一块坚硬的石头。为了证明自己是龙王的女儿，而且所说的决非谎言，小白蛇说要带海力布到东海的龙宫去看一看，海力布便答应了。

　　它们到了龙宫后，小白蛇便一五一十的把海力布救自己的事给龙王讲了一遍。龙王听后非常感激海力布，于是就对海力布说：你有什么要求，尽管说，我都会满足你。海力布说想要龙王嘴里的那块宝石。因为有言在先，龙王便把这块宝石给了海力布。海力布自从有了这块宝石，每天都可以打到许多猎物。

　　一天，海力布听到天空中的鸟儿说，今天晚上这里会有泥石流。他便匆匆赶回去劝大家赶快搬走，但是大家却不理睬海力布。没办法，海力布只好说出了这个秘密，海力布刚刚说完，便变成了一块僵硬的石头。后来，乡亲们得救了，他们都很感谢海力布，也非常怀念海力布，特意为他刻了雕像。

　　勤劳、善良、乐于助人的海力布舍己救人，牺牲自己，救助别人的英雄事迹一直感动着我，他的英雄事迹也一直让我久久不能平静。海力布这种精神正是我们当今社会中缺少的，正需要我们这一代去努力发扬的，我们在生活中要以海力布为榜样，也要像海力布这样。在公交车上，当你遇到那些年迈的老人时，你要毫不犹豫地站起来让座，当那些课堂上没带文具的同学焦急万分时，你要及时伸出你那友谊之手去帮助他们

　　只要人人献出一点爱，社会就会充满爱。让我们把海力布这种乐于助人、舍己为人的精神永远传递下去吧！

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36、五年级语文上册8课冀中的地道战读后感

五年级语文上册8课冀中的地道战读后感

读后感一：

伟大的中国人民在抗日战争历史上创造了无数惊人的奇迹，我们华北平原上就有一项不得不说的壮举，是什么呢？对了，它就是地道战！后来，这一历史被拍成了电影，就是家喻户晓的影片【地道战】。

说起地道战，我可以介绍一下当时的历史背景。1942年到1944年，是抗日战争最艰苦的时期，日寇对我冀中根据地进行大扫荡，【地道战】就是描写那个时期我们英勇抗日的故事。根据地人民为了保护自己、消灭敌人，粉碎日寇大扫荡的陰谋，采用了不少巧妙的战法，地道战就是其中之一。抗日军民在广阔的大平原，挖了不计其数、各式各样的地道，就像影片歌中唱的埋下神兵千百万，千里大平原展开游击战，村与村户与户地道连成片。虽然日寇装备精良、武器先进、给养充足，但是，我们抗日军民凭着小米加步槍仍能屡次打败敌人。这胜利靠的就是人民群众的无穷智慧和顽强斗志，军民团结，同仇敌忾，把侵略者打得魂飞胆丧、落花流水。

冀中人民那英勇顽强的斗争精神是值得我们学习的！面对着日本鬼子的烧光、杀光、抢光政策，他们临危不惧，坚贞不屈，仍然英勇奋战，赶走了侵略者，保住了冀中平原，保住了自己的土地。

有人说地道战中的地道是奇迹，而我说冀中平原的劳动人民才是奇迹！是他们用自己的智慧创造了地道，是他们用自己的生命扞卫了自己的家园！

我们青少年要向英雄学习，无论身处何时何地，要始终拥有一颗爱国之心。生活在和平时代，虽然不能面对面地去打击敌人，但我们要树立为国家效力、为人民服务的远大理想，加倍努力学习，汲取更广博的知识，为祖国的繁荣、富强尽一份力量。这，也是一种爱国！我们，也可以成为英雄！

读后感二：

　　地道战，嘿！地道战，嘿！埋伏神兵千百万每当我听到这熟悉的旋律时，心中便热血沸腾，仿佛来到了战火纷飞的抗战年代。

　　假期里，我又看了一遍这部电影。我感慨万千。抗日战争期间，日本鬼子经常对我冀中地区进行大规模的扫荡，但冀中人民毫不畏惧，开动自己的大脑、发挥自己的聪明才智，用挖地道来反击敌人的扫荡。

　　这部电影具体的讲述了冀中平原的王庄、李村的村民们运用地道来抗击日本鬼子的方法。

　　起初，村名们挖普通的地道，可是鬼子们往地道中灌水、投毒、烟熏。后来村民们把地道又改成了防水、防毒、防烟的功能，只要鬼子进来了，里面的机关就能给他们致命的一击。再后来人们把地道改成了攻防一体。即便是敌人用炮击都无能为力。

　　看到这里，我真佩服他们坚持不懈的毅力！要看看他们，在想象生活中的，我真是惭愧！平时，我做事总是遇到一点困难点，半途而废，根本没有像他们那样用执着而顽强的毅力去打败日本鬼子，换来冀中平原人民的生命。

　　最后，地道战充了攻击敌人的利器。聪明的冀中人民把地道挖到了日本鬼子炮楼底下，还修建了地下指挥部。一方有难，八方支援。敌人被八路军与村民们打得屁滚尿流，落花流水，全都缩回了据点。可是，八路军和村民们能轻易的放过他们呢？于是，八路军往敌人的炮楼底下，埋好了炸药，只听见轰的一声，敌人的据点被炸了个粉碎！

　　看到这里，我痛快！也很解气，十分佩服冀中人民的聪明。可这时，我不禁再次联想到我自己。平时学习、生活中仅有一点困难便放弃还懒得动脑子，许多事情不经大脑借助互联网的力量来帮助。现在看看冀中平原人民的面对侵略者的英勇顽强，和开动脑筋的精神，我只觉得脸红、惭愧。

　　以后，我一定以冀中人民为榜样，遇到困难，乐观面对、知难而上，坚持不懈，努力学习，报效祖国，少年智，则国智；少年强，则国强。做一合格的祖国接人。

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37、五年级语文上册24课月迹读后感

五年级语文上册24课月迹读后感

读后感一：

　　这段时间我读了一篇文章，是《月迹》，它是以儿童的童真童趣为线索，写的关于月亮的文章，读了之后我的感触很深。

　　这篇文章写的是一群孩子在中秋节这天去寻找月亮的故事，他们议论着认为月亮是属于自己的，他们的话语充满着童真童趣，使我仿佛也回到自己的童年时代，奶奶给他们讲了许多关于月亮的故事，他们对月亮的好奇心越来越强了，最后他们发现了每个人的心里都有一轮明月。

　　我想，其实外面每个人都有童年的天真和幻想，只是因为随着年龄的长大让我们慢慢懂得了世间万物都有它们的规律，我们只有慢慢去了解和接受，但是我们应该呵护童心让他的纯洁和童年的梦想永远留在心灵的深处

读后感二：

　　贾平凹的散文集给我们展示了一种静虚的禅境,这是贾平凹对禅意的妙悟.这种妙悟的禅意主要表现在作者于中给我们描写的一系列意象之中所描绘的一系列意象--月、水、山之中.通过这些意象,作者给我们展示了一种静虚、空灵之境.也正因为这些颇具象征意味的意象,使他的作品意蕴深远,情味深长.这种创作的审美取向,在当前的散文创作中仍将给我们很大的启示。

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38、五年级语文上册21课古诗词三首之枫桥夜泊读后感

五年级语文上册21课古诗词三首之枫桥夜泊读后感

《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥的所见所闻所感，描绘了江南水乡秋夜幽美的景色，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。

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39、五年级语文上册17课松鼠读后感

五年级语文上册17课松鼠读后感

读后感一：

　　在这学期我们已经学了前三单元，在这十二课中我最喜欢的是法国作家布封写的《松鼠》这一课。因为作者写这篇文章时用了列数字、作比较、举例子、打比方。作者生动地介绍了松鼠的外形和生活习性，这篇文章表达了作者热爱小动物，热爱大自然的情感。

　　作者从松鼠的外形开始写。作者生动地描写了小松鼠可爱的样子。如玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的尾巴，显得格外漂亮。作者用拟人的方法描写了它们。如这一句：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，机警。

　　作者告诉我们，松鼠不躲在地下，而是经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。夏天它们白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。松鼠主要吃杏仁，榛子，榉实，和橡栗。在秋天拾榛子，塞在老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。它们真是一群勤快的小家伙呀！

　　看了这些，你们是不是也很喜欢这些小松鼠呀？

读后感二：

　在这学期我们已经学了前三单元，在这十二课中我最喜欢的是法国作家布封写的《松鼠》这一课。因为作者写这篇文章时用了列数字、作比较、举例子、打比方......作者生动地介绍了松鼠的外形和生活习性，这篇文章表达了作者热爱小动物，热爱大自然的情感。

　　作者从松鼠的.外形开始写。作者生动地描写了小松鼠可爱的样子。如玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的尾巴，显得格外漂亮。作者用拟人的方法描写了它们。如这一句：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，机警。

　　作者告诉我们，松鼠不躲在地下，而是经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。夏天它们白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。松鼠主要吃杏仁，榛子，榉实，和橡栗。在秋天拾榛子，塞在老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。它们真是一群勤快的小家伙呀!

　　看了这些，你们是不是也很喜欢这些小松鼠呀?

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40、五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记近义词反义词

五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记近义词反义词

反义词

俯冲爬升摆脱依附

关掉打开静止运动

俯冲一一直升摆脱一一依附浩瀚一一渺小

静止一一运动一难以置信一一确信无疑

近义词

奋力努力摆脱挣脱

立刻马上大约大概

奋力一一努力移动一一挪动摆脱一挣脱

浩瀚一一广阔呼啸而过一一风驰电掣

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41、五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之本课重难点

五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快课堂笔记之本课重难点

1、超音速是指什么？

超音速是指超过声速的速度，即大于1050千米每小时。

2、为什么进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进？

因为进入太空之后，事物所受地心引力远远小于它的离心力。

问题归纳

1.题目是什么比猎豹的速度更快，开头两个自然段为什么却先写人和鸵鸟呢？

作者运用作比较的说明方法，将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较，点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。能给人留下深刻的印象，同时也激发了读者带着问题继续读下去的兴趣度。

2.气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时。这一段中大约一词能否删去？为什么？

不能。大约表示估计，不是准确的数字，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去了，就会与事实不符。

3.课文第1至8自然段，每个自然段在结构和内容上有什么共同的特点。

结构：每个自然段的开头都为过渡句，起着承上启下的作用。

内容：每个自然段都是介绍一种事物要比另一种事物的速度快。

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42、五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快生字组词与近反义词

五年级语文上册第7课什么比猎豹的速度更快生字组词与近反义词

生字组词

冠：（冠军、夺冠、勇冠三军）

俯：（俯身、俯视、前俯后仰）

喷：（喷出、喷泉、喷涌）

举：（枚举、一枚枚、不胜枚举）

箭：（火箭、射箭、弓箭）

筒：（竹筒、笔筒、万花筒）

束：（一束、束缚、装束）

赤：（赤道、赤膊、赤胆忠心）

圈：（圆圈、铁圈、项圈）

置：（布置、设置、置之度外）

鸵：（鸵鸟、鸵绒、驼铃）

赢：（输赢、赢取、赢家）

瀚：（浩瀚、瀚海、浩瀚星空）

近义词

奋力一一努力移动一一挪动摆脱一挣脱

浩瀚一一广阔呼啸而过一一风驰电掣

反义词

俯冲一一直升摆脱一一依附浩瀚一一渺小

静止一一运动一难以置信一一确信无疑

43、什么比猎豹的速度更快新鲜感的句子有哪些

什么比猎豹的速度更快》这是作者罗伯特《妙想科学》中的一本书，这本书作者主要以图画的形式向小读者展现了科学的神奇，换了一个更有趣的方式来学习科学。并且延伸了对科学认知的广度与深度。给孩子们带来了更多的思考与学习方法。

好词

猎豹冠军陆地俯冲搭乘火箭赤道发动机手电筒

高速公路难以置信

词语解释

摆脱：脱离（牵制、束缚、困难、不良的情况等）。

流星体：是太阳系内，小至沙尘，大至巨砾，成为颗粒状的碎片。

呼啸而过：形容速度极快。

好句

1.人在奋力奔跑的时候鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。

2.如果你对着一个以超音速移动的人大喊因为声音根本就追不上他。

3.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！

44、六年级语文上册5课七律·长征读后感

六年级语文上册5课七律长征读后感

读后感一：

红军不怕远征难，万水千山只等闲。每每读到这首《七律长征》，我总是热血沸腾。

记得自己第一次骑自行车时。怀着忐忑不安的心情，我骑了上去。果然不出所料，摔了个底朝天。此时的爸爸在旁边鼓励着我：加油！你能行！于是，我抖抖灰，扶起自行车，再次尝试起来。这次，爸爸在后面帮忙扶着自行车，我顿时心安了许多，骑了一段距离后，当我偷偷回头看时，发现爸爸竟然没在扶自行车。顿时，我放下的心又悬了起来。这时的自行车也仿佛是一个又哭又闹的孩子，左晃右晃，我再一次把控不住，摔了个狗啃泥。手擦破了皮，泪水顿时盈满眼眶，我不禁大叫起来：不学了，不学了！学不会！这时，爸爸说：你看人家红军，翻越千年积雪的岷山，他们都没有抱怨，你这才刚骑一会，怎么可以放弃呢？遇到困难和挫折要勇敢去面对，不退缩，不放弃！听了爸爸的话，我一抹眼泪，横下心，对！不能放弃！要战胜它！我再一次骑上自行车不知摔了多少次，最终，在黄昏时分，我可以熟练地骑自行车了，心里美滋滋的。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。让我们用红军不怕远征难的精神去激励自己，翻越成长的一座座高山，迎来尽开颜！

读后感二：

长征，是历史上伟大的壮举，红军更是历史上伟大的奇迹！红军战士们在长征的行程途中，遇到了种种艰难困苦，历经了常人难以忍受的折磨，踏遍了水流湍急的大渡河和金沙江，又遇到了连绵起伏的山岭、天寒地冻的雪山等各种天险的阻隔，可他们不怕艰难险阻，高大的五岭山脉、气势磅礴的乌蒙山脉，在他们的眼前却变得像细浪、像泥丸，他们用满腔的热血英勇地与敌人作斗争，与敌人巧做周旋，最终取得长征的胜利。

诗中更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜更是让我惊讶万分，红军遇到这么多艰难险阻还能尽开颜！这种乐观主义精神正是我们在面对困难时需要具备的心态！

现在，我们过着幸福的生活，但我们不能忘记过去的历史，不能忘记勇敢的红军战士。我们要用红军不怕远征难的精神去征服生活上的重重困难，翻越学习中的一座座高山，一条条大河，迎来自己人生中的最美自己。

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45、六年级语文上册第17课盼读后感

六年级语文上册第17课盼读后感

读后感一：

1、读了《盼》这篇课文，我觉得这是一篇特别有趣的文章，文中的我特别可爱，她跟我们小时候一样，充满这童真，有很多的愿望，还总要去实现它，文章让我体会到了童年生活的美好。我们要好好珍惜来之不易的生活，珍惜和父母在一起的快乐时光。

2、《盼》课文讲的是妈妈给我买了一件新雨衣。而从那以后我每天都盼着下雨，终于有一天掉雨点了，我穿上妈妈给我买的新雨衣走在街上，滴答的雨点让我欣喜不已。表达了想要穿上雨衣的我对雨的期盼，我穿着雨衣在雨中行走的快乐。文章表达了作者对童年生活的眷恋与回味。

读后感二：

曾几何时，只在乎曾经拥有，不在乎天长地久成了恋爱的座右铭。且不论这句话代表怎样的观念，是否正确，不可否认的是，当爱神降临的那一瞬间，你几乎可以忽视整个世界。正如张晓风曾经说过的：生命是一项随时可以终止的契约，爱情在最醇美的时候，却可以跨越生死。

透过字里行间，仿佛看见一个女子用低低的哀婉的语调向你倾诉这难言的暗恋，仿佛可以看到她眼里淡淡的忧伤，仿佛可以看穿她那浅浅的心事，仿佛可以感受到她的祈愿与知足，这该是一种多么甜蜜的忧伤。对于一个正爱着的女子来说，不求一生，一瞬即可成为永恒，永远地留在记忆当中。

我们一生中会碰到很多人，熟悉的也罢，陌生的也罢，朝夕相处的也罢，擦肩而过的`也罢，或是一段恒久的旋律，或是一段美丽的插曲。但最终，有人是过客，有人可以相伴一生。有些人带来过慰藉，有些人带来过伤害。那些想念和诺言的痕迹，那些离开和放弃的记忆，都在岁月的长河中闪闪发光。到最后我们发现，爱情是最不可言说的东西。

爱到深处的人，一定有颗卑微的心，可以低到尘埃里，不仅开出花来，而且可以做任何事情，从此，不计较苦与乐。相遇总是美好的，尤其是在最美的年华，有一个人一起走过，一起见证那一坡无邪的栀子花。哪怕就此分别，你记得的，他也会记得。那么，这样的分别，也不算太苍凉。花香可以消散，天涯可以相错，不怕分离，怕的，是在转身之前没有深深爱过，因为怯懦，因为迟疑，而将自己的心事掩藏在最深处，怕别人发觉，最终伤的却是自己。以后，每一个日子都在提醒你曾经错过了什么，空留下遗憾与懊悔。深深地爱过，纵然只有一次，也足够填满别离后的日日夜夜。

暗恋是最自由的，向前一步拥有温暖的怀抱，向后一步选择清醒的生活。只求一瞬的人，知道自己想要的是什么，也知道适时的坚持与放弃。她知道有盼望就有失望，有相遇就有别离，她会将所有的美好珍藏，酿造一坛叫做回忆的酒，借以纪念曾经的天真与坚持，走过了就不会后悔，爱过了就不会遗憾。

席慕蓉虔诚地祈

诗一开始就用其实两个字表明自己的立场，真正的爱情干净到不惹尘埃，只是单纯地相爱，尘世中的物质和利欲在你们面前几乎没有作用。如果想给爱情一个比喻，那就是琉璃，在诗人那里，也许就是记忆中的那一束柔白芬芳的小苍兰。简单的理解爱情，它只是一朵开在心底的最朴素的花，能够随你到天涯，如果你硬要给它加上任何点缀，那只能使这朵花更加虚伪。在两个人的世界里，爱或不爱都是透彻。诗人仿佛在给我们一种暗示：茫茫人海里，若有一个人纯粹的爱你，无怨、无悔、无要求地将你放在胸口的位置，如果你遇见了，请一定珍惜，不要让他远走。

本来已经躺在床上了，看完了楼雨晴的《盼君》之后，又觉得躺不住了，于是就起来打下了这篇算是

一直以来，看过的虐文也不算少了，可一般都是先男主虐女主，然后才是女主虐男主，这是第一篇，从头到尾都是在虐男主，女主相当于一直没被虐的文。

犹记得开始，盼君要出嫁的时候还没有对陆祈君有太多的感觉，一直顾虑这顾虑那的，才最终错过了，是悲惨了点，然，没有其它的。直到因为以为陆武死了之后，盼君去问她爹，祈君是以什么样的心情在等她，在对她，她爹的一句以不想赢的心情。。

不想赢的心情。就这一句话，我一下就心疼了。

得有多爱，有多珍惜，多舍不得，才会在爱情的领域里以不想赢的心情来看着她？然后越往下看就越为他心疼。看着祈君知道盼君的孩子是他的时候，觉得自己毁了盼君的一生，以那样决绝的方式来惩罚自己；看着好不容易两人要柳暗花明之时，陆武回来了，盼君的不敢直视他，盼君的改口，让他伤得有多重；看他再一次的放手，为了他以为的盼君的幸福而给她和离书，就是在这时，也不愿委屈她，说，不是因为你不好，所以给你和离书，而不是休书；看着在稳婆问他保孩子还是保大人的时候他的保大人，甚至在盼君不肯的`时候终于把自己的心里话告诉她，这世上没了陆盼君，他又怎么会独自活下去？亲手喂盼君喝下了药。要知道，当时他已经给了盼君和离书，除了孩子，他什么都没有了。幸好，盼君最后没有走。再继续看，看他日后是以一种什么样的心情给他的孩子刻牌位，他一直抱着孩子是他杀死的念头面对牌位，因为是他喂下的药，亲手从稳婆手中接过血淋淋的尸体

以一句不想赢的心情到后面，陆祈君一直一直地都在让我为他心疼，他一直在退让，只要发现自己的前进可能会给盼君造成哪怕一点点的伤心伤害，他就会退，不在乎自己是不是会因此受伤，不在乎自己的感受，一切都以盼君的心情为优先，这样的陆祈君，最后应该得到幸福。也幸好这是台言，要不最后他是喜是悲还真不好说。

还好是好的结局，两个人在一起了，要不然得痛苦死啊！！

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46、六年级语文上册第16课夏天里的成长读后感

Www.0279.NeT一定要珍惜时光，获得知识、能力的增长，不能错过最佳时机。

　　现在的我们，生活幸福，学习快乐，就应该把主要精力放在我们的主业学习上。认真地学，扎实地学，开心地学！要把目标定得大一点，要为了中国梦贡献自己的青春力量！

　　当然，在这个时期，一定要多锻炼身体让自己的身体更强壮，老话不是讲：身体是革命的本钱！

　　加油，让我们在青春期长知识、长身体的好阶段，好好学习，努力锻炼，让自己更优秀！

读后感二：

读了夏天里的成长这篇课文，我受益匪浅，心情犹如澎湃的海洋，久久不能平静。这篇课文乍一看不长，仔细一读却发现他就蕴含着如此深厚的哲理。

看了这篇课文我感触极深，不禁想到了自己。自己与农作物相比，农作物都在努力克服重重，困难积极向上的生长，而我在漫长的学习路中不应该像农作物一样吗？虽然学习路上会遇到许多挫折和困难，但是打起精神，坚定信念，不断努力排除困难，就能变逆境为顺境，达到理想的彼岸。

记得每次临近期末考试时，看着别人都在努力复习，我也信心满满地列出了复习计划，今天做这本练习册，明天做那个模拟试卷，后天背诵几篇课文。

《夏天里的成长》是一篇通过描写夏天里万物都在成长的自然现象，说明人要把握时间，尽量地用力地长的哲理散文。课文的中心句是第一句，即课文的第一自然段。全文都是围绕这句话来写的。

所以可以用这句话来概括课文的主要内容。课文的最后一句话是作者的写作目的，揭示了全文的主题。秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天用力地生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收。

成长就是我们要勇于承担责任，父母、爱人、孩子、这些无一不是你的责任。对他们的负责任就能看到你到底有没有成长。人从来都不是为了自己一个人活着，我们是为了这些人，如果你经常让最爱你的人伤心，那么你的成长第一步就是学会负责任。

成长就是我们要明白，不管你是男人是女人，只有经济独立了才能精神独立，任何时候都别指望让别人养着你，那样是会付出代价的。在职场生涯中把自己慢慢蜕变成一个成熟的人。笨并不可怕，可怕的是不学习，不成长！

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47、六年级语文上册第14课穷人读后感

六年级语文上册第14课穷人读后感

读后感一：

　　有一种人，他们拥有善良的本性，宁愿自己吃苦也要帮助别人。他们是《穷人》中的渔夫和桑娜。

　　这篇课文主要讲了：渔夫和他的妻子，在自家非常贫穷的时候，收养了已故邻居西蒙的两个孩子。

　　桑娜在收养这两个孩子的时候，曾经想过：自己的家已经非常的困难了，为什么还要收养这两个孩子呢？万一自己的丈夫不同意，还会揍自己的！可是她也不知道自己为什么会这样做。

　　从这里，我可以感受桑娜善良的本性，还可以感受到桑娜宁愿自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。

　　如果我是桑娜，自己家已经那么困难了，每天孩子吃的都是黑面包，菜里只有鱼，再收养两个孩子，那可是多了两张嘴呀！这将会给自己家带来多少麻烦！

　　所以，如果我是桑娜，是不会收养那两个孩子的！可是桑娜拥有高尚的品质。她收养了已故邻居西蒙的两个孩子，这应该出自于她那善良的本性吧！

　　另桑娜想象不到的是，自己的丈夫竟然也同意收养西蒙的孩子！他们两个人，都拥有善良的本性！宁愿自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质！

　　我要向他们学习！

　　这篇课文，改变了我。我以后一定会像桑娜和渔夫这样，做一个善良，乐于助人，宁愿自己吃苦也要帮助别人的人！

读后感二：

　　我读了《穷人》一文，禁不住抚卷沉思起来。

　　且不说渔夫和桑娜有着五个孩子，一家过着贫困的生活。我先来谈谈她对待邻居和我们对待邻居的态度吧!

　　文中讲到，桑娜的丈夫迟迟不归，此时，她十分起牵挂丈夫，可当她迈出家门时，却先去看看自己的邻居――一个寡妇和两个孩子。从她的举动中，我们可以看到她那种关心别人的好品质。而我们现在，大多数人各扫各人门前雪还来不及，谁会理会他人瓦上霜呢?

　　当桑娜发现邻居西曼已经死去，两个熟睡的孩子将无人照顾时，桑娜冒着有可能被丈夫揍的危险，顶着本来就不小的生活压力，把两个孩子带回家和自己的五个孩子一同抚养。读到这里，我深有感触，我们现在生活好了，可有时给邻居帮个忙还要推三托四，计较自己的得失。跟桑娜比起来，未免也太过明显。

　　当我读到渔夫说的那句话我们，我们总能熬过去的。我受到了多大的感动：这对穷人有着多么美好的心灵啊!回想我们今天，生活比桑娜他们好多了，照理应有更多的桑娜涌现，但为什么我经常看到的是xxx见死不救xxx袖手旁观之类的消息?

　　如今，绝大多数人都生活在富裕和幸福中。但那一幢幢高楼大厦仿佛成了人与人之间的一层浓浓的雾气，把一人有难众人相助的那颗心隔开。现在，有的邻居见了面连招呼都不打，这是不是说明他们的那颗新已经被隔开了呢?我们是否应该向桑娜学习，去挽救那颗心呢?答案是肯定的。如果我们能从我做起，积极除掉人与人之间那层隔阂，去找回那颗热心、爱心，让邻居之间洋溢着浓浓的亲情、友情。

　　同学们，请用我们的双手去创造一个真情满人间的社会!

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48、六年级语文上册第12课故宫博物院读后感

六年级语文上册第12课故宫博物院读后感

读后感一：

故宫，相信大家都听过这熟悉的名字，光是听，估计大家都没有亲身游览过故宫，这是很遗憾的，但是我去过故宫，真是书上说的那样，我相信你们读了《故宫博物院》就能弥补那个遗憾。

　　黄传惕用平实的语言，描绘了故宫的宏伟，犹如身临其境。

　　这篇文章主要写了故宫的位置，历史，和古代建筑的地位，总体布局和艺术风格，让我们对故宫有了大致的了解。

　　还介绍了故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。前朝主要介绍前三殿，先介绍殿前建筑。以一游览者的眼光介绍了从前向后的游览故宫所看到的一切。，以总分的说明顺序依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿。接着介绍了后三宫：乾清宫、交泰殿、坤宁宫，分别介绍了它们的作用。接着总结介绍后三宫的彩画图案。游览完观全景，从景山离开这次故宫的旅行。

　　让没有去过故宫的人可以领路到故宫的奇特和文化底蕴。

读后感二：

黄传惕用平实的语言，描绘了故宫的宏伟，犹如身临其境。　　

这篇文章主要写了故宫的位置，历史，和古代建筑的地位，总体布局和艺术风格，让我们对故宫有了大致的了解。　　还介绍了故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。前朝主要介绍前三殿，先介绍殿前建筑。以一游览者的眼光介绍了从前向后的游览故宫所看到的一切。，以总分的说明顺序依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿。接着介绍了后三宫：乾清宫、交泰殿、坤宁宫，分别介绍了它们的作用。接着总结介绍后三宫的彩画图案。游览完观全景，从景山离开这次故宫的旅行。　　

让没有去过故宫的人可以领路到故宫的奇特和文化底蕴。

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49、六年级语文上册第11课宇宙生命之谜读后感

六年级语文上册第11课宇宙生命之谜读后感

读后感一：

我在学了《宇宙生命之谜》这一课之后，发觉有许多疑问，因此，在此指出，希望能得到重视。

　　文中指出，生命起源的条件为：适合生物生存的温度应在零下50至零上150摄氏度之间；没有水，也就没有生命；要有适当成分的大气；要有足够的光和热。这明显有毛病，例如：海底火山口的温度高达360度，仍然有不少生物在那儿自下而上深海内无光，又冷，却还不是成为了美丽的生命殿堂？而且，既然是外星生命，人类不了解它们，又如何知道外星生命存在的基本条件呢？UFO怎么解释？课文首先排除掉九大行星中的水星、金星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星，只留下地球和火星，然后又一口否决火星。这难道就是解谜了吗？宇宙中什么事都可能发生，人类知道的事情只是茫茫宇宙奥秘中的千万分之零点几，有什么依据高谈阔论认为太阳系中除了地球就没有生命？兴许在环境最恶劣的地方，人类认为没有生命的地方就有生命呢？由此可见，中国语文教材选材之疏忽，作者作文章之漫不经心，这种错误将会对孩子的一生造成不可弥补的损失，甚至危及到孩子的后代，误了他的一生。

　　语文教科书上的一丁点儿小错误，可以改变孩子的一生，愿语文书的选材方面再严谨一些，为孩子们想想吧！

读后感二：

在我们生活的字宙中，有着千千万万生命，只是我们还未寻找到而以。这在这浩瀚的宇宙中，我们的地球，是孤独的。历年来，科学家们研努力研究，一代接一代，却在太阳系中的.除火星与地球外并没有检测到生命。水星温度太高、金星有温室效应，木星、土星、天王星海王星都离太阳很远。而适合我们生存的温度必需是-50～150摄氏度之间，还要有足够的水、光，和热。所以，火星是目前太阳系中唯一个可能存在生命的星球。火星与地球的差别不大，一天长短、倾斜都差不多，这一点对我们的作息时没有太大影响。但火星表面没有水，大部分都埋在地下冰层中，虽然在火星上发现了微薄的水汽，但我们还是不适合生存。在火星上，表面并没有发现生命因素，但在对陨石检测时，却发现包含一些生命因素。这种情况说明，除火星外，银河系之外可能也有生命存在，来等着我们去探索。现在的我们是孤独的，没有兄弟姐妹，犹如沧海之一栗，又好似茫茫海上的一只小船，孤独的流浪地球。

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50、六年级语文上册第26课好的故事读后感

六年级语文上册第26课好的故事读后感

读后感一：

鲁迅先生这篇《好的故事》名为好的故事，但文中却并未写故事，而是鲁迅先生在一个昏沉的夜，脑海中想象的一个美丽的画面。所以读不出好的故事指的是什么？其实好的故事指的就是文中所描绘的一幅美丽的图画，因为鲁迅先生一开始就说到是昏沉的夜。我在朦胧中，看见一个好的故事，这故事很美丽，幽雅，有趣。有许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦。

其实当我一边在读这段文字时一边就在脑海想象这副画面，想象那些小船、山阴道、新禾、草和花、鸡和狗、茅屋、塔，农夫、村女村妇，和尚。还有晒着的衣裳、蓑笠，天、云、竹、小河、萍草、河里游动的小鱼。透过这些景物浮现在脑海里的是一个宁静的村庄，天很蓝，水很清，村民很朴实，有花有草，还有鸡有狗，就是一幅竹篱茅舍的景象。

我在想鲁迅先生当时也一定入了神，仿佛就置身其中，因为他在文中说到：我一一看见，一一听到。同时不难看出鲁迅先生对生活的热爱和希望。从他那句我珍爱这一天好的故事，趁碎影还在，我要追回它，完成它，留下它以及结尾那句但我总记得见过这一篇好的故事

鲁迅先生的散文语言优美，描写生动，很有感情。我在想其实在某个瞬间，我也有过被眼前的景物所吸引，渐渐入了神，想象着某个美丽的画面的时候。只是我没有鲁迅先生的才华，不能像他一样能将深邃的情感和深刻的思想表现于所写的景物之中，以富有特征性的自然景物寄托自己的所思所想罢了。

鲁迅先生可以把在一个昏沉的夜，在他看《初学记》看累了，靠在椅背上休息时，想象中看到的景物描绘出来，而且还那么生动。思想感情真的不是一般的丰富啊。不读书何以文，每次让我写读后感就觉得很费脑筋，甚至想逃避，不想写是因为写不出来，写不出来是因为心里没有料，像鲁迅先生这样有才学，任何一件小事、一个人物、一个回忆都能写得如此生动。

所以说狂人先生让我们多读书、多写感想都是为我们好的，用他的话说有输入就有输出，能读就应该能写，我深信这一点，不管自己写得好坏与否，起码加深了对文章的理解，提升了自己的写作能力。真的很感恩狂人先生带引我们成长。读了鲁迅《好的故事》我也有一种想把自己去张家界旅游看到的美景写出来的想法。我想这大概就是受影响了吧。

读后感二：

读《好的故事》感想

今天，我们学了鲁迅先生《好的故事》一文。阅读整篇文章，让人非常容易理解，文中主要是描写景物的:小船、山路、新禾、花草、鸡、狗、农夫、村女、茅屋、塔、云、小河、萍草、水里的游鱼这篇文章中并没有出现故事两字，但却写出了鲁迅所想到的好的故事。

《好的故事》主要是指鲁迅所写的小船、山道等物品绘制而成的一幅美丽的图画，这个故事很美丽，美的事，象一片白云。文章中这些事物很生动，充满了愉悦的情绪。结合鲁迅所写的《朝花夕拾》来说，虽然写出了生活在军阀混战、民不聊生的社会，但是鲁迅依然在这样的环境下向往美的故事，并且把故事想象的很美丽。

在这篇文章中我们可以看出鲁迅先生对生活的热爱和希望。阅读鲁迅的散文，文笔优美，语言生动，描写细腻，他把自己丰富的情感和深刻的思想充分体现在自己写作的背景之中，以富有特色的自然之物寄托自己的想象。

《好的故事》写出了鲁迅对未来的向往，他希望人们坚定信念，快点解放思想，好过上幸福快乐的生活。

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51、六年级语文上册第25课少年闰土读后感

六年级语文上册第25课少年闰土读后感

读后感一：

　　无意中又看到了《少年闰土》一文，脑里也涌现出很多我心中的闰土。

　　小时候门口是围龙屋一条窄窄的走道，走道两旁是为生计忙碌的各行各业的邻居，时光流转，旧屋渐渐冷清，能回忆的只是空荡荡的房子，还有那群小伙伴，他们或离去，或搬迁。我不明白还有多少人会在不知不觉中离我而去。每次回到熟悉的小巷，每个角落都有我留下的童年大多数快乐的时光。

　　我们在那个年岁不断的挥霍着我们的青春，最后有一天，我们发现我们长大了。

　　有时在想：是不是在每个人的童年里都有一群快乐的小伙伴，我们总黏在一齐，玩着各种各样的游戏，虽然乏味，但我们却开心的玩着，笑着，而且在不一样的季节有不一样的乏味游戏。

　　我们在一齐说着不明白说什么的说不完的话，玩着不明白为什么玩不完的游戏。似乎童年总是做乏味的快乐事情，似乎童年总是快乐的做乏味事情。

　　也许有一天，当我们再次与我们童年的伙伴相遇在茫茫人海时，我们会惊讶的发现他也变成了闰土。但是我们自我又何尝不是呢？我们但是都是千万闰土中最不起眼的一个。

读后感二：

　　读了鲁迅师长教师写的《少年闰土》一文，我深受感触。我对文中的少年闰土非常佩服，对文中的我能有如许的儿时同伙而感到非常雀跃。少年闰土非但聪慧，活泼，而且知识雄厚，给人们留下了难以消逝的印象，使我对他发生了佩服之情。

　　少年闰土非常可爱。你看他，紫色的圆脸，头戴一项小毡帽，颈上套一个亮堂堂的银项圈。可见，闰土是生存在屯子的孩子，戴小毡帽是那边的习俗。还可以晓得，他的怙恃非常疼爱他，要不然，怎样还给他套一个银项圈?

　　闰土很聪慧，再他十一二岁的时刻就会捕鸟，捡贝壳，还会看瓜刺猹。这此不仅是文中的我没有听说过的，就连如今的我也没听说过，更没玩过。

　　冬季，气候很冷，下了一场大雪。山水，河流，树木，房屋全都罩上了一层厚厚的雪，万里山河酿成了粉装玉砌的天下。闰土在雪地里扫出了一块旷地来。用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃食时，他就将缚在棒上的绳索一拉，鸟就被捕住了。另外，他还了解很多鸟哩!如稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背等。

　　炎天一到，闰土就要在夜晚去看瓜。看瓜刺猹可风趣了!月光下，你听，啦啦地响了，便晓得猹在咬瓜了。闰土捏了柄钢叉，遁声刺去。那刺猹倒很伶俐，反向闰土奔来，从他跨下兔脱了。我读到这里，宛若看见一个十一二岁的小男孩，项戴银圈，手捏钢叉，向一只猹全力刺去。闰土在看瓜刺猹时显露的机灵大胆，使我更为佩服他了。

　　闰土知识雄厚，我和他一比，真是惭愧，我成天呆在家中，对外边的事认识甚少。可见，我的知识很缺少。鲁迅师长教师写的《少年闰土》使我收益非浅，他使我知道了自己的知识很浅陋，我应当好好学习，成为一个对祖国有效的好门生。

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