诗句“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”赏析
1、诗句“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”赏析
诗句日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。赏析
诗的前两句写的是白昼，后两句则是写夜晚：日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日暮就是傍晚。汉宫是借古讽今，实指唐朝的皇宫。五侯一般指东汉时，同日封侯的五个外戚。这里借汉喻唐，暗指中唐以来受皇帝宠幸、专权跋扈的外戚。这两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯，但皇宫却例外，天还没黑，宫里就忙着分送蜡烛，除了皇宫，贵近宠臣也可得到这份恩典。诗中用传与散生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可以破例地点蜡烛。诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。
2、秋天朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。
朗读课文，注意一的不同读音。背诵课文。
点拨：一的变调：一在阳平、阴平（1、2声）之前发四声，如：一群（y qn）、一天（y tiān）；一在上声、去声（3、4声）之前发二声，如：一会儿（y hur）、一个（y g）。
3、以“我多想…”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。
⊙以我多想开头，写下自己的愿望，再和同学交流。
示例:我多想去拉萨看看。看那里美丽的布达拉官，看那里雄伟的大昭寺，品一回香甜的酥油茶......
4、北师大一年级数学上册《跷跷板》 2.最轻的画“√”，最重的画“○”
北师大一年级数学上册《跷跷板》 2.最轻的画，最重的画○
白菜比萝卜重
萝卜比茄子重
白菜最重：
茄子最轻：○
5、北师大一年级数学上《快乐的午餐》3.比一比，最多的画“√”，最少的画“○”。
北师大一年级数学上《快乐的午餐》3.比一比，最多的画，最少的画○。
足球最多，篮球最少。
△最多，□最少。
6、比一比“金色的”“雪白的”“快活的”组词，看谁说的多
比一比金色的雪白的快活的组词，看谁说的多
金色的太阳 金色的星星 金色的落叶 金色的稻谷 金色的项链
雪白的羽毛 雪白的棉花 雪白的墙壁 雪白的浪花
快活的孩子 快活的小鸟 快活的青蛙 快活的脚印
7、我是什么说说“我”是什么，我“说”变成什么？
说说我是什么，我说变成什么？
答：我是水。我会变成汽、云、雨、冰雹、雪。
8、古诗两首读诗句，想画面，再用自己的话说一说 。
读诗句，想画面，再用自己的话说一说 。
*白日依山尽，黄河入海流
答：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
*飞流直下三千尺，疑是银河落九天
答：高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
9、默读枫树上的喜鹊课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。
⊙默读课文。文中反复说我喜欢，说说我喜欢的是什么。
点拨:找出带有我喜欢的句子读一读，再联系上下文弄清喜欢的是什么。
参考答案:我喜欢高大的枫树，喜欢枫树上的喜鹊窝，喜欢喜鹊窝里的喜鹊。
10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。读诗句，想画面，再用自己的话说一说。
◇飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
瀑布从高上腾空直落，好像有三千尺长，让人恍惚以为那是银河从九天倾到了人间。
11、想一想，填“厘米”还是“米”呢？
北师大二年级数学上册《1米有多长》
想一想，填厘米还是米呢？
门高约2米。 一拃长约15厘米。
黄瓜长约20厘米。 橡皮长约3厘米。
李老师身高约175厘米。 树高约10米。
12、什么是“2倍”？画一画，并举例说一说。
北师大二年级数学上册《花园》练一练习题及答案
什么是2倍？画一画，并举例说一说。
2倍可以是2个数之间的倍数关系。
2倍也可以是两类物品数量之间的倍数关系。
13、第五课 玲玲的画 朗读课文。试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。
第五课 玲玲的画 课后练习题答案
朗读课文。试着用上得意伤心满意这3个词语，讲讲这个故事。
朗读略。玲玲画了《我家的一角》，她看了非常得意，但她收拾画笔时，水彩笔掉下去不小心把画弄脏了，她很伤心。后来受到爸爸的启发，她在弄脏的地方画了一只小花狗，她才满意地笑了。原来好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
14、“铜镜”“珠宝”中的镜，珠是什么偏旁，和什么有关？
铜镜珠宝中的镜，珠是什么偏旁，和什么有关？
答：古时候的镜子是使用金属铜制作的，所以镜这个词的偏旁采用的就是钅。表示这个词是和金属有关系的。珠宝一直以来指的就是玉石制品，而我们也知道很多带有王偏旁的字都是和玉石有关系的。
15、当世界年纪还小的时候为什么说“不要往下讲了，最好在从头开始。”
当世界年纪还小的时候为什么说不要往下讲了，最好在从头开始。
因为万事万物都是一直在变化的，在这纷繁的变化当中很容易迷失自我，让我们找不到前进的方向，所以我们如果能够勇敢的找回自我，找会初心的话，就能够顺应自然的规律，让一切都变得简单。
16、“我”是什么，“我”会变成些什么？
我是什么，我会变成些什么？
答：我是水，我会变成汽、云、雨、冰雹和雪。
雨滴下落的过程，作者使用了动词落来描写；冰雹下落的过程，作者使用了动词打来描写；雪下落的过程，作者使用了动词飘来描写。落打飘分别抓住了雨、冰雹、雪下落速度不同的特点，用词准确、严谨；描述形象、生动。
17、课文中有一些句子不容易读懂，如，“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”在课文中找一找，说说这些句子的意思。
课文中有一些句子不容易读懂，如，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。在课文中找一找，说说这些句子的意思。
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颜巍巍的，光影零乱。
描写了肥皂泡不同的形状。由于吹、扇的方式不同，肥皂泡的形状也不断地变化，从小巧精致、娇嫩柔软的小球到颤抖摇晃、色彩纷繁的长圆，形态多样。置身其间，令人如梦如幻，如醉如痴。
18、4.把18幅绘画作品贴在一起，做一个“绘画园地”。要在“绘画园地”的四周贴上花边。
人教版三年级数学上册《练习十九》练习题及答案
4.把18幅绘画作品贴在一起，做一个绘画园地。要在绘画园地的四周贴上花边。
每幅作品都是正方形。边长都是2分米。
怎样设计绘画园地，才能使贴的花边最少?
答:围成后的绘画园地长和宽的差越小，长方形的周长就越小。
19、《九月九日忆山东兄弟》诗句赏析，这代表了什么节日
《九月九日忆山东兄弟》诗句赏析，这代表了什么节日
译文：一个人独自在他乡作客，每次节日会更加的思念远方的亲人。
遥想兄弟们今天在登高望远，到处插满茱萸只是少了我一人。
参考：这首诗代表的节日是重阳节，整首诗作者通过先写自己在外面流浪再到节假日的思亲，写出来了作者对于家乡以及对友人的深切思念。
20、五年级下册枣核知识点归纳，详细课堂笔记词句赏析
五年级下册枣核知识点归纳，详细课堂笔记词句赏析
1.古时候，在山脚下的一个村庄里有一户人家。
开门见山，交代了故事发生的时间和地点。
2.没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子。夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫枣核。
这句话介绍了枣核名字的来历。果然表示与料想的一样，欢喜得很写出了夫妻俩高兴的样子。尽管孩子只有枣核那么大，但是他们有孩子的愿望满足了，所以同样欢喜得很。
3.一年又一年，枣核一点儿也不见长别看我人小，一样能做事情。
不见长写出了枣核的身体状况一直只有枣核大小，这也是父母担心的原因。枣核的话是一个过渡句，表现了枣核的自信，同时引出下文。
4.他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多他一蹦就能蹦到屋脊那么高。
这两句话写出了枣核的勤快和学到很多本领，为下文故事的展开作铺垫。
5.枣核不光勤快，也很聪明。
这句话是个过渡句，前半句枣核不光勤快是对上文的总结；下半句还很聪明是对下文的概括。所以这句话起着承上启下的作用，在全文中至关重要。
6.牵走了牛、驴，大伙愁得很。枣核说：大家都不用愁你们就等着看。
大家觉得枣核那么小，面对强大的县官和衙役们，根本就不是他们的对手。从枣核的话可以看出他很勇敢，不畏强权，不争辩写出了枣核早有办法，表现了枣核的聪明。
7.闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下赶着牲口回到了村子。
一阵又刚刚还是写出了枣核不断地骚扰衙役，一刻也不让他们休息。衙役的话体现了他们的不耐烦和困乏，这也是枣核想到达到的效果。
8.衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声衙役们急得不知怎么办才好
运用对比的手法，反衬了枣核的神奇，增添了故事的讽刺效果。
9.县官直喊：快打！快打！衙役一棍子打下去枣核大摇大摆地走了。
运用对比的手法，恶有恶报，而枣核呢，神气十足地走了。
21、说说“五色的浮光，在那轻清透明的的球面上乱转”这句话的意思
说说五色的浮光，在那轻清透明的的球面上乱转这句话的意思
五色，原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色；浮光，指液体表面的光泽、颜色，这里指肥皂泡表面的光泽和颜色。五色的浮光，指肥皂泡在阳光下的颜色。轻清透明，不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。这句话写出了肥皂泡在阳光下飞起的样子，光在肥皂泡上流动的情景，既有颜色美又有动态美。
22、想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”的景象，用自己的话说一说。
想象一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。的景象，用自己的话说一说。
夕阳的余辉铺在江面上，在阳光的照射下，江面波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。
23、说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。
李树长在路边，如果李子甘甜，恐怕早就被人摘光了。而现在满树都是果子，就说明树上的李子不好吃，是苦李。
24、“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。
这句话的意思是：不能光靠一个人的外表来评判这个人，正如海水不能用斗来测量一样。用斗是量不出来海水到底有多少的，光凭外貌也无法全面地评判一个人的好坏。这句话启示我们不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。
25、2.华山是我国著名的五岳之一，海拔约2155米，在下图上标一标，四舍五入到百位大约是多少米？
北师大四年级数学上册《近似数》练一练习题及答案
2.华山是我国著名的五岳之一，海拔约2155米，在下图上标一标，四舍五入到百位大约是多少米？
26、9.下面结果是用计算器“算”出来的，估计一下，结果合理吗？分析一下错误原因。
人教版四年级数学上册《练习四》练习题及答案
9.下面结果是用计算器算出来的，估计一下，结果合理吗？分析一下错误原因。
356+175=181356-175=181
这个算成了减法
179-86=265179+86=265
这个算成了加法
3845=17483846=1748
这个45按成了46
3955=390395-5=390
这个算成了减法
27、想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。
部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》课后习题答案
想象一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红的景象，用自己的话说一说。
夕阳的余辉铺在江面上，在阳光的照射下，江面波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿，一半呈现出殷红。
28、“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？
部编版四年级语文上册第17课《爬天都峰》课后习题答案
我开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把我爬山的过程写清楚的？
假日里，爸爸带我爬天都峰；看到天都峰如此高和陡，我有些发颤，途中遇到老爷爷，我们互相鼓励，互相汲取力量；最后我和老爷爷都登上了天都峰。
29、“诺曼底”号遇难记，引号的作用有哪些？
诺曼底号遇难记，引号的作用有哪些？
引号的作用：
1．表示直接引用。指行文中引用他人的话，成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。
2．表示特殊含义。指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
3．表示着重强调。指一句话中需要着重强调的对象。
4．表示特定称谓。指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等，一般为名词。
5．表示否定和讽刺。指对所表述的内容加以否定和讽刺。
这破案文章的主要表示特定的称谓。
30、窃读记课文中有很多地方写了“我”如饥似渴的读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。
课文中有很多地方写了我如饥似渴的读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。
答： 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（贪婪：指贪得无厌，没有满足。将满怀读书渴望的我比作一匹饥饿的狼，写出我强烈的求知欲，对读书的渴望。）
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。（动作词跨、踮、挤写出书店顾客很多，表现我想读书的急切心情，读书的如饥似渴。）
我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。（写出我虽然饿得饥肠辘辘，但是读书让我得到了精神的满足、充实，收获了知识与智慧。）
31、钓鱼的启示想一想，为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。
想一想，为什么我不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要我这么做。
答：因为我好不容易才钓到鲈鱼，鲈鱼又大又漂亮，而且没有其他人看见，所以我不愿意把鲈鱼放回湖里。父亲坚持要我把鲈鱼放回湖里，因为父亲想让我从小就受到严格的教育，做一个遵守道德的人。
32、鲸课文在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法。如，例举数字“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。”课文还使用了哪些说明方法？找出来和同学们交流。
课文在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法。如，例举数字目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。课文还使用了哪些说明方法？找出来和同学们交流。
答：课文还使用了作比较、分类别、举例子、打比方。
33、新统编版语文五年级下册第五课《草船借箭》读读下面的“阅读链接”，找出课文中对应的段落。
新统编版语文五年级下册第五课《草船借箭》读读下面的阅读链接，找出课文中对应的段落。
这段文字对应课文第8、9自然段。
34、北师大版五年级上册数学《调查“生活垃圾”》 算一算，与同伴说一说运算顺序。
北师大版五年级上册数学《调查生活垃圾》
算一算，与同伴说一说运算顺序。
(16.8+2.1)0.7
=18.90.7
=27
0.96(5.40.9)
=0.966
=0.16
35、北师大版五年级上册数学《分数的再认识（一）》 2.选一选，在□里画“√”。
北师大版五年级上册数学《分数的再认识（一）》
2.选一选，在□里画。
36、詹天佑默读课文，试画一个示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法，再借助“人”字形线路的插图，说说火车爬上陡坡的方法。
默读课文，试画一个示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法，再借助人字形线路的插图，说说火车爬上陡坡的方法。
答：火车爬上陡坡的方法:北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥。列车向东北前进，过了人字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推.使列车折向西北前进。
37、最后一头战象课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，如，“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”再从课文中找出类似的描写，说说这样写的好处。
课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，如，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。再从课文中找出类似的描写，说说这样写的好处。
答：类似描写如:(1)第二天早晨,嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，嗽歌地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼.上的什么东西。
(2)没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
(3)它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出震耳欲聋的吼叫。
这些对嘎羧行为、神态的具体描绘，展示了嘎羧丰富的内心世界,写出了嘎羧的灵性。
38、读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句，和同学交流。
部编版六年级上册语文第6课《狼牙山五壮士》课后练习答案
读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句，和同学交流。
◇为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一一声:走!带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。
◇他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:同志们!用石头砸!
答：①斩钉截铁:比喻说话、办事果断坚决,明快利落。文中这样写有力地突出了班长的态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志，同时也表现出了他们崇高的自我牺牲的精神。
②一个走字,铿锵有力，掷地有声，更加突出了班长的态度十分坚定。热血沸腾:情绪高涨。这里说明战士们的想法和班长的想法是一致的，表现了战士们不畏牺牲的精神。
③抢前一步夺过猛地举起砸，这些词语生动形象地再现了马宝玉沉着地指挥战斗的情景和对敌人的仇恨，表现了他机智英勇、顽强不屈的精神。
文中还有这样的句子:顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。这个句子形象地表现出了战士们的顽强不屈及对敌人的刻骨仇恨。
39、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深” ？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
示例：记得读三年级时，我有一个特别要好的同学，每天我们总是一起上学，放学一起回家，几乎是形影不离。可是有一天，他突然对我说：今天，这也许是我们最后一次见面了我疑惑地看着他，心里琢磨着：什么叫最后一次见面了？他要去哪儿？我们来到湖边坐下，他看着我疑惑的双眼，笑了一下，从袋子拿出一支精致的钢笔，给你。我伸出手，接过李江给我的钢笔，我要搬家了，要到广州上学了。这是我给你的送别礼，希望你能喜欢。我愣住了，脑海里全都是我与李江的美好回忆，两行泪不知何时从我眼里流了下来，他继续说道：我要离开这所城市了，我希望你能记住我！我有点茫然，过了良久，才说：你要走了，还回来吗？回来记得找我。我们在湖边聊了很久很久，夕阳把我们俩的影子拉得很长很长
40、“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”诗句赏析
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。诗句赏析
1.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
有了前两句的铺垫，很自然地引出了下面两句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。这首诗里竹有个特点，它不是孤立的竹，也不是静止的竹，而是岩竹，是风竹。在作者郑板桥的诗画中，竹往往是高尚品行和顽强意志的象征，而风则往往是恶势力的代表，如前面提到的秋风昨夜渡潇湘这几句，又如：一阵狂风倒卷来，竹枝翻回向天开。扫云扫雾真吾事，岂屑区区扫地埃。在这首诗中同样竹子经受着东西南北风一年四季的千磨万击。但是由于它深深扎根于岩石之中而仍岿然不动，坚韧刚劲。什么样的风都对它无可奈何。诗人用千、万两字写出了竹子那种坚韧无畏、从容自信的神态，可以说全诗的意境至此顿然而出。这时挺立在我们面前的已不再是几杆普通的竹子了，我们感受到的已是一种顽强不息的生命力，一种坚韧不拔的意志力，而这一切又都蕴涵在那萧萧风竹之中。
41、借助注释说一说“何当金络脑，快走踏清秋”诗句的意思
借助注释说一说何当金络脑，快走踏清秋诗句的意思
答：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？
这二句借骏马喻怀抱。边塞为骏马驰骋的广阔天地，但骏马能否有机会一效千里之足，就要看是否有人赏识。诗人说自己就如这千里马，一旦得展骥足，即可万里腾骧。主人饰马以金络脑，表明特见赏爱。诗人借此以憧憬身当恩遇的荣宠。但这不过是诗人一己的愿望，所以说何当。何当一语承上启下，既写出对建立勋业的向往之情，又表现出对自己能够见用于时的渴念，以千钧之力逼出结尾这一句：快走踏清秋。这十个字，感慨奋发，是诗人火一样的热情所化成。
42、排练时的情形，“我”记忆很深刻，你有过类似的经历吗？
排练时的情形，我记忆很深刻，你有过类似的经历吗？
A、 终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦直跳。音乐响起，我面带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀！
B、终于轮到我们上场了，我既高兴，又紧张。高兴的是能上台了，紧张的是怕忙中出错，那可会丢了班集体的荣誉的。音乐响起，我们面带微笑，开始朗诵《弟子规》。随着音乐的变化，我们的诵读声时而高，时而低；时而快，时而慢；时而重，时而轻。有时我们还轻打快板，敲击铃鼓，和着节奏，把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下的观众。节目很快就结束了台下顿时响起了热烈的掌声。我知道我们成功了，心里就像喝了蜂蜜一样甜。
