一年级上册树和喜鹊分段段意
1、一年级上册树和喜鹊分段段意
一年级上册树和喜鹊分段段意
(一)知识与能力维度:1.写田字格里的生字,做到笔顺正确。认识新笔画横折弯钩。2.正确认读12个生字。3.借助汉语拼音朗读课文,背诵课文
自然段及段落大意:
全文共6个自然段,可以分为两部分。
第1部分(1、2自然段):写从前这里只有一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊,他们都感到很孤单。
第2自然段(36自然段):写后来这里有了好多树、好多鸟窝、好多喜鹊,他们不再孤单了,感到很快乐。
2、一年级上册比尾巴分段段意
一年级上册比尾巴分段段意
主要内容:
本文通过三问三答的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点。
段落大纲:
全文共4个小节,可以分为两大部分。
第1部分(1、2小节):通过三问三答告诉我们猴子、兔子、松鼠尾巴的特点。
第2部分(3、4小节):通过三问三答告诉我们公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。
3、一年级上册影子分段段意
一年级上册影子分段段意
主要内容:
本文是一首以生活现象为题材的儿歌,运用拟人和比喻的手法,写出了影子和人形影不离的特点,表达了作者对影子的喜爱之情。
自然段及段落大意:
全文共2个小节。
第1小节:写了影子常常在我前后,像一条小黑狗。
第2小节:写了影子不离我左右,是我的好朋友。
4、一年级语文下册树和喜鹊课后题答案
一课一练:
1、用也写句子。
我喜欢看童话书,也喜欢看科幻故事书。
我很快乐,他也很快乐。
2、把下面两个句子用也字连起来。
爸爸爱吃西瓜。 我爱吃西瓜。
爸爸爱吃西瓜,我也爱吃西瓜。
问题归纳:
1、从前,树和喜鹊为什么很孤单?
树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。
2、说说孤单是什么意思?
通过一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊可以看出孤单表示只有一个。
3、这棵树和这只喜鹊的邻居指什么?
这棵树的邻居指的是许多树,这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。
课后习题答案:
1.朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。
因为这里有了很多树,很多喜鹊,他们都有了邻居,也很团结,每天一起飞出去,一起飞回来,所以树很快乐,喜鹊也很快乐。
关注王老师的微信朋友圈,王老师微信号 diyuan1901 (复制到微信添加好友)免费送你一年级下语文全套课后答案资料
5、树和喜鹊课堂作业:部编版一年级语文下册树和喜鹊仿写
树和喜鹊课堂作业:部编版一年级语文下册树和喜鹊仿写
从前,这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。
从前,这里只有一座上,山上只有一座庙,庙里面只有一个老和尚。
6、二年级上册植物妈妈有办法分段段意
二年级上册植物妈妈有办法分段段意
自然段及段落大意:
全诗共5节。
第1节:提出植物靠什么办法传播种子这一问题。
第2节:蒲公英传播种子的方法借助风力传播。
第3节:苍耳传播种子的方法挂住动物的皮毛。
第4节:豌豆传播种子的方法靠太阳晒。
第5节:告诉我们只要细心观察就能获得许多知识。
7、三年级上册听听,秋的声音分段段意
三年级上册听听,秋的声音分段段意
全文共6个小节。
第一小节:写了秋天落叶的声音。
第二小节:写了蟋蟀的声音。
第三小节:写了秋天大雁的叮咛和秋风的歌吟。
第四小节:号召我们去感受秋天的声音。
第五小节:写了秋天的声音无处不在。
第六小节:写了秋天来去匆匆。
8、二年级上册田家四季歌分段段意
二年级上册田家四季歌分段段意
全文共4个小节。
第1小节:写春天的景色和万物生长的样子。
第2小节:写夏天农忙的情景。
第3小节:写了秋天农忙的情景。
第4小节:写出了冬天忙完农事后农民伯伯轻松愉快的心情。
9、二年级上册拍手歌分段段意
二年级上册拍手歌分段段意
全文共10节,可分为三部分。
第一部分(第1节):告诉我们动物世界很新奇。
第二部分(第28节):描绘动物们生活的情景。
第三部分(第9、10节):告诉我们要保护动物。
10、二年级上册树之歌分段段意
二年级上册树之歌分段段意
全文共4句。
第1句:写杨树、榕树、梧桐树叶的特点。
第2句:写枫树、松柏的特点。
第3句:写木棉、桦树的特点。
第4句:写银杏、水杉、金桂的特点。
11、二年级上册场景歌分段段意
二年级上册场景歌分段段意
全文共4节。
第1节:描写了一幅美丽的海上风景图。
第2节:描写了一幅乡村田园风光图。
第3节:描写了一幅公园风景图。
第4节:描写了少先队员活动的场景。
12、三年级上册金色的草地分段段意
三年级上册金色的草地分段段意
《金色的草地》课文意境优美,语言生动活泼,富有童真童趣。不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽,让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐,而且还向孩子们渗透了观察、了解自然的意识和方法。
段落大纲:
全文共4个自然段。
第一自然段:写当蒲公英盛开时,窗前的草地上变成了金色。
第二自然段:我和弟弟在草地上玩耍,互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。
第三自然段:我发现了草地会变颜色及其变色的原因。
第四自然段:写我对草地和蒲公英的喜爱之情。
13、三年级上册搭船的鸟分段段意
三年级上册搭船的鸟分段段意
《搭船的鸟》是第一篇精读课。本单元以留心观察为主题,力图引导学生做生活的有心人,留心观察周围的人、事、景、物,体会细致观察的好处,逐步养成观察的习惯。本课课文描写我旅途中的观察所得,既观察到了旅途的雨声,又观察到翠鸟的外形、动作之美。本课以图文并茂的形式表现翠鸟的外形之美,在教学中采用小组合作的方式,引导学生理解课文中观察的妙处。
段落大纲:
全文共5个自然段。
第一自然段:写我和母亲乘船到外祖父家去。
第二自然段:写小鸟的外形特点。
第三自然段:写我对小鸟的好奇。
第四自然段:小鸟的捕鱼过程。
第五自然段:母亲告诉我这是翠鸟。
14、三年级上册小狗学叫分段段意
三年级上册小狗学叫分段段意
主要内容:
本文写了一只不会叫的小狗来到一个没有狗的国家,大家一致认为不会叫是很大的缺陷。于是,小狗向小公鸡和杜鹃学叫,结果却引起了很大的误会。
段落大纲:
全文共52个自然段,可以分为四部分。
第一部分(19):孤零零的小狗不会叫,收到了指责。
第二部分(1024):小狗终于学会了像公鸡那样叫,结果,受到了狐理的取笑。
第三部分(2537):小狗向杜鹃学叫,差点儿被猎人打中,小狗吓得拔腿就跑。
第四部分(3852):小狗三种不同的结局。
15、三年级上册大青树下的小学分段段意
三年级上册大青树下的小学分段段意
段落大纲:
全文共4个自然段,可以分为三部分。
第一部分(1):写孩子们上学的路上和来到学校时的情景。
第二部分(2、3):写孩子们课上认真读书,课下尽情玩耍、游戏的情景。
第三部分(4):总写小学的美丽可爱,表达我们的自豪和赞美之情。
16、三年级上册那一定会很好分段段意
三年级上册那一定会很好分段段意
流火,原名蒋白鸽,生于1983年,河南衡阳人。曾担任过若干年小学语文老师,现为自由撰稿人。2003年开始在网络上写童话,此后作品陆续发表在纸媒体。已出版短篇童话集《阿呜》、《木马快递》、中篇童话《若若》《小玉掉进水里了》,童诗集《从前的大人和小孩》等。
段落大纲:
全文共12个自然段,可以分为四部分。
第一部分(13):写种子被泥土包裹着,想站起来,后来终于钻出地面,长成了一棵高大的树。
第二部分(47):高大的树变成了一辆手推车,终于会跑了。
第三部分(8、9):手推车跑起来感到很吃力,后来被农夫和儿子拆了,做了把椅子。
第四部分(1012):椅子觉得挺直腰背很吃力,被年轻的农夫拆了,拼成了木地板,他感到很舒服。
17、三年级上册卖火柴的小女孩分段段意
三年级上册卖火柴的小女孩分段段意
汉斯克里斯汀安徒生(Hans Christian Andersen,1805年4月2日-1875年8月4日),丹麦19世纪童话作家,出生于丹麦菲英岛欧登塞市,毕业于哥本哈根大学,被誉为世界儿童文学的太阳。
段落大纲:
全文共11个自然段,可以分为三部分。
第一部分(14):写讲在下着雪的大年夜,一个小女孩在街上卖火柴。
第二部分(59):写讲卖火柴的小女孩几次擦燃火柴和她看到的幻景。
第三部分(10、11):写小女孩冻死在街头。
18、四年级上册麻雀分段段意
四年级上册麻雀分段段意
《麻雀》出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思,精练、优美的语言文字,叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的动人故事。
脉络梳理:
全文共7段,可分为三部分。
第一部分(第13自然段):写打猎归来途中,我的猎狗发现了一只刚出生不久的小麻雀。
第二部分(第46自然段):写猎狗想伤害小麻雀,老麻雀飞落下来保护小麻雀,吓退了猎狗。
第三部分(第7自然段):写我唤回猎狗,小麻雀得救了。
19、四年级上册繁星分段段意
四年级上册繁星分段段意
脉络梳理:
全文共3段,可分为三部分。
第一部分:写我最爱看繁星,回忆从前在家乡夜晚望星天的情景。
第二部分:回忆我三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。
第三部分:写我在海上看繁星的情景和感受。
20、四年级上册蝴蝶的家分段段意
四年级上册蝴蝶的家分段段意
全文共6段,可分为三部分。
第一部分(第1自然段):写我常想,下大雨的时候,蝴蝶要怎么办?
第二部分(第24自然段):具体写我是怎么样为蝴蝶着急的。
第三部分(第5、6自然段):写一个女孩告诉我蝴蝶是有家的,但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里。
21、四年级上册一个豆荚里的五粒豆分段段意
四年级上册一个豆荚里的五粒豆分段段意
全文共24段,可分为四部分。
第一部分(第16自然段):写豆荚里的五粒豆期待着做点儿事情。
第二部分(第712自然段):写五粒豆被孩子射到了不同的地方。
第三部分(第1321自然段):具体描写了最后那粒豆的情况。
第四部分(第2224自然段):写五粒豆的最终结果。
22、五年级上册松鼠分段段意
五年级上册松鼠分段段意
《松鼠》一课不同于《太阳》,语言活泼有趣,学生没有接触过,并且课文介绍说明松鼠的信息比较多,要求整理这些信息并分条写下来,对于五年级的学生而言是比较困难的,可通过范例引导,梳理个部分层次,帮助每一位学生逐步达标。
脉络梳理:
全文共5段,可分为四部分。
第一部分(第1自然段):先总说松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点,再具体描写松鼠漂亮的外形特点。
第二部分(第2自然段):从松鼠的活动范围和活动时间两个方面来说明松鼠驯良的性格特点。
第三部分(第3、4自然段):侧重写了松鼠乖巧的行为特征。
第四部分(第5自然段):介绍了松鼠的生育情况,何时换毛,以及爱干净的生活习性。
23、五年级上册白鹭分段段意
五年级上册白鹭分段段意
脉络梳理:
全文共11段,可分为三部分。
第一部分(第1自然段):赞美白鹭是一首精巧的诗。
第二部分(第28自然段):具体描写白鹭的美。
第三部分(第911自然段):抒写了作者对白鹭如诗一般的美的赞叹。
24、五年级上册冀中的地道战分段段意
五年级上册冀中的地道战分段段意
脉络梳理:
全文共8段,可分为三部分。
第一部分(第13自然段):写地道战产生的原因和作用。
第二部分(第47自然段):介绍地道的结构特点和功用。
第三部分(第8自然段):高度赞扬了冀中人民利用地道战所创造的奇迹。
添加王老师微信dyqywx05 免费送五年级语文课堂笔记与生字组词课后上课资料
25、五年级上册猎人海力布分段段意
五年级上册猎人海力布分段段意
《猎人海力布》主要内容:本系列改编自黄蓓佳倾情小说系列及《中国童话》。内容浅显,笔调活泼流畅,加上注音,让刚刚识字的低年级孩子能够尽早走进黄蓓佳的倾情世界,走进引人入胜的文学殿堂。
脉络梳理:
全文共11段,可分为四部分。
第一部分(第1自然段):交代故事流传的地点。
第二部分(第26自然段):写海力布救了龙王的女儿,龙王为了感谢他,把嘴里含着的宝石送给了海力布。
第三部分(第710自然段):写海力布利用宝石知道了灾难要来的消息,并为了拯救乡亲们牺牲了自己。
第四部分(第11自然段):写人们永远纪念海力布。
26、六年级上册穷人分段段意
六年级上册穷人分段段意
主要内容:
本文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙,在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事,反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。
本文是按照事情发展的顺序来写的。
段落大纲:
全文共27个自然段,可以分为三部分。
第一部分(第1、2):在海上起风暴的夜晚,桑娜焦急地等待出海捕鱼的丈夫归来。
第二部分(第311):桑娜看望生病的西蒙,发现西蒙死了,便把西蒙的两个孩子抱回自己的家。
第三部分(第1227):渔夫出海归来,听说西蒙死了,主动提出收养西蒙的两个孩子。
27、六年级上册桥分段段意
六年级上册桥分段段意
主要内容:
本文记叙了一位村支部书记在洪水到来时,沉着镇定地指挥村民撤离,最后把生的希望留给别人,把死的危险留给自己的感人故事。表现了老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
段落大纲:
全文共27个自然段,可以分为四部分。
第一部分(14):写黎明时分,山洪暴发,村庄里一片混乱。
第二部分(513):写在危急关头,老汉挺身而出,组织群众撤离。
第三部分(1423):写桥塌了,小伙子失去了生命,老汉也以身殉职。
第四部分(2427):写洪水退后,一个老太太来祭奠她的丈夫和儿子。
28、六年级上册草原分段段意
六年级上册草原分段段意
段落大纲:
全文共5个自然段,可以分为两部分。
第一部分(1):写作者初到草原时高兴的心情和看到的草原美景。
第二部分(25):写草原人民身着盛装热情欢迎和款待远道而来的客人。
29、一年级下树和喜鹊课文读后感
一年级下树和喜鹊课文读后感
今天我读了一个童话故事,名字叫《树和喜鹊》。虽然故事的情节很简单,但是我感到其中却蕴含着深刻道理。
我反复阅读,不断走进树和喜鹊的心灵家园,用心去感受他们的孤独和快乐,寻找它们心情变化的原因,寻找他们快乐的源泉。
我明白了一棵树,一只喜鹊为什么会感到孤独,许多树,许多喜鹊为何会感到快乐。树有了邻居,喜鹊也有了邻居,他们可以谈心聊天,可以说说悄悄话,可以分享每一天自己的收获就像我们生活中有了伙伴,有了友情,我们的生活才会变得更加丰富多彩,美好而充满快乐,这才是它们从孤单变快乐的原因啊!
珍贵的友情就像我们生活中的阳光,能驱走我们心中的孤独和寒冷,带给我们快乐和幸福,它是我们快乐幸福的源泉。希望我们都能像树和喜鹊那样,生活中交上很多很多的好朋友,收获珍贵的友情,幸福快乐的成长。
30、一年级树和喜鹊生字组词词语理解
单独 单人
居 居住 居然
招 招收 招手
呼 呼气 招呼
快 快点 飞快
乐 欢乐 快乐
字词解释
孤单:单身无靠,感到寂寞。 邻居:住家接近的人或人家。
招呼:用语言或动作表示问候。
叽叽喳喳:形容杂乱细碎的声音,文中指鸟叫声。
安安静静:指没有声音,没有吵闹和喧哗。
31、一年级树和喜鹊生字组词并造句
单独 单人 这位老人很孤单。
居 居住 居然 你居然还在这里。
招 招收 招手 他招手要我进去。
呼 呼气 招呼 他热情地招呼客人坐下。
快 快点 飞快 我们得快点走。
乐 欢乐 快乐 欢乐的儿童节到了。
32、一年级上册树和喜鹊课堂笔记之分段段落大意
一年级上册树和喜鹊课堂笔记之分段段落大意
(一)知识与能力维度:1.写田字格里的生字,做到笔顺正确。认识新笔画横折弯钩。2.正确认读12个生字。3.借助汉语拼音朗读课文,背诵课文
自然段及段落大意:
全文共6个自然段,可以分为两部分。
第1部分(1、2自然段):写从前这里只有一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊,他们都感到很孤单。
第2自然段(36自然段):写后来这里有了好多树、好多鸟窝、好多喜鹊,他们不再孤单了,感到很快乐。
33、五年级上册月迹分段段意
五年级上册月迹分段段意
《月迹》这篇散文描写了作家贾平凹童年时代的一段美好往事。中秋之夜,为了寻找月亮,一群孩子从堂屋追到院子,从院子追到河滩,充满童真童趣。课文以月迹为题,既是因为文章描述了孩子们追寻中秋月踪迹的趣事,也是因为月亮在作家心中留下了一抹温暖的痕迹,寄托了作家浓浓的思乡之情和对生活的热爱。
脉络梳理:
全文共24段,可分为三部分。
第一部分(第1、2自然段):写孩子们看到的镜中之月。
第二部分(第323自然段):写孩子们和奶奶在院子里观月议月、到河中寻月的过程。
第三部分(第24自然段):写我们在沙滩上看月。
34、五年级上册景阳冈分段段意
五年级上册景阳冈分段段意
1.认识筷、恰等17个生字,读准多音字泊,会写冈、饥等15个字,会写一饮而尽、性命等9个词语。2.默读课文,遇到不懂的词句试着猜一猜。3.按照故事的发展顺序,理清故事的主要内容。用自己的话讲讲武松打虎的故事,注意加上适当的语气、表情和动作。4.了解课文内容,对课文中的武松作出自己的评价,并说明理由。
脉络梳理:
全文共7段,可分为四部分。
第一部分(第1、2自然段):写武松在酒店喝酒,不听店家的劝告,执意要过景阳冈。
第二部分(第3、4自然段):写武松上冈,看见官府的榜文,才知真的有虎,但仍决定继续过冈。
第三部分(第5、6自然段):写武松打虎的经过。
第四部分(第7自然段):写武松打死老虎以后,一步步挨下冈子来。
本课作为精读课文,除了需要学生掌握故事情节,更要体会人物形象,所以重点讲解打虎部分,引导学生通过对武松打虎的动作描写,感受人物的英雄形象。
35、四年级上册延安我把你追寻分段段意
四年级上册延安我把你追寻分段段意
《延安,我把你追寻》本课是一首新体诗,抒发了追寻延安精神的迫切的心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻,三、四两节写实现现代化需要延安精神,五、六两节写追寻延安精神的重要意义。本课最主要的表达特点是用形象说话,用一系列事物构成鲜明的意境。
脉络梳理:
全诗共6节,可分为三部分。
第一部分(第1、2节):写对延安精神的追寻。
第二部分(第3、4节):写实现现代化需要延安精神。
第三部分(第5、6节):写追寻延安精神的重要意义。
36、四年级上册梅兰芳蓄须分段段意
四年级上册梅兰芳蓄须分段段意
《梅兰芳蓄须》 是一篇介绍人物事迹的记叙文, 主要讲著名京剧艺术家梅兰芳为拒绝日本人的邀请而蓄须,充分显示了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。
脉络梳理:
全文共9段,可分为三部分。
第一部分(第1自然段):概括交代了梅兰芳先生的身份、职业、习惯等。
第二部分(第28自然段):具体记叙了梅兰芳先生拒绝为日本人演出。以及抗战胜利后又重新登台演出的事,体现了他坚定的民族气节。
第三部分(第9自然段):深化主题。从表演艺术和民族气节两个方面对梅兰芳先生进行了高度评价。
37、四年级上册绿分段段意
四年级上册绿分段段意
1.认识挤、叉2个生字,会写瓶、挤等4个字,正确读写墨绿、嫩绿等8个词语。2.通过反复朗读课文,理解诗歌大意,能结合关键词句想象画面,感受诗人的独特表达,熟读成诵。
脉络梳理:
全文共5小节,可分为三部分。
第一部分(第1小节):写眼前铺满了绿色。
第二部分(第24小节):从程度、空间、形态等方面表现绿色的丰富。
第三部分(第5小节):写绿色在风中飘动。
38、四年级上册琥珀分段段意
四年级上册琥珀分段段意
1.认识琥、珀等11个生字,会写怒、吼等15个字,会写怒吼、松脂等17个词语。2.默读课文,提出不懂的问题,尝试自己解决。3.试着用自己的话说说琥珀的形成过程。4.联系琥珀形成的过程,说说课文中一些推测的依据是什么。
脉络梳理:
全文共18段,可分为四部分。
第一部分(第1自然段):推测琥珀形成的时间。
第二部分(第212自然段):琥珀形成的条件和过程。
第三部分(第1317自然段):琥珀被发现的过程。
第四部分(第18自然段):琥珀在科学上的价值。
1.抓住重点。本篇课文的重点是了解这块琥珀形成的过程。通过梳理琥珀形成的两个阶段以及分析作者推测的依据,可以很好地突出教学的重点。
2.注重培养想象力。在理解了作者科学合理的推测之后,再来自己推测小苍蝇和蜘蛛被包住的过程,这样可以发展学生的想象和推测能力。
3.注重语言训练。阅读教学离不开读,学生在课堂上通过品读,才能真正地走进文本;通过练习说话来积累语言,培养表达能力。无论是读还是说,都能有效地增强学生的语感。
39、四年级上册飞向蓝天的恐龙分段段意
四年级上册飞向蓝天的恐龙分段段意
1.认识钝、仅等13个生字,会写笨、钝等15个字,会写恐龙、笨重等17个词语。2.默读课文,把不懂的问题写下来,并试着解决。3.简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程,激发研究科学的热情、探索求知的兴趣。4.体会课文句子表达的准确性,揣摩课文准确、生动的语言。
脉络梳理:
全文共5段,可分为四部分。
第一部分(第1自然段):写近年来发现的大量化石显示:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
第二部分(第2自然段):写科学家们历经百年的不懈努力,终于在辽西有了重大发现。
第三部分(第3、4自然段):主要写恐龙飞向蓝天的过程。
第四部分(第5自然段):科学家们希望能从化石中重现恐龙飞向蓝天的这一历史进程。
1.引导学生归纳出恐龙飞向蓝天的演变过程,这是课文的重点。通过抓住关键词句,把恐龙演变成鸟类的过程简单化。2.引导学生揣摩说明文语言的准确性。通过品读句子中的关键词,体会句子表达的准确性。
40、四年级上册白桦分段段意
四年级上册白桦分段段意
《白桦》最大的特点是作者有很多奇妙的感受和想象。比如:朦胧的寂静、雪绣的花边、姗姗来迟的朝霞这些独特而美妙感受,必须让学生在反复读中积累感知,最后和作者产生共鸣。教学还是以朗读为主,分三层推进,初读感知,明确主题理解朗读,感知写法感情朗读,品悟形象。
脉络梳理:
全文共4小节,可分为两部分。
第一部分(第1小节):写我的窗前有一棵白桦。
第二部分(第24小节):从多个角度描写了白桦的美。
41、三年级上册纸的发明分段段意
三年级上册纸的发明分段段意
1、在正确、流利地朗读课文基础上,默读课文。2、能根据要求和提示,提取关键信息,说清楚纸的发明过程。3、明白围绕着一个意思构段的方法,正确解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因,感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
段落大纲:
全文共5个自然段。
第一自然段:造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。
第二自然段:纸发明前的书写材料及其特点。
第三自然段:麻纸出现的时间及其特点。
第四自然段:蔡伦改进了造纸术。
第五自然段:造纸术的传播及其对世界文明的意义。
42、三年级上册一幅名扬中外的画分段段意
三年级上册一幅名扬中外的画分段段意
1.认识本课择、宫等8个生字,其中2个多音字乘、笼培养主动识字的习惯。2.默读课文,了解课文内容。过程与方法:对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画《清明上河图》的历史价值。情感态度价值观:培养学生热爱祖国传统文化的感情。
段落大纲:
全文共5个自然段,可以分为三部分。
第一部分(1):写概括介绍了《清明上河图》的创作年代、作者、画面内容、存在的时间及目前的保存状况。
第二部分(24):具体描写了画面的情况。
第三部分(5):写了《清明上河图》的历史价值。
43、三年级上册燕子分段段意
三年级上册燕子分段段意
《燕子》是一篇写景状物的文章。作者抓住春天的景物特点,通过准确、生动的描绘,充分表现了燕子的活泼可爱,抒发了对春天的赞美之情。课文语言生动简朴、感情真挚。教学中应以读贯穿课的全过程,以不同形式的读引导学生感悟、积累和迁移语言。引导学生抓住关键词句,抓住学习中的疑点边读边想,体会人物的思想感情。
段落大纲:
全文共5个自然段,可以分为四部分。
第一部分(1):写燕子的外形特点。
第二部分(2):写春天来了,小燕子从南方飞来,为春天平添了许多生机。
第三部分(3、4):写在飞行中的燕子的各种姿态。
第四部分(5):写燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
抓住重点词句,理解课文内容和表达的情景。在理解燕子的活泼可爱这一重点时,引导学生读第一自然段,抓住凑成这个词,感受燕子的活泼可爱。在学习第3、4自然段时,抓住斜飞、横掠感受燕子的飞行姿势,飞行时的轻快灵活、自由自在。
要读懂文章,必须要与生活实际联系起来,这样才能学得灵活,学得透彻。如:在理解赶集一词时,让学生先理解什么是赶集,再想想课文中是说谁赶集,为什么这样说。学生通过与生活联系,一下子就明白了春天花开之多,草木繁茂,万物复苏的景象,给人以热闹的感觉。
44、三年级上册陶罐和铁罐分段段意
三年级上册陶罐和铁罐分段段意
本课是一篇童话,主要通过对话展现情节、推动故事发展,塑造人物形象,说明道理,这是本课表达上的特点。铁罐的傲慢、蛮横无理和陶罐的谦虚、友善、克制均在对话中充分展现。在教学时,以读为本,把读的训练贯穿在整个教学中。先引导学生理解奚落,让学生知道一切是因为铁罐看不起陶罐而引起的。
段落大纲:
全文是按照时间顺序写的,共17个自然段,可以分为两部分。
第一部分(19):写讲铁罐奚落陶罐,陶罐据理力争。
第二部分(1017):写讲许多年代过去了,埋在地下的陶罐完好如初,而铁罐却不复存在了。
1.在教学中,我主要采用了抓对话、重朗读的方法,让孩子们在课堂上学得主动,练得积极,以极大的热情投入到对话的练读中。从孩子们的朗读和发言中,可以感觉到他们已经体会到了陶罐的谦虚宽容,也感受到了铁罐的傲慢无礼。
2.纵观整个教学过程,我紧紧围绕奚落一词做文章,层层递进,步步深入,让学生在读中悟奚落,在悟中感奚落,在感中说奚落。最终达到读、感、悟的有机结合。
45、三年级上册手术台就是阵地分段段意
三年级上册手术台就是阵地分段段意
《手术台就是阵地》这篇课文,是三年级下册选学课文中的一篇。课文主要讲了齐会战斗期间,受加拿大共产党和美国共产党派遣的加拿大共产党员白求恩大夫在这次战斗中,把手术台作为阵地,在形势越来越危急的情况下,不顾个人安危,谢绝卫生部长恳请他离开的劝说,坚持为伤员做手术的故事。这篇文章虽是选读课文,但是人教版教材编写的特点是,一组课文配一篇主题较为接近的选的课文。而这篇课文所匹配的是这册课文的第七单元,该单元的主题是国际理解和友好。而已白求恩大夫真实事迹而编写的这篇课文最主要表现了白求恩大夫对工作极端负责任,对同志极端热忱的高尚品质,赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。
段落大纲:
全文共5个自然段,可以分为四部分。
第一部分(1):写我军在齐会镇消灭了日军五百多人。
第二部分(2):写白求恩大夫在枪林弹雨中坚持为八路军上院做手术。
第三部分(3-4):写白求恩没听从师卫生部长的指令,依然争分夺秒地给伤员做手术。
第四部分(5):齐会战斗结束了,白求恩连续工作了六十九个小时。
46、三年级上册昆虫备忘录分段段意
三年级上册昆虫备忘录分段段意
《昆虫备忘录》向我们介绍了几种熟悉的昆虫,勾起我们有趣的回忆。蜻蜓的复眼,让我一直琢磨它是怎么看东西的,生活经验让我们知道凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。披着光鲜外衣的花大姐,硬翅上的圆点可是有定数的,花大姐有益虫、害虫之分。
段落大纲:
本文以小标题的形式呈现,共有四个部分。
第一部分:写了我对复眼产生的疑问和由复眼产生的联想。
第二部分:写了花大姐的种类及特点。
第三部分:写了独角仙独特的外形和力气大的特点。
第四部分:写了蚂蚱在画画时形态好掌握的特点。
新课程标准中强调,三、四年级的学生要能初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。对于这篇略读课文,怎么让学生有自己的阅读感受呢?教学中我注重做到以下两点:
1.结合具体的描写,发现昆虫的可爱、有趣之处。面对自己喜欢的昆虫,找到它的特点,联系自己的生活经验,进行补充,让大家从更多的角度了解它,认识它。为了帮助学生加深印象,引领学生朗读对应的语句,并引领学生为它画像,为它做份备忘录,把自己的学习内容用自己喜欢的方式综合地体现出来。在交流与倾听中学会思考,学会提升。
2.为学生留下广阔的想象空间。结合看到它们的技能,你有什么想法这个问题说说自己的想法,可以联系实际说说昆虫为人类作出了什么贡献,也可以发挥想象,针对某一项技能,假设开发出某种产品为人类服务。在交流中鼓励学生进行自由想象,大胆表达,学生因为有了充足的阅读基础,借鉴与他人交流的成果,必会畅所欲言。
47、三年级上册父亲树林和鸟分段段意
三年级上册父亲树林和鸟分段段意
《父亲、树林和鸟》本文主体部分由我和父亲的对话组成,展现了父亲对鸟的熟悉和热爱,也应对了第七单元人与自然和谐相处的人文主题。除了识字教学,本课的教学重点在于能结合课文辨析对父亲的各种判断,能说出我真高兴,父亲不是猎人的含义,感受本课独特的语言特点,积累句子。
段落大纲:
全文共23个自然段,可以分为两部分。
第一部分(1):概括写父亲一生最喜欢的树林和歌唱的鸟。
第二部分(223):具体写父亲对树林和鸟的喜爱。
48、三年级上册大自然的声音分段段意
三年级上册大自然的声音分段段意
《大自然的声音》是一篇浅显易懂,生动有趣的文章。作者以清新活泼的笔调,介绍了大自然中风、水和动物的声音,向我们展现了大自然的神奇与美妙,表达了作者对大自然的热爱之情。
段落大纲:
全文共4个自然段,可以分为二部分。
第一部分(1):概括地说明大自然中有许多美妙的声音。
第二部分(24):以总分的方式构段,用拟人的手法介绍风、水、动物。
49、六年级上册我的伯父鲁迅先生分段段意
六年级上册我的伯父鲁迅先生分段段意
《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿周晔所写。主要是通过回忆有关鲁迅先生的五件小事(追悼鲁迅、谈《水浒传》、讲碰壁、救助车夫、关心女佣)来反映伯父鲁迅先生为自己想得少,为别人想得多的优秀品质。本文可以按自然空行形式分为五段,也可以按事件分为五个部分,每个部分写了一件小事。全文以围绕结尾处中心句他为自己想得少,为别人想得多。展开,这是本文在结构上的特点。在具体的叙述方式上,第一件事主要是场面描写,第二件事主要是作者的叙述,第三件事主要是对话描写,第四件事是对人物的神态、动作等的描写为主,第五件事主要是女佣阿三的讲述,以侧面描写为主。每一件事都有不同的叙述方式,这也是本文的特点之一。
段落大纲:
全文共27个自然段,可以分为六部分。
第一部分(1):写人们崇敬和爱戴鲁迅先生。
第二部分(23):写伯父和我谈《水浒传》并教育我要认真读书。
第三部分(413):写伯父鲁迅先生和我笑谈碰壁。
第四部分(1416):写除夕的时候,伯父和爸爸替我们放鞭炮和花筒。
第五部分(1725):写鲁迅先生救助黄包车夫。
第六部分(2627):写伯父关心女佣。
50、六年级上册为人民服务分段段意
六年级上册为人民服务分段段意
1.学会革、彻、迁等10个生字。2.联系上下文并结合你知道的事例,说说对人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛这句话的理解和体会。3.理解课文内容,让学生受到革命人生观的启蒙教育,树立正确的人生观。4.初步了解议论文的表达方式。5.概括课文中心思想,体会作者论述中心思想的思路。背诵第2、4自然段。
段落大纲:
全文共5个自然段,可以分为三部分。
第一部分(1):写中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是完全、彻底地为人民服务。
第二部分(24):结合当前实际,从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务,怎样才能更好地为人民服务。
第三部分(5):写开追悼会的目的寄托哀思,团结人民。
51、六年级上册少年闰土分段段意
六年级上册少年闰土分段段意
《少年闰土》节选自鲁迅写的短篇小说《故乡》,文中的鲁迅是一个有钱人家的少爷,闰土是一个穷苦农民的儿子。这篇课文通过鲁迅对少年闰土的回忆,运用大量语言、动作、外貌描写刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干的农村少年形象。小说字里行间充满了鲁迅对闰土的赞扬和无限羡慕。本文语言简洁,传神,人物形象鲜明。
段落大纲:
全文共19个自然段,可以分为四部分。
第一部分(1):写我记忆中的闰土勇敢机敏。
第二部分(23):我盼望见到闰土。
第三部分(418):闰土和我讲了雪地捕鸟,瓜地刺猹,海边检贝壳和潮汛看跳鱼的事,我非常羡慕,他的见多识广。
第四部分(19):闰土和我分别了,友谊也中断了,但我很怀念他。
52、六年级上册腊八粥分段段意
六年级上册腊八粥分段段意
全文围绕腊八粥,先详细写了主人公八儿等粥的部分,又简略地写了喝粥的部分,详略得当,展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。本单元的语文要素训练目标是:分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的。本教学设计以学生自读感悟为主,引导学生反复阅读文本,厘清故事脉络。
段落大纲:
全文共19个自然段,可以分为三部分。
第一部分(1):总写腊八粥对人的吸引力,从孩子到老人都喜欢腊八粥。
第二部分(217):写住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。
第三部分(18、19):写八儿终于幸福地吃上了腊八粥。
课文内容较贴近学生的心理活动,学生理解起来并不难。在体会八儿的馋样儿时,学生兴趣盎然。学生在找到相关的语句时,我引导学生体会作者运用了哪些描写方法写出八儿的馋样儿的。揣摩写法时,我引导学生从篇幅的对比与表达的主要内容的关系中体会详略结合的写法,弄明白为什么要这样安排。在理解了内容后,学生体会起来就会比较容易。在小练笔的环节中,切实感受到一课一练,一课一得的好处。学生写了自己喜欢吃的食物,仿照课文第1自然段从不同方面来介绍食物的美味,学生很感兴趣,效果较好。
53、六年级上册京剧趣谈分段段意
六年级上册京剧趣谈分段段意
《京剧趣谈》详细介绍了京剧表演中使用的马鞭等道具的来历和作用以及亮相的特点和作用,展示了京剧艺术的独特魅力,抒发了作者对京剧艺术的喜爱和赞美之情,激发了我们了解京剧、欣赏京剧的兴趣。
段落大纲:
《马鞭》
全文共3个自然段。
第一自然段:写京剧中马鞭出现的原因、作用,以及它的独特魅力。
第二自然段:写京剧里的虚拟道具一样可感觉可使用。
第三自然段:写虚拟道具的妙处以及真实道具表现夸张的特点。
《亮相》
全文共3个自然段。
第一自然段:写京剧的静态亮相。
第二自然段:写京剧中静态亮相的艺术效果。
第三自然段:写写京剧舞台上动的表演。
54、六年级上册董存瑞舍身炸暗堡分段段意
六年级上册董存瑞舍身炸暗堡分段段意
这篇课文介绍了战斗英雄董存瑞在解放隆化的战斗中,舍身炸掉敌人的 暗堡为大部队开辟了前进的道路,而自己却壮烈牺牲的英雄事迹。
第一部分(1):描述敌人的暗堡封锁了我军前进的道路。
第二部分:(2-7):讲述董存瑞炸暗堡的经过。
第三部分(8):前进的道路被炸开,战士们消灭了全部敌人,解放了隆化。
55、二年级上册找春天分段段意
二年级上册找春天分段段意
1.会读脱、袄等14个生字、会写本课冲、寻等10个生字,会写春天、寻找等9个词语。
2.指导学生能正确、流利地朗读课文,能注意语气和重音。
3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。
脉络梳理:
全文共8段,可分为三部分。
第一部分(第13自然段):写春天来了,孩子们去田野里寻找春天。
第二部分(第47自然段):写早春景物的特点。
第三部分(第8自然段):写我们找到春天时的欣喜之情。
这节课主要选择以读代讲的方式展开教学。读是理解课文的有效手段,能帮助学生很好地理解课文内容。多读的目的在于将课堂的学习时间交还给学生,让他们自己去感悟领会课文。第一课时让学生自由朗读课文,让学生读通、读熟课文。在学生自由读前,提出要求,对于课文中出现的难读的字和较长的句子,及时提醒学生注意。在教学第2自然段时,让学生找出表示动作的词。脱掉冲出奔向这几个表示动作的词语,描绘出孩子们急着到外面去寻找春天的心情。这时适时引导学生用盼望、高兴的、急切的语气去读。
56、二年级上册一匹出色的马分段段意
二年级上册一匹出色的马分段段意
这是一篇短小而优美的散文,以春天的郊外为背景,以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游,返回时妹妹求父母抱,却得到一匹出色的马快乐回家的故事。文中写景与叙事交融,巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体,把我们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。
脉络梳理:
全文共7段。
第1自然段:写我们一家去郊外散步,欣赏郊外的美丽风景。
第2自然段:主要写了田野里的景色。
第3自然段:写景色太美了,我们不舍得回去。
第4、5自然段:写妹妹因为走不动而央求妈妈抱着她,可是妈妈没有答应。
第6自然段:写爸爸拾起一根柳条,让妹妹骑着柳条马回家。
第7自然段:写妹妹骑着柳条马第一个回到了家。
要先入境,方能入情。在本课的教学过程中,我充分考虑到了情境体验对于情感理解的重要作用。
1.借助想象再现情境。借助景物描写体现人物心情是本文的一个重点,教学过程中,我引导学生反复诵读,在朗读中感知文字中蕴含的景物,并对这些景物的特点有一个整体的印象;然后,借助音乐,通过有感情的朗读,将学生带进文字描绘的画面中;接下来,引导学生将这些头脑中的画面通过语言文字表达出来;最后,借助画面建立的美感,引导学生诵读。这种建立在想象基础上的情境再现,使文字与情感完美融合。
2.借助表演再现情境。妹妹因为年纪小,走不动,向爸爸、妈妈求助的画面,以及妹妹看到那根又长又细的枝条兴奋地骑上当马的画面,都是文章的留白处,引领学生结合自己的生活经历,用自己的神态、动作、语言再现画面,趣味中感知妹妹的天真与可爱。这样富有情趣的设计不是比一味地讲解、分析更深入人心吗?
57、二年级上册开满鲜花的小路分段段意
二年级上册开满鲜花的小路分段段意
1.继续学习默读课文。练习有感情地朗读人物的对话,抓住喊、惊奇、奇怪等词语指导读出句子的语气。2.学习用换词、看图片和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧等词。3.重点理解这是多么美好的礼物啊!这句话。
脉络梳理:
全文共12段,可分为第三部分。
第一部分(第15自然段):写鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹,却认不出里面是什么东西,在去松鼠太太家的路上包裹里面的东西不见了。
第二部分(第611自然段):写鼹鼠先生看到通往松鼠太太家的小路开满了鲜花,刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太看到家门口开满鲜花,高兴极了。
第三部分(第12自然段):写松鼠太太告诉鼹鼠先生:去年长颈鹿大叔寄给他的礼物是花籽。
本节课的成功之处:
1.课堂充满了语文气息,学生的思维全面打开,也让我体会到了什么叫做语文课堂的生成资源。生成问题一:包裹破了会不会是长颈鹿大叔故意弄破了?生成问题二:长颈鹿大叔为什么把这么美好的礼物送给鼹鼠先生,而不送给刺猬太太或者狐狸太太呢?如此有趣的问题让学生们进行了激烈的讨论,让学生们感受到了语文的趣味。
2.课堂氛围热闹而活跃,直到下课铃声响起学生们都纷纷表示不愿,多想让语文课继续下去,为此我也顺势引导语文就是这么有趣,只要你认真思考,把思维打开,我们的语文就充满了语文味。
不足:
1.重视了文本的自主探究,而轻视了朗读,学生的语感未达到锻炼与提高。
2.课堂的小结收尾较为匆忙,对本课所学的道理品悟的不够。
改进措施:
1.今后的语文教学,要重视朗读训练,培养学生的语感。
2.重视文本的升华,以让学生从课文中体会做人做事的道理。
58、二年级上册狐假虎威分段段意
年级上册狐假虎威分段段意
狐假虎威是一篇成语故事,指的是自己本身并没有什么本事,却借助别人的能耐吓唬其它人。这一次狐狸通过他的聪明才智,成功的欺骗了老虎,可是如果过了几天,老虎和狐狸又见面了,又会发生怎样的故事呢?
自然段及段落大意:
全文共9段。
第1段:写寻找食物的老虎逮住了一只狐狸。
第24段:写狐狸对老虎说自己是老天爷派来的做百兽的首领的。
第5、6段:写老虎被狐狸蒙住后,狐狸带着老虎去百兽面前证实。
第7、8段:老虎跟着狐狸来到森林里,百兽看到老虎都吓跑了。
第9段:写老虎受骗的原因。
59、二年级上册风娃娃分段段意
二年级上册风娃娃分段段意
《风娃娃》是一篇浅显易懂的童话故事,语言生动活泼,富有儿童情趣。这个童话表达的是:在为他人的劳作中体会人生的快乐。这篇课文生动搞笑,离学生的生活实际较近,我采用多媒体的教学手段,使孩子们乐学,从而明白了做事情要多动脑子,掌握了风的好处和坏处。回想这一课的教学过程,有点滴反思。
段落大纲:
全文共11段,可分为四部分。
第一部分(第1段):写松鼠和小熊分别住在山顶和山脚。
第二部分(第26段):纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。
第三部分(第79段):松鼠和小熊吵架后,山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。
第四部分(第10、11段):松鼠和小熊和好了。