五年级牛郎织女(一)小练笔

学习分享 2023-08-01 19:40:05

五年级牛郎织女(一)小练笔

1、五年级牛郎织女(一)小练笔

郎 爹 嫂 辆 歹 罕 纱 妻

趟 托 泳 婚 辈 挨

二、给下列汉字注音并组词

恳( )( )( ) 狱( )( )( )

酿( )( )( ) 筛( )( )( )

瞌( )( )( ) 拘( )( )( )

三、比一比,再组词

郎( )( ) 嫂( )( )

朗( )( ) 搜( )( )

歹( )( ) 辆( )( )

夕( )( ) 俩( )( )

辈( )( ) 婚( )( )

悲( )( ) 昏( )( )

罕( )( ) 纱( )( )

军( )( ) 抄( )( )

泳( )( ) 爹( )( )

咏( )( ) 斧( )( )

四、给下列多音字组词

qū( ) tāng( )

曲 趟

qǔ( ) tng( )

shān( ) qīn( )

扇 亲

shn( ) qng( )

2、一年级数学加与减(一) 评课稿

今天我们来学习一年级数学上册一年级加与减(一)的认识这一个章节,我们可以从以下方面对课文内容进行讲解

今天我研说的内容是北师大版小学数学一年级上册第三单元《加

与减(一)》。下面,我将从说课标,说教材,说建议三方面来展开说课。

一、说课标

《数学课程标准》把小学数学分为二个学段,本册教材属于第一学段,这一

学段是第二学段学习的基础,第一学段的学段目标如下:

知识技能:1.经历数与代数抽象、运算过程;体会数与运算的意义;掌握必

要的运算技能

2.经历图形的抽象过程;掌握测量、识图、画图的技巧

3. 理解常见的量

数学思考:1. 在探索排列和组合的过程中,形成全面、有序思考问题的意识。

2. 发展数感和空间观念。

问题解决:1. 体验与他人合作交流解决问题的过程。

2.培养学生从头到尾思考问题的能力,即:发展四能。

情感态度:1. 具有好奇心,能尝试克服困难,感受数学与生活的密切联系

2.能倾听别人的意见,并积极评价

3.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

研读第一学段目标,确定本册教材的内容标准:

数与代数

1.理解20以内数的意义,了解十进制,认识个位和十位。

2.会比较20内数的大小。熟练地口算20以内的加减法。

3.认识钟表(整时、半时)。

空间与图形

1.认识简单几何体和图形。

2.能描述物体的相对位臵。

统计与概率

能对事物或数据进行分类,感受分类与分类标准的关系。

综合与实践

感受数学在日常生活中的作用,能运用所学的知识解决简单问题。

依据这两层目标,结合一年级学生认知水平、心理特征,我确定本单元的

重点教学目标是:

1、能正确计算10以内数的加与减及连加、连减和加减混合。

2.经历自主探索算法并与同伴合作交流计算方法的过程,初步感受算法的多

样化。

3、能用加法与减法解决生活中简单的实际问题。

4.在各种活动中,不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听的良好学习习惯。

3、北师大一年级数学上册《乘车》 练一练 3.(1)说一说,你发现了哪些数学信息? (2)提出一个数学问题, 并列式解答。

北师大一年级数学上册《乘车》 练一练 3.

(1)说一说,你发现了哪些数学信息?

水里有许多金鱼,原来有5条红金鱼,又游来3条红金鱼和2条黑金鱼。

(2)提出一个数学问题, 并列式解答。

一共有多少只金鱼?

5+3+2=10(只)

4、北师大一年级数学上册《乘车》 练一练 1.(1)一共有几个丝瓜?(2)一共有多少人?

北师大一年级数学上册《乘车》 练一练 1.

(1)一共有几个丝瓜?

2+3+4=9(2+3=5 5+4=9)

(2)一共有多少人?

3+3+3=9(3+3=6 6+3=9)

5、二年级数学上册(1)一共有多少只鸟?

北师大二年级数学上册《第三单元数一数与乘法》儿童乐园练一练及答案

一共有多少只鸟?

加法算式:3+3+3+3=12(只)

乘法算式:3x4=12(只)

6、(1)淘气有多少张画片?(2)笑笑的画片数是机灵狗的多少倍?

北师大二年级数学上册《花园》练一练习题及答案

2.画一画,算一算。

(1)淘气有多少张画片?

53=15(张)

答:淘气有15张画片。

(2)笑笑的画片数是机灵狗的多少倍?

105=2

答:笑笑的画片数是机灵狗的2倍。

7、6.画一画,算一算。(1)大客车上有几位乘客。(2)小轿车上有几位乘客。

北师大二年级数学上册《快乐的动物》练一练习题及答案

6.画一画,算一算。

(1)大客车上有几位乘客。

46=24

答:大客车上有24位乘客。


(2)小轿车上有几位乘客。

62=3

答:小轿车上有3位乘客。

8、二(1)班和二(2)班一共有多少名学生?

人教版二年级数学上册第二单元《不进位加》练习题及答案

二(1)班和二(2)班一共有多少名学生?

35+32=67(人)

答:二(1)班和二(2)班一共有37名学生。

9、(1)孵小鸡要用多少天?(2)孵小鹅比孵小鸡多用9天,孵小鹅要用多少天?

人教版二年级数学上册练习六参考答案

8.孵小鸭需要28天。孵小鸡比小鸭少用7天。

(1)孵小鸡要用多少天?

28-7=21(天)

答:孵小鸡要用21天。

(2)孵小鹅比孵小鸡多用9天,孵小鹅要用多少天?

21+9=30(天)

各:鹅小鹅要用30天。

(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?

孵小鹅比孵小鸭多用多少天?

30-28=2(天)

各:孵小鹅比孵小鸭多用2天。

10、二年级数学上册练习十二(1)一共有多少人?(2)一共有多少人?

人教版二年级数学上册练习十二参考答案

(1)一共有多少人?

解:54+4=24(人)

或55-1=24(人)

答:一共有24人。

(2)一共有多少人?

解:44+1=17(人)

或45-3=17(人)

答:一共有17人。

11、北师大三年级数学上册《三 加与减》捐书活动 练一练1. (1)谁花的钱多-一些?说一说你是怎样想的。 (2)张阿姨花了多少元?李叔叔呢? (3)如果每种商品只买一一个,买哪三种商品能获得大礼包?算一算

北师大三年级数学上册《三 加与减》捐书活动 练一练1.

(1)谁花的钱多-一些?说一说你是怎样想的。

两个都买了录音机,所以只要算张阿姨的电饭锅+手表的钱=140+295=435

李叔叔买的的自行车+台灯=408+65=473元,

473435,所以李叔叔花的比较多。


(2)张阿姨花了多少元?李叔叔呢?

张阿姨: 295+320+140=755 (元)

李叔叔: 408+320+65=793(元)


(3)如果每种商品只买一一个,买哪三种商品能获得大礼包?算一算。

295+408+320 =1023 (元)

12、北师大三年级数学上册《二 观察物体》看一看(二)练一练 3.看一看,想一想。 (1)淘气看到的是哪幅图?选一选。 (2)这幅图是笑笑看到的,她是在几号位置观察的?

北师大三年级数学上册《二 观察物体》看一看(二)练一练

3.看一看,想一想。

(1)淘气看到的是哪幅图?选一选。

答案:第1幅图。

(2)这幅图是笑笑看到的,她是在几号位置观察的?

答:她是在②号位置观察的。

13、北师大三年级数学上册《练习一》 7.动物游乐园。 (1)从图中你得到了哪些数学信息? (2)小狗和小猴-共能坐满几节车厢? (3)结合情境说说下面算式表示的意思,并算一算。 3x6-4 48÷(8

北师大三年级数学上册《练习一》

7.动物游乐园。

(1)从图中你得到了哪些数学信息?

图1:一共有3排气球,一排有6个气球。

图2:第一列有16只,第二列有20只。

图3:大船可以做8个人,小船比大船少2个座位。


(2)小狗和小猴-共能坐满几节车厢?

(16+20)6

=366

=6(节)

答:一共能坐满6节车厢。


(3)结合情境说说下面算式表示的意思,并算一算。

3x6-4

有3行气球,每行6个。小狗打破了4个,还剩下多少个气球?

48(8-2)

大船有8个座位, 小船比大船少2个座位。48只 小兔都坐小船,至少需要几条船?

14、1.下面是武汉到南京的长江航线示意图。 (1)九江到芜湖有多少千米?画一画,算一算。 (2) 733 - 637求的是哪两个城市之间的航程?画一画,说一说。 (3)一艘客轮从武汉出发,沿航线已经航行了

1.下面是武汉到南京的长江航线示意图。

(1)九江到芜湖有多少千米?画一画,算一算。



637-269=368 (千米)

答:九江到芜湖有368千米。

(2) 733 - 637求的是哪两个城市之间的航程?画一画,说一说。


733-637=96 (千米)答: 芜湖到南京,有96千米。

(3)一艘客轮从武汉出发,沿航线已经航行了约600千米,在图中标出客轮的大概位置。

15、北师大版三年级数学上册《丰收了》 (1)奇思用6天看完这本书,他平均每天看多少页? (2)笑笑已经看了80页,剩下的要在5天内看完,平均每天要看多少页? (3)再想一个生活中用(180-80)+5解决


北师大版三年级数学上册《丰收了》

(1)奇思用6天看完这本书,他平均每天看多少页?


1806=30(页)


(2)笑笑已经看了80页,剩下的要在5天内看完,平均每天要看多少页?


(180-80)5=20(页)


(3)再想一个生活中用(180-80)+5解决的数学问题,与同伴说-说。


小红带了180元,买书包用去了80元,剩下的钱正好买5支钢笔,一支钢笔多少元?

16、北师大版三年级上册数学《看日历》 4.说一说。 (1)今年是平年还是闰年? (2)今年上半年共有( )天,全年共有( )天。

北师大版三年级上册数学《看日历》

4.说一说。

(1)今年是平年还是闰年?

(2)今年上半年共有( )天,全年共有( )天。

答案:

(1)2014+4=503.....2 平年

(2)今年上半年共有( 181 )天,全年共有( 365 )天。

17、北师大版三年级上册数学《练习五》 12. (1)奇思5分能打多少个字? (2)一篇稿件共325个字,奇思7分能打完吗? (3)妙想每分比奇思多打6个字,她7分能打完这篇稿件吗?

北师大版三年级上册数学《练习五》

12.

(1)奇思5分能打多少个字?

41X5=205(个)

答:奇思5分能打205个字。

(2)一篇稿件共325个字,奇思7分能打完吗?

41X7=287(个)

287325

答:奇思7分不能打完。

(3)妙想每分比奇思多打6个字,她7分能打完这篇稿件吗?

(41+6)X7=329(个)

329325

答:妙想7分能打完这篇稿件。

18、北师大版三年级上册数学《能通过吗》 1.小袋鼠过河。 (1) 4.3米是多长? 4.8米呢?想一想,写一写。 (2)小袋鼠能一步跳过去吗? 比-比,说一说。

北师大版三年级上册数学《能通过吗》

1.小袋鼠过河。

(1) 4.3米是多长? 4.8米呢?想一想,写一写。

河宽4.3米,袋鼠一步能跳4.8米

(2)小袋鼠能一步跳过去吗? 比-比,说一说。

河宽4.3米,袋鼠一步能跳4.8米

4.8米 4.3米

答:小袋鼠能一步跳过去。

19、(1)4筒一共多少只?(2)一只羽毛球3元,一筒共多少元?

人教版三年级数学上册《练习十二》练习题及答案

(1)4筒一共多少只?

每筒的只数乘以筒数可算出一共有多少只。

解:124=48(只)

答:4筒一共48只。

(2)一只羽毛球3元,一筒共多少元?

单价乘以数量可算出总价。

解:312=36(元)

答:一筒共36元。

20、1.(1)桃的个数是香蕉的()倍。 (2)苹果的个数是梨的()倍。

人教版三年级数学上册《练习十》练习题及答案

1.(1)桃的个数是香蕉的(2)倍。

(2)苹果的个数是梨的(3)倍。

21、2.(1)买2辆小汽车多少钱?(2)小明用50元买2个小熊,应找回多少钱?

人教版三年级数学上册《练习十三》练习题及答案

2.(1)买2辆小汽车多少钱?

214=28(元)

答:买2辆小汽车28元。

(2)小明用50元买2个小熊,应找回多少钱?

50-(223)

=50-46

=4(元)

答:应找回4元。

(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?

答案不唯一,合理即可。

小明想买3个玩具机器人,2个玩具熊,一共需要花多少钱?

解:3个机器人需要:323=96(元)

2个玩具熊需要:232=46(元)

5个玩具共需要:96+46=142(元)

答:一共需要花142元钱。

22、(1)采摘圣女果和小黄瓜的共有多少人? (2)采摘圣女果和草莓的共有多少人?

人教版三年级数学上册《练习二十三》练习题及答案

4.小雨一家去采摘。爷爷、爸爸、外公、姨妈、小雨、叔叔6人采摘了圣女果,奶奶、妈妈、爷爷、小雨4人采摘了草莓,姑姑、舅舅、外婆3人采摘了小黄瓜。

(1)采摘圣女果和小黄瓜的共有多少人

(2)采摘圣女果和草莓的共有多少人?

参考答案:

(1)采摘圣女果和小黄瓜的无人重复,则:6+3=9(人)

(2)采摘圣女果和草莓的有2人重复,则:6+4-2=8(人)

答:米摘圣女果和小黄瓜的共有9人,采摘圣女果和草的共有8人。

23、4.画一画。 (1)画出线段AB的垂线。(2)在方格纸上画出一组平行线。

北师大四年级数学上册练习二练习题及答案

4.画一画。

(1)画出线段AB的垂线。(2)在方格纸上画出一组平行线。

24、1.找一找,填一填 (1)红色车在第( )列、第( )行,用数对表示为( , )。

北师大四年级数学上册第五单元《确定位置》练一练习题及答案

1.找一找,填一填

(1)红色车在第(2)列、第(4)行,用数对表示为(2,4)。

(2)黄色车在第(3)列、第(1)行,用数对表示为(3,1)。

(3)奇思家的车在(4,3)的位置,妙想家的车在(2,2)的位置,在图中将它们标出来。

25、1.谁行驶得快?(1)怎样比较谁行驶得快?(2)算一算谁行驶得快。

北师大四年级数学上册第六单元除法《路程、时间与速度》练习题及答案

1.谁行驶得快?

(1)怎样比较谁行驶得快?

答:先分别求出它们的速度。

(2)算一算谁行驶得快。

大客车车:1803=60(千米时)

汽车:2204=55(千米时)

答:大客车行驶得快。

26、(1)取出哪种颇色帽子的可能性最大? (2)取出哪种颜色帽子的可能性最小?

北师大四年级数学上册总复习练习参考答案

3.下面的柜子里,每格都有1顶帽子,共有2顶红帽子、3顶黄帽子、8顶白帽子和3顶黑帽子,任意打开一格。

(1)取出哪种颇色帽子的可能性最大?

(2)取出哪种颜色帽子的可能性最小?

(3)取出哪两种颜色帽子的可能性相等?

(1)取出白帽子的可能性最大。

(2)取出红帽子的可能性最小。

(3)取出黄帽子和黑帽子的可能性相等。

27、(2)55230里有(5)个十万,(5)个万,(2)个千和(3)个百。

北师大四年级数学上册总复习练习参考答案

(1)读一读普査结果中的各项人口数据。

(2)55230里有(5)个十万,(5)个万,(2)个千和(3)个百。

(3)居住在乡村的人口约为(67714)万人

(4)比一比,填一填

性别构成:(686852572)>(652872280)

28、(1)4607000430是一个()位数,最高位是()位,7在()位上,表示7个()。

人教版四年级数学上册练习二十一参考答案

14.填空。

(1)4607000430是一个(十)位数,最高位是(十亿)位,7在(百万)位上,表示7个(百万)。

(2)40200<42000 70万>690000 43030=43300

(3)一个乘法算式的积是50,一个因数乘12,另一个因数不变,积是600。

(4)一个除法算式中,被除数除以4,要使商不变,除数要除以4。

29、(1)631020500是( )位数,它的最高位是( )位。3在( )位上,十万位上是( )。

人教版四年级数学上册《练习五》练习题及答案

1.填空。

(1)631020500是(九)位数,它的最高位是(亿)位。3在(千万)位上,十万位上是(0)。

(2)5个千万、7个十万和8个千是(50708000)。

(3)38204000000有(382)个亿和(400)个万。

(4)930701000=900000000+30000000+(700000)+(1000)。

30、牛郎织女(二)分段与各自然段段意

牛郎织女勤劳持家,日子过得挺美满,老牛死后留下牛皮,告诉他有困难急需的时候用上它;接着写王母娘娘反对,亲自去抓回织女,牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶,王母用天河隔开他们,最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次,喜鹊就来搭桥,让他们相会。表现了牛郎织女真诚坚定、敢于斗争的品质,反映了人们对美好幸福生活的追求。

课文分段

第一部分(1-2):男耕女织,幸福美满;老牛体衰,临终嘱托。

第二部分(3-6):王母震怒,抓回织女;牛郎赶追,隔河相望。

第三部分(7-8):织女受罚,不改痴心;七月七日,鹊桥相望。

31、五年级上册第11课牛郎织女(二)生字

五年级上册第11课牛郎织女(二)生字

牛郎织女的故事最早起源于星辰崇拜,是人们将牵牛星和织女星神化和人格化的产物。牛郎织女故事雏形最早见于《古诗十九首》,后经历代流传和加工,最终形成了优美动人的神话故事。该故事的大意是牛郎与织女坚贞的爱情感动了喜鹊,无数喜鹊用身体搭成一道跨越天河的彩桥,让牛郎织女在天河上相会,后王母娘娘允许牛郎织女每年农历的七月七日在鹊桥上会面一次。

俭:(节俭、勤俭、省吃俭用)

皇:(皇帝、皇宫、富丽堂皇)

偎:(偎依、偎傍、人急偎亲)

衰:(衰老、早衰、衰弱)

泰:(泰山、泰安、国泰民安)

珊:(珊瑚)

瑚:(珊瑚)

礁:(礁石、暗礁、珊瑚礁)

筐:(竹筐、箩筐、筐子)

拗:(执拗、拗不过、强嘴拗舌)

32、牛郎织女(一)的生字组词拼音

牛郎织女(一)的生字组词拼音

牛郎是牛家庄的一个孤儿,靠哥嫂生活。嫂子为人刻薄,经常虐待他,他被迫分家出来,和一头老牛一起自耕自食。这头老牛很通灵性,有一天,织女和仙女们下凡游戏,在河里洗澡,老牛劝牛郎去取织女的衣服,织女便做了牛郎的妻子。婚后,他们男耕女织,生了一儿一女,生活十分美满幸福。

郎:lng(牛郎、新郎、郎才女貌)

爹:diē(爹娘、亲爹、爹妈)

嫂:sǎo(嫂子、大嫂、嫂嫂)

辆:ling(一辆、车辆、一辆车)

歹:dǎi(好歹、歹毒、为非作歹)

罕:hǎn(罕见、稀罕、人迹罕至)

纱:shā(纱布、纱巾、纺纱)

妻:qī(妻子、夫妻、妻离子散)

趟:tng(赶趟、走一趟)

托:tuō(烘托、托举、和盘托出)

泳:yǒng(游泳、蛙泳、自由泳)

婚:hūn(结婚、新婚、未婚)

辈:bi(前辈、辈分、一辈子)

挨:āi(挨着、挨近、挨家挨户)

恳:kěn(诚恳、恳切、恳求)

筛:shāi(筛选、筛米、筛土)

狱:y(监狱、牢狱、入狱)

酿:ning(酿造、酿酒、佳酿)

瞌:kē(瞌睡、愣瞌、打瞌睡)

拘:jū(无拘无束、不拘小节)

33、牛郎织女(二)评课说课稿教学反思点评

牛郎织女(二)评课说课稿教学反思点评

教学反思

一、教材分析

本文是牛郎织女故事的后半部分。本文讲述牛郎织女婚后美满生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等事,从此天各一方,但牛郎织女不忍离别,隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们,允许他们每年七夕相会。故事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神,反映了他们对美好生活的向往、追求。本文同上一篇课文的描写方法一样,采用十分通俗易懂的语言进行叙述。在内容上,十课、十一课连起来才是一个完整的故事。本课以织女与牛郎的自由自在、美满的生活织女被王母抓走牛郎、织女为了自己幸福的生活而抗争为主展开。但在体会人物性格特征和思想感情上,应该把前后两课连在一起整体把握。

二、教学过程回顾

真真实实教语文,让学生实实在在学语文,切实有效地提升了学生的综合素养,现总结如下:

1.整体回顾,复习导入。

通过上节课的学习,您们认识了怎样的牛郎,怎样的织女?牛郎和织女结婚后的生活状况如何? 那么和牛郎如此恩爱幸福的织女能够朝朝暮暮、卿卿我我在一起到白头吗?今天我们继续走进故事,去从故事中聆听人民的心声。如此能干善良的织女命运能把握在自己手中吗?通过这样的问题设计把十课的内容和第十一课内容进行一个衔接。让学生及复习了上一节课的内容,又激发学生的兴趣、求知欲来学习本节课的内容。

2.以读为主,读悟结合。

这是一个颇具深意的人生观的折射点,不能讲,只能引导孩子们从字里行间去揣摩,去领会。在第一部分指导孩子感受婚后的幸福生活。感受织女对凡间生活的热爱。指导学生自读第一自然段,通过四个我喜欢来感受织女对自由生活的向往。体会人物的特点方面,在教学中,学生通过自读文本,找出一些关于王母娘娘抓走织女的一系列动词来体会他的性格特征。通过一系列动词理解王母娘娘的飞扬跋扈,横行霸道、专制蛮横。通过指导学生来带着动作朗读之后学生轻松地理解出了她的性格,也使学生对织女悲惨结局的理解水到渠成。

3.在辩论赛中提升语文素养。

为了更好地判断王母娘娘的做法以及文章中牛郎与织女的结局好坏,我在这一堂课中采用两次辩论,分别是:一辩:创设口语交际氛围,引导孩子们辩论王母娘娘做得对吗?织女有更好的选择吗?孩子们自由组织语言,在激烈的辩论中人物特点更加凸显,处事方法逐渐明朗,为孩子的整个人生的走向敲了一下警钟,自由向上的人生观、爱情观也扎根在孩子们心中。二辩:在教学完最后一自然段之后,我让学生对结局进行辩论这样的结局好吗?在辩论中,男生觉得这样的结局好,女生都认为这样的结局不好。通过辩论展示了学生的想象功底和表达技巧。交流中发现孩子们的思维很活跃,想象能力很强,整个故事叙述得条理清楚,明白。

4.走进大语文世界。

故事学习完之后,通过这一个民间故事的教学,主要是激发学生对民间故事的兴趣。于是,我让学生回顾自己看过的民间故事,然后引导学生思考,自己最喜欢什么样的民间故事,给大家讲一讲?我们班的张雨绮同学因为平时很喜欢看着一类的书籍,所以在讲故事时,她能够很流利的讲出好几个故事。这就是 熟读唐诗三百首不会写诗也会吟的道理,真正体现一种大语文观。

总之,语文阅读教学在乎的是读与理解,教师在课堂中不要太过于主动,应该是放手让学生去读书,在教师所设计的有效问题的前提下边读书边思考。在读书中解决问题,在解决问题中提升自己的语文素养。

34、牛郎织女(二)说课稿教学设计

牛郎织女(二)说课稿教学设计

教学设计

教学目标

1.认识俭、皇等10个生字。

2.能用较快的速度默读课文,把握故事主要内容。

3.根据《牛郎织女》故事的主要情节设计连环画,能给连环画配上相应的文字。

教学过程

一、课前背诵

《鹊桥仙》 《乞巧》

二、谈话导入

1.这两首诗都是关于谁的故事?

2.让我们一起走进牛郎织女的爱情故事《牛郎织女(二)》(板书课题)

三、预习检测

1.小老师领读词语

2.(大家自己读读,猜猜老师为什么要单独罗列出这三个字呢?)多音字组词 齐读

四、主要内容

1.任务情境:今天我们也来对课文进行大改造,为传播民间故事尽一份力。那咱们除了讲和演,还可以怎么展现这个故事呢?

2.课前导语给我们提示了一个新颖的方式,用连环画的形式把主要情节展现出来。

3.上篇课文我们学了《牛郎织女(一)》,我们提炼了哪些主要情节?学着用上节课这样简洁的概括形式我们来梳理这一课主要情节。

4.用上学过的速读方法默读课文,给课文划分层次,并用小标题形式概括这一层的主要情节。在这里我们适合用什么速读方法?

5.带着问题读 抓关键词句

6.指名说层次划分(你抓到哪些关键词或句来帮助你划分层次了吗?或你划分层次的依据是什么?)

7.用小标题的形式概括,师随机板书(主要人物+事件)。

8.总结方法

五、连环画设计

1.首先,主编我就先给大家示范一下。我来创作开头,连环画一定要有画。请大家仔细听,我画里有什么?示范说,总结场景、人物、事件。

4.画好画,接下来我该配文字,一般连环画里的文字两三句四五句就足矣,这说明连环画里的文字很简洁,是对情节的高度凝练。我会这样写......,我的文字里实际就是对这一层次内容的概括。其实就是把小标题扩充成一小段话。

5.现在就请各位小编创作自己的那幅连环画了。师分配任务,有的同学说了情节一老师已经讲过了,那你可以照着老师说的写下来,或者换一个场景创编,只要能展现他们幸福生活即可。

6.题单说明,按对应的情节完成创作(提示情节六的同学可以借助书中插图哟)。小组交流完善。

7.指名汇报。

8.配乐生展示讲整个连环画故事

9.布置任务:多好啊,读着读着,我们变成了这个故事的创作者和讲述者,回家后将给身边的家人听,让这个美丽动人的故事流传得更远更广,好吗?

设计完后大概估算了下时间,,一节课要实现后两个目标,对于我班学生来说时间很紧,有可能上课又要留小尾巴了。

所以前置了一些任务:1.放假预习《牛郎织女二》,并完成预习单,给课文划分层次,并用小标题形式概括。

2.考虑到放了七天假,学生对文本有些遗忘。早读时读准都通《鹊桥仙》(《乞巧》之前背过),回忆《牛郎织女一》里的主要情节及速读方法。

3.欣赏几幅连环画,发现文本特点。

学生课上也许会存在的问题:1.层次划分不准确,提示生在文中找依据,找关键词句。

2.概括层次不准确,提示生想成缩句,把不重要的删去,只保留主要人物及情节。

3.次要情节也放进来,提示生主要情节是围绕主要人物展开,次要人物不放进小标题。

4.画面描述缺少要素,将场景、人物、事件三要素标注在创作单上,小组交流时要作为评价依据

5.文字描述冗长,让生删去不重要的。文字描述干瘪,要求生加入一两处细节或形容词的描述。

音乐决定选取用开篇音乐贾鹏芳《春景》,明日发预习单和创作单。

35、牛郎织女(一)听课记录评课优缺点及建议

牛郎织女(一)听课记录评课优缺点及建议

一、细读文本,体会夫妻情深。

师:上节课,我们初步学习了《牛郎织女》这一课。我们认识了牛郎,同时还认识了那一头老牛,还知道他们之间非常的亲密。在老牛的指引下才发生了这个美丽动人的故事,让我们一起走进这个故事。在相识这个部分,看看老牛是怎样引荐织女的?

(出示:一天晚上,牛郎走进牛棚可别错过了这个机会呀!)

(生读)

师:老牛的话环环相扣,每一句都很重要,否则就找不到织女。你能发现哪些重要的信息?

生:右边不能少,否则方向就错了。

生:明天黄昏很重要,说明了去的时间。

师:没有这个词,就会错过一个重要信息,大清早就跑去到哪去找织女呢?

生:湖边有一片树林,把地点说得很准确。

师:最后还有一个温馨提示――

生:你可千万别错过这个机会呀!

师:谁能不看课文把老牛对牛郞的话说一遍?

(生试复述。)

师:在复述时不求字字准确,但重要信息一个不能少。听了老牛这段话,牛郎是怎样的心情?

生:十分感激,因为他能找到一个好姑娘。

师:而且这个姑娘还――

生:美若天仙。

生:不可思议,心里在想:是在做梦吧!

师:把自己掐了一下才知道不是在做梦。

生:这个貌若天仙的女子愿意和我结为夫妻吗?

师:在中国古代,有很多词语是形容女孩长得漂亮的。谁知道?

生:倾国倾城。

生:国色天香。

生:沉鱼落雁。

生:闭月羞花。

(师讲沉鱼落雁和闭月羞花的故事。)

师:你们看中国传统文化是多么丰富呀!牛郎黄昏要去见织女了,他着急呀,他会做什么准备?

生:打扮打扮。

生:在草地上摘一朵花给她。

师:很细心的牛郞。

生:想着见面的时候该说点什么。

生:把老牛说的地方多画几遍,担心走错了。

生:坐在那里,想着和织女在一起的时光,想着想着就傻笑。

师:读一读课文第四五小节,看看织女是个怎样的人,用词语概括。

生:从织女见牛郎心眼好做牛郎的妻子。看出织女很善良。

生:从原来她是王母娘娘的外孙女名字叫织女。看出她是个心灵手巧的人。

生:从忽然,远处传来轻盈的欢笑声。看出织女性格开朗。

生:是个美丽贤淑的女子。

师:说话很有文化味呀,好一个美丽贤淑的女子。

生:织女织得一手好彩锦,说明她很勤劳。

师:你们认为哪些句子能够说明他们从相识到相知,最终结合到一起的原因?

生:牛郎和织女在树林里相识了便决心留在人间,做牛郎的妻子。

师:读一读这几句,想一想他们能结为夫妻的原因。

(生读。)

生:情投意合。织女比别的姐妹都勤快,每天都要干很多的活。牛郎也很勤快,她过去了一定能过上好日子。

师:肯定能琴瑟和鸣,相敬如宾。刚才用了一个词是情投意合。那说明他们二者之间有很多共同之处,有哪些共同之处?有共同点才能和谐呀。

生:都很勤劳,织女每天都要织很多的晚霞,而牛郎每天都要放牛。

生:心地都很善良。牛郎照顾牛很周到,对牛很好。织女觉得牛郎心眼儿好,所以喜欢牛郎。

师:但是,你们想过没有,留在人间,就会触犯天条,王母就要兴师问罪。织女为什么还愿意留下来呢?

生:织女肯定觉得这种老实憨厚的人很难找到,我还是决定留下来。

师:王母娘娘可是心狠手辣呀,织女真的愿意留下来吗?天廷里的生活多么自在呀,和牛郎在一起不是要吃尽了苦头!你如果是织女,会怎么想?

生:牛郎太可怜了,我要帮助他。

生:既然我们都走到了一起为什么要分开来呢?以后有了儿女,牛郎又忙,他怎么照顾自己的儿女呢?

师:说明织女已经完全被牛郎的善良和老实打动了。所以决定要留在人间,这就是决心。决心是不会更改的。把这个词圈出来。

师:决心就意味着面对任何的危险,任何的苦难都要坚持下去。她得到了什么呢?

生:得到了幸福的生活。两个人辛勤劳动,日子过得挺美满。

师:由美满我们能想到很多事情,看到很多画面,听到很多声音,读文章时应该边读边想。

生:牛郎织女的孩子在哭,牛郎和织女准备出去种田,织女就会说:你们别哭,下午我们回来给你买肉吃。

师:孩子破啼为笑,其乐融融呀!

生:牛郎在喝茶,织女在洗梨子,两个孩子看着他们,淘气地眨着眼睛。

生:牛郎出去干活,织女说,中午你别回来了,我送饭给你吃。

师:相濡以沫,互相关心呀!我们一起读第六小节,体会这美满的生活。

(生读。)

师:可是也有伤心的事情。此时,老牛要去世了,你们从哪里能品味到一丝感动呢?

生:一天,牛郎去喂牛,那头衰老的牛又讲话了,眼眶里满是泪花。

师:这是什么泪呀?

生:离别的泪。

师:这是离别吗?永远都不可能再见面了。

生:永别的泪。

师:永别之泪,诀别之泪。还是什么泪?

生:不舍的泪。

师:还有吗?牛郎曾经多么周到地照顾他呀!

生:感激之泪。老牛死了,还不忘感谢牛郎对他的照顾。

师:这是感恩之泪呀!带着这样的泪,谁会读老牛这段话。

(生练读。)

师:这是老牛临死前说的一段话,奄奄一息,情真意浓,谁会读。

(生读。)

师:感情更深了,请你来――

(生读。)

师:真是伤心欲绝呀!好,让我们带着自己体会到的丰富情感,再读写老牛的这段话。

(生读。)

二、聚焦离痛,升华永恒之爱。

师:老牛话没有说完就走了。幸福的生活并没有长久,马上就遭遇了离别的痛苦。是谁把这美好、幸福的生活打碎了?

生:至高无上的王母娘娘。

师:默读,想一想哪些句子可以看出王母娘娘的心狠手辣?用线画出来,把关键词语圈出来。

(生自学。)

生读:一天,王母娘娘趁牛郎到地里干活,便带领天兵天将闯进牛郎家里,来抓织女。

师:把闯进换成走进,跑进,读一读,体会一下,用哪一个词语最能表现王母娘娘的特点。

生:闯进更能体现王母娘娘的霸道。

师:这一个闯闯出了怒气冲冲,还闯出了什么?

生:蛮横。

师:谁来读出她的蛮横来。

师:还有哪一句看出王母娘娘的心狠手辣?

生:两个孩子跑过来,死死地抓住妈妈的衣裳,王母娘娘狠狠一推,两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女,一齐飞向天宫。

师:从哪些动作可以看出来?

生:狠狠地一推。

师:多么绝情地一推呀!

生:织女毕竟是她的孙女,却还要拽她,带回去不就行了吗?

生:织女的儿女也是王母娘娘的孙子孙女,却推到一边。

师:说明她――

生:冷酷无情。

师:还有哪些动作?

生:死死的。

师:我们可以想象,此时,孩子是怎样一张脸?

生:满脸泪痕。

生:泣不成声。

师:还有哪里看出王母娘娘狠毒?

生:从再说天上,王母娘娘得知织女下嫁人间,气得暴跳如雷,发誓要把织女抓回天庭,严厉惩罚。这一句,看出王母娘娘为了达到目的,不择手段。

师:暴跳如雷,还可以用哪些词来形容?

生:火冒三丈。

生:怒发冲冠。

生:像江河的水一样,波涛汹涌。

师:一发而不可收。她此时会有怎样的动作、神态和语言呢?

生:你这织女竟敢私自下嫁人间,不经过我的同意,不知道有没有把我放在眼里,太不像话了!

师:有点王母娘娘的味道。

生:她把手一挥,把织女的姐妹们都挥到门外,把门一关,在里面发火。

生:眉毛竖起来,对守门的天兵天将说:连个织女都看不住!

师:眼睛呢?

生:怒眼圆睁。

师:还会有什么动作?

生:使劲地把大殿上的桌子一拍,桌子都震碎了。

生:胡乱地砸东西。

生:如果你再这样的话,当心我废除你的仙力!

师:让你永远到人间受苦。实际上,我们这样一讨论,王母娘娘这样一个骄横、冷酷、霸道的形象就丰满了。怎么丰满起来的?有神态、有语言、有动作。描写一个人就要从这几个方面着手。

师:读第八小节,想象王母娘娘的样子。

(生读。)

师:在王母娘娘的威逼下,牛郎和织女最终痛苦地分开了。从哪里可以看出他们的痛苦?

生:织女一边挣扎,一边望着两个孩子大声喊:快去找爸爸!

生:忽然,他想起老牛临死前说的话,便赶紧找出牛皮,披在身上,然后将一儿一女放在两只竹筐里,挑起来就往外跑。

师:此时的心情可以用一个词语来形容,就是――

生:心急如焚。

师:其实,更痛苦的日子还在相望之中,请读一读第十一小节,体会此时是怎样的一种痛苦?

(生读。)

生:从此以后,牛郎在天河的这边,织女在天河的那边,两人只能隔河相望。日子久了,他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。

师:这是怎样的痛苦?

生:两个人可以望见却不能在一起。

师:可望而不可及呀!

生:相思。

师:相思难耐呀!

生:我们那么相爱,却不能在一起。

师:这是怎样一种痛苦呀?

生:无奈的痛苦。

师:遥遥无期守候的痛苦。他们有千言万语只能在心里默默地说。他们会说什么呢?

生:牛郎你好好照顾好自己吧,也照顾好我们的孩子。

生:织女呀,我真不应该与你相遇,让你受了这么多的委屈。

师:本身你可以过自由自在的生活,现如今却因为我连累了你。

生:织女呀,有缘千里来相会,我们一定会再见面的。

生:真想变出一座桥来。

师:织女还会在心里对谁说?

生:可恨的王母娘娘为什么不能让我们重逢?

生:我们是相爱的,你不能这样拆散我们。

生:让我们跳下银河吧,虽然不能同年同月同日生,却可以同年同月同日死。

师:是呀,在天愿做比翼鸟,在地愿为连理枝。这真是感天动地呀! 他们因爱而永恒,他们拥有永恒的爱。中国古代很多诗词都是赞颂这段经典的爱情故事的,如:《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》。回去后收集这方面的诗词,积累并背诵下来。

评析:

吴福雷老师把我国经典的四大民间传说之一《牛郎织女》中的悲欢离合、爱恨情仇演绎得如此真切,充分体现出长文短教、化繁为简的教学艺术。赏析这一成功案例,感觉就像在盛夏中悠然吹来缕缕凉风。整堂课实现了学生、教师、文本的思想交流和心灵沐浴。

一、感受巧设支架的温润

吴老师找准了学生的最近发展区,巧妙搭设支架,有机渗透学法,帮助学生拾级而上,在练习复述老牛这段话的过程中,掌握复述的要求与方法:不求字字准确,但重要信息一个不能少,培养了学生思维的条理性和逻辑性。听到这儿,我感受到一股支撑的力量在温润着心灵。可见,在学生现有水准和潜在水平之间铺台阶,教给学生学习策略,就能在面对问题时,进行自主选择和运用。

二、玩赏品味词语的魅力

在精读体悟的过程中,吴老师引领学生对重点语段作细细品味。引导学生结合语境,将文中的词语进行辨析,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考。学生在言语经验的积极作用下,潜心会文,推敲玩赏,品味课文运用词语的妙处。如对决心的辨析。老师不断追问,告诉学生决心是不能更改的;决心就意味着面对任何的危险,任何的苦难都要坚持下去。这时,决心一词在学生心里逐渐深刻丰富、有血有肉、多维多情。这就是实实在在地培养语感,学习语文。

三、揣摩言意兼得的艺术

吴老师注重培养学生的语文意识,在听说读写的过程中,培养学生对精彩词汇、名言警句、常见典故、生活素材的积累意识。对于文本中的精彩语段,教师引导学生细细品味,体悟作者遣词造句、布局谋篇的精妙。学生想己所想,悟己所悟,运用想象,用心灵触摸语言文字的内涵,文字背后流淌着的牛郎的情感瞬时流进了学生心海。再如对王母娘娘形象的挖掘,吴老师引导学生从神态、语言、动作诸方面着手深入研读,言意兼得,丰满了人物的形象。整堂课教学收放自如,开阖有度,内外贯通,合理构建了课内外一体化的语文课程。

四、赏析研读课文的智慧

文本各有特点,学生千差万别,两者交汇于课堂,教师要完成这神圣的一讲,对文本的准确、深入解读就显得尤为重要。解读文本不但要解读文本的字面意,更要体味文本的字中意、字外意。吴老师相机适时引导,恰到好处地将学生的思维与课文学习的要点紧密结合起来,充分发挥基于课本研读的教育智慧,创生智慧型的课堂。这是什么泪呀?这一极富张力的话题,让学生思维受到了挑战。当学生没有精准解读老牛的泪时,吴老师及时引导区分离别与永别的不同,让学生的思维与情感向纵深延展;当学生发表精彩见解时,吴老师高屋建瓴地精辟点评,深情引读,让学生的认识在美读中得以升华。这里的精彩由师生共同创造而生。

五、把玩读占鳌头的匠心

整堂课,吴老师重视引领学生深度研读文本,以读为策略,以想象为路径,以表达为取向,将读与思、读与说、读与写高度融合,在读中体悟语言的内涵,揣摩表达的方法。整堂课读占鳌头,由读学写,在读中增强语感,大大提高了阅读教学的效益。

教学一路走去,思路如行云流水般自然流畅。课始至终,吴老师润物细无声地引导学生整体把握民间传说的神韵,内化文本价值取向,积蓄语言源流,丰润精神绿洲,充分展现了课堂是学生舒展灵性的空间。

36、10、牛郎织女(一) 2、课文中有些情节写得很简略,发挥想象把下面的情节说得更具体 ,再和同学演一演。

A、牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。

如:老牛啊,我看到山下有户人家娶媳妇啦。

老牛啊,我看山那边有家人生孩子啦。

老牛啊,我这辈子是娶不上媳妇啦!

B、仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。

例:天上的生活真是一点自由也没有,现在王母娘娘睡着了,我们一起下界看看人间是什么样的吧。

37、9.在右图中:(1)哪一部分的面积是ac?(2)哪一部分的面积是bc?

人教版五年级数学上册《练习十二》练习题及答案

9.在右图中:

(1)哪一部分的面积是ac?

(2)哪一部分的面积是bc?

(3)整个图形的面积是多少?

整个图形的面积是ac+bc

38、北师大版五年级上册数学《调查“生活垃圾”》 4.王奶奶从冷饮批发部买回两箱冰棍。 (I)按批发价,水果冰棍每支多少元? (2)按批发价,奶油冰棍每支多少元? (3)按批发价,哪种冰棍便宜些? (4)王

北师大版五年级上册数学《调查生活垃圾》

4.王奶奶从冷饮批发部买回两箱冰棍。

(I)按批发价,水果冰棍每支多少元?

22.530=0.75(元)

(2)按批发价,奶油冰棍每支多少元?

14.220=0.71(元)


(3)按批发价,哪种冰棍便宜些?

水果冰棍:22.530=0.75(元)

奶油冰棍:14.220=0.71(元)

0.75元 0.71元

奶油冰棍比较便宜


(4)王奶奶按零售价卖两种冰棍,各卖完一箱,一共赚多少元?

水果冰棍:1.230-22.5=13.5(元)

奶油冰棍:1.520-17.2=12.8(元)

一共:13.5+12.8=26.3(元)

39、2.(1)小房子先向___平移了___格,再向___平移了___格。 (2)梯形先向___平移了___格,再向___平移了___格。 (3)说一说,这两幅图还可以怎样平移到现在的位置?

北师大版五年级上册数学《平移》

(1)小房子先向___平移了___格,再向___平移了___格。

(2)梯形先向___平移了___格,再向___平移了___格。

(3)说一说,这两幅图还可以怎样平移到现在的位置?

答案:

北师大版五年级上册数学《平移》

(1)小房子先向右平移了4格,再向下平移了3格。

(2)梯形先向右平移了9格,再向上平移了4格。

40、1.淘气、笑笑和奇思看一本同样的数学故事书。 (1)淘气和笑笑谁看的页数多?说一说你是怎么想的。 (2)怎样比较两个分数的大小?与同伴交流。 (3) 比一比,笑笑和奇思谁看的页数多?

北师大版五年级上册数学《分数的大小》

1.淘气、笑笑和奇思看一本同样的数学故事书。

(1)淘气和笑笑谁看的页数多?说一说你是怎么想的。



(2)怎样比较两个分数的大小?与同伴交流。

比较两个分数的大小,先通分,后比较。

(3) 比一比,笑笑和奇思谁看的页数多?

41、五年级语文上册第10课牛郎织女(一)生字注音组词

五年级语文上册第10课牛郎织女(一)生字注音组词

本文是一个民间故事,讲述了牛郎与老牛相依为命,在老牛的帮助下结识了仙女织女,并与其结为夫妻的故事。赞美了牛郎、织女善良、勤劳的品格,反映了劳动人民对美好生活的追求。

郎:lng(牛郎、新郎、郎才女貌)

爹:diē(爹娘、亲爹、爹妈)

嫂:sǎo(嫂子、大嫂、嫂嫂)

辆:ling(一辆、车辆、一辆车)

歹:dǎi(好歹、歹毒、为非作歹)

罕:hǎn(罕见、稀罕、人迹罕至)

纱:shā(纱布、纱巾、纺纱)

妻:qī(妻子、夫妻、妻离子散)

趟:tng(赶趟、走一趟)

托:tuō(烘托、托举、和盘托出)

泳:yǒng(游泳、蛙泳、自由泳)

婚:hūn(结婚、新婚、未婚)

辈:bi(前辈、辈分、一辈子)

挨:āi(挨着、挨近、挨家挨户)

42、五年级语文上册第10课牛郎织女(一)生字组词及造句

五年级语文上册第10课牛郎织女(一)生字组词及造句

郎:货郎 新郎 令郎 儿郎 郎才女貌 古时婚嫁讲求郎才女貌。

爹:爹娘 爹妈 爹爹 老爹 他跟马白夫老爹不是一类的。

嫂:嫂子 大嫂 表嫂 军嫂 月嫂 嫂子以为她还有明天。

辆:车辆 一辆车 那一辆汽车开得很快,转瞬之间,就不见踪影了。

歹:歹人 歹徒 歹意 不知好歹 为非作歹 看到这辆未锁的自行车,他萌生歹意.

罕:稀罕 罕见 罕闻 纳罕 人迹罕至 你这人气量之小,真是罕见罕闻

纱:纱衣 纺纱 纱布 纱巾 棉纱 纱裙 云姑娘拖着洁白的纱裙在空中跳舞。

妻:夫妻 妻子 妻儿 娶妻 妻离子散 娶妻意味着你将拥有更大的责任。

趟:赶趟 走一趟 两趟桌子 哇塞!我离开前非得到那儿走一趟不可。

托:茶托 托付 托管 衬托 寄托 那一束束白花,寄托着人们对烈士的哀思。

泳:游泳 泳坛 泳池 仰泳 蛙泳 泳装 他会游蛙泳、仰泳和自由泳。

婚:结婚 订婚 婚约 婚礼 婚姻 求婚 想要什么,想清楚,选择,珍惜,一如对你的婚姻。

辈:长辈 前辈 辈分 一辈子 人才辈出 不是一辈子的人,就别说一辈子的话。

挨:挨近 挨边 挨着 挨家挨户 我过去是个挨家挨户的推销员。

43、五年级上册第11课牛郎织女(二)课堂笔记之课文理解

五年级上册第11课牛郎织女(二)课堂笔记之课文理解

1、民间故事:指群众集体口头创作,口头流传,并不断地集体修改,加工而成的一种文学形式,这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想,表达了劳动人民的思想感情。我国的四大民间故事是:

《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》

2、《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求,同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。

3、牛郎织女,比喻分居两地的夫妻。《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情,大家希望他们有个美好的未来,正如苏轼的一首词中写道的:但愿人长久,千里共婵娟。

4、老牛临终的嘱托,为下文做好了铺垫,因为下文写牛郎追赶王母娘娘就是凭借了牛皮的帮助。

5、《牛郎织女》是民间故事,牵牛星属于天鹰座,在银河的两岸,当牛郎隔河相望,有一颗特别亮的大星星,即就是织女星,织女星属于天琴座。

6、中国的七月初七,又被称为七夕节和七巧节(乞巧节),这天牛郎织女在鹊桥相会。

7、人物素描:

牛郎心地善良、勤劳能干、重情义、向往美好生活

织女心地善良,心灵手巧,善解人意,勇于追求美好的生活

老牛知恩图报,善解人意、勤劳朴实

王母娘娘心狠手辣,无情无义,不讲骨肉亲情。

44、五年级上册第10课牛郎织女(一)课堂笔记之句子解析

五年级上册第10课牛郎织女(一)课堂笔记之句子解析

1.一年一年过去,牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产,把他看成眼中钉。

眼中钉比喻心中最厌恶、最痛恨的人。非常讨厌牛郎,想办法让牛郎离开家。

2.一来是牛跟他亲密;二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢?

反问句写出牛郎认真照顾牛的原因,也看出牛和牛郎都非常的勤劳。

3.老牛眉开眼笑地朝她看,彷佛说:正是这个新娘子。

眉开眼笑,眉头舒展,眼含笑意。形容高兴愉快的样子。说明老牛帮助牛郎娶上媳妇后的快乐、高兴。

45、牛郎织女(一)课内好词好句理解

牛郎织女(一)课内好词好句理解

词语解释:

勤勤恳恳:勤劳而踏实。

筛:把东西放在萝或筛子里,来回摇动,使细碎的漏下去,粗的留在上头。

眉开眼笑:形容高兴愉快的样子。

美中不足:虽然很好,但还有缺陷。

一五一十:形容叙述时清楚有序而无遗漏。

眼中钉:比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。

成家立业:指结了婚,有了家业或建立了某项事业。

恋恋不舍:形容舍不得离开。造句:孩子们恋恋不舍地离开了游乐园。

无拘无束:不受任何约束,形容自由自在。

相依为命:互相依靠着生活,谁也离不开谁。

课内词语:嫂子 剩饭 床铺 亲密 笑嘻嘻 成家立业

好歹 稀罕 妻子 晚霞 一辈子 结婚

相依为命

句子解析

1.一年一年过去,牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产,把他看成眼中钉。

眼中钉比喻心中最厌恶、最痛恨的人。非常讨厌牛郎,想办法让牛郎离开家。

2.一来是牛跟他亲密;二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢?

反问句写出牛郎认真照顾牛的原因,也看出牛和牛郎都非常的勤劳。

3.老牛眉开眼笑地朝她看,彷佛说:正是这个新娘子。

眉开眼笑,眉头舒展,眼含笑意。形容高兴愉快的样子。说明老牛帮助牛郎娶上媳妇后的快乐、高兴。

46、牛郎织女(二)课内好词好句理解

牛郎织女(二)课内好词好句理解

词语解释:

富丽堂皇:形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。

偎;亲热地靠着;紧挨着。造句:孩子偎在母亲的怀里睡着了。

衰老;年老精力衰弱。

门风:指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。

珊瑚礁:主要由珊瑚堆积成的礁石。

拗不过:无法改变(别人的坚决的意见)。

课内词语:

句子解析:

1.跟牛郎一块儿干活,她喜欢;逗着兄妹俩玩,她喜欢;看门前小溪的水活泼地流过去,她喜欢;听晓风晚风轻轻地吹过树林,她喜欢。

采用了排比的修辞手法,衬托出织女热爱人间生活的情感。

2.一天,牛郎去喂牛,那头衰老的牛又说话了,眼眶里满是眼泪:我快不行了,不能帮你们下地干活了我死以后,你把我的皮留着。碰见什么紧急事,你就披上我的皮老牛没说完就死了。

老牛会说话,而且最后说留下牛皮,遇到紧急的事披上,这些为后来的牛郎飞起来追织女做了铺垫。

3.越飞越近,眼看要赶上了,王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,糟了,牛郎的前边忽然出现一条天河。

王母一划出现天河,牛郎飞不过去,说明王母的实力很强,分开牛郎织女的决心很大。

4.日久天长,王母娘娘也拗不过她,就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。

拗看出织女斗争的决心和敢于追求幸福的勇气。

47、(1)六(2)班共有40人,其中女生占55%,女生有多少人?

北师大六年级数学上册第四单元百分数《营养含量》练一练练习题及答案

1.(1)六(2)班共有40人,其中女生占55%,女生有多少人?

(1)4055%=22(人)

答:女生有22人。

48、(1)说一说发芽率是什么意思。 (2)在表中填出种子的发芽率。

北师大六年级数学上册第四单元百分数《合格率》练一练练习题及答案

1.某小学科技小组进行种子发芽试验,试验结果如下表。

(1)说一说发芽率是什么意思。

(2)在表中填出种子的发芽率。

小麦:96%

稻谷:94%

黄豆:98%

绿豆:97.5%

(3)在麦中( 黄豆 )种子发芽率最高,( 稻谷 )种子发芽率最低。

49、4.学校要举办六年级篮球赛,下面是六(一)班和了六(二)班代表队阵容。

北师大六年级数学上册总复习《统计与概率》练习参考答案

4.学校要举办六年级篮球赛,下面是六(一)班和了六(二)班代表队阵容。

(1)哪队队员的身材更高一些?哪队队员的体重更重一些?和同伴交流你比较的方法。

答:六(1)班身高平均数约是1.61m,体重平均数约是44.58kg,六(2)班身高平均数约是1.59m,体重平均数是44.75kg,所以六(1)班身材更高一些;六(2)班的体重更重一些。

(2)按照你的方法实际地比一比。

50、五年级牛郎织女(一)小练笔参考答案

五年级牛郎织女(一)小练笔参考答案

一、给下列生字注音

lng diē sǎo ling dǎi hǎn shā qī tng tuō yǒng hūn bi āi

二、给下列汉字注音并组词

恳 kěn 恳求 诚恳 狱 y 地狱 狱卒

酿 ning 酝酿 酿酒 筛 shāi 筛子 筛选

瞌 kē 瞌睡 愣愣瞌瞌 拘 jū 拘留 拘束

三、比一比,再组词

郎 新郎 郎中 嫂 大嫂 嫂子

朗 开朗 晴朗 搜 搜索 搜寻

歹 好歹 为非作歹 辆 车辆 一辆

夕 夕阳 除夕 俩 俩个 哥俩

辈 长辈 一辈子 婚 结婚 婚姻

悲 悲伤 悲痛 昏 黄昏 昏倒

罕 罕见 稀罕 纱 纱布 纱衣

军 军人 军队 抄 抄写 抄袭

泳 游泳 泳池 爹 爹娘 干爹

咏 歌咏 吟咏 斧 斧头 大刀阔斧

四、给下列多音字组词

曲 qū 曲折 qǔ 歌曲 趟 tāng 趟地 tng 赶趟

扇 shān 扇动 shn 扇子 亲 qīn 亲密 qng 亲家

51、五年级牛郎织女(一)小练笔

郎 爹 嫂 辆 歹 罕 纱 妻

趟 托 泳 婚 辈 挨

二、给下列汉字注音并组词

恳( )( )( ) 狱( )( )( )

酿( )( )( ) 筛( )( )( )

瞌( )( )( ) 拘( )( )( )

三、比一比,再组词

郎( )( ) 嫂( )( )

朗( )( ) 搜( )( )

歹( )( ) 辆( )( )

夕( )( ) 俩( )( )

辈( )( ) 婚( )( )

悲( )( ) 昏( )( )

罕( )( ) 纱( )( )

军( )( ) 抄( )( )

泳( )( ) 爹( )( )

咏( )( ) 斧( )( )

四、给下列多音字组词

qū( ) tāng( )

曲 趟

qǔ( ) tng( )

shān( ) qīn( )

扇 亲

shn( ) qng( )

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