四年级语文园地四课堂笔记会认的字
1、四年级语文园地四课堂笔记会认的字
四年级语文园地四课堂笔记会认的字
圃 pǔ 花圃 园圃 卉 hu 花卉 卉木 蕾 lěi 花蕾 包蕾
蕊 ruǐ 花蕊 雌蕊 玫 mi 玫瑰 玫柱 茉 m 茉莉 茉莉花
莉 l 茉莉 茉莉花 牡 mǔ 牡丹 白牡 丹 dān 丹青 牡丹
棠 tnɡ 海棠 甘棠
2、一年级语文园地四课堂笔记
一年级语文园地四课堂笔记
《小松鼠找花生》写的是一个有趣的故事：鼹鼠告诉小松鼠，花生的花到了秋天能结出好吃的花生。小松鼠每天都去看，可是等花都落了也没有看到花生。
3、一年级语文园地五课堂笔记
一年级语文园地五课堂笔记
字词运用
1.我的发现
点拨：带艹的字大多与植物有关；带木的字大多与树木有关。
2.读一读，读准字音
点拨：第一行词语主要区分n和l，第二行词语主要区分平舌音和翘舌音
书写提示
儿 林 本 天 （字体下方加田字格）
点拨：第一组字儿、林都是先写左边，后写右边，也就是遵循先左后右的笔顺规则；第二组字本、天都有撇捺两个笔画，写的时候要遵循先撇后捺的笔顺规则。
阅读
这篇小短文主要写了老公公拔萝卜，结果拔不动，请来了老婆婆，老婆婆又请来了小姑娘，小姑娘又请来了小狗，小狗又喊来小猫一起帮忙拔萝卜的故事。
4、三年级语文园地二课堂笔记
三年级语文园地二课堂笔记
词句段运用
1.词语积累
点拨：练习生活实际，回忆一下平时积累的关于四季的词语。
例：夏：炎热/酷热 骄阳似火/汗流浃背
秋：凉爽/丰收 秋高气爽/硕果累累
冬：寒冷/阴冷 天寒地冻/寒风呼啸
2.理解词语
点拨：回顾交流平台中涉及到的理解词语的方法，选择一两种来理解。
例：憧憬可以联系上下文来理解，就是向往、希望。
忐忑不安可先突破难字忐忑，是心神不定的意思，安即安宁的意思，那忐忑不安就应该是心里很不安宁，一会儿上，一会儿下。
书写提示
狂 排 铺 票 盖 寒 臂 假 （汉字下方做田字格）
点拨：横画要写的平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就平稳端正。另外，开始使用钢笔，要注意执笔姿势和坐姿，把字写的规范、端正、整洁。
5、三年级语文园地一课堂笔记
三年级语文园地一课堂笔记
词句段运用
1.成语
点拨：这些词语都含有两个表示人的身体部位的字。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
披头散发：形容头发长而散乱。
张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
眼疾手快：形容做事机警敏捷。
口千舌燥：口舌干渴。多形容说话太多。
拓展：七嘴八舌 头重脚轻 耳濡目染 交头接耳 眉清目秀 昂首挺胸
2.朗读
点拨：理解了句子的意思，就能知道哪些地方要重读，该用什么语气来读。
第一句写了我天马行空的想法，真的地下的学校要重读。此外，我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学是长句子，还要注意停顿。
第二句表达的是孙中山背书时的感受，所以一点儿也不懂要重读。
第二句表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神，要用坚定的语气来读，重读不懂就要问挨打等词句。
3.趣味取名
点拨：给兴趣小组取名可遵循两个原则：①能体现活动的特点，如巧手鲲鹏黑白；②能加入个性元素，如侠、者。
6、四年级下册语文第25课课堂笔记 挑山工
①主要内容：课文记叙我登泰山时发现挑山工登山的路程，虽然比游人多一倍，但速度却不比游人慢，经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山，脚步踏实，说明做任何事情都要踏踏实实、坚持不懈，才能取得成功。
②分段及段意
本文可分为三段：
第一段（1-2自然段）：讲我登泰山时看见挑山工登山与游人不一样，走的路程大约比游人多一倍，但奇怪的是速度并不比游人慢。
第二段（3-5自然段）：讲我遇到一位挑山工的具体经历，证实他的速度果然不比游人慢，和我从挑山工的话中受到启发。
第三段（6自然段）：讲我画了一幅挑山工的画，用挑山工永远向前的形象和富有哲理的话激励自己。
③你在什么地方饱览壮丽的山色是腾云驾雾赶上来的。
这两句用比较法，写游人与挑山工登山的行为态度与效果的差别，用游人衬托挑山工登山之神，进一步证明他们的速度不慢。第1句列举了游人登山的不同兴致，但都以游和玩为目的，心情轻松，没有重负，不必着力赶路，可以尽情地观览、赏玩；再对比写挑山工，在游客游与玩中已经走到前边去了。前文写游客曾从他们身边走过，这里写他们又从游客身边追过，而且是游客玩兴正浓，毫无觉察情况下追过，这使游人惊诧不已，认为他们像仙人，是腾云驾雾赶上来的。饱览，看个够。题句，游览时为留纪念而写的语句。腾云驾雾，原指传说中仙人利用法术乘着云雾飞腾，本文写挑山工原本落在游客身后，现在却突然赶到前边，于是我联想到仙人腾云驾雾。作者借这个联想形容挑山工登山的速度之快，情态之隐。
④在泰山上，随处都可以碰到挑山工。
这句话写出我观察挑山工的地点。随处一词点明挑山工十分普通，并非有超凡体力与能力的'超人。泰山，山名，位于山东省泰安市以北。长200千米，其主峰玉皇顶海拔1524米。泰山突兀峻拔，雄伟壮丽。秦皇汉武等古代帝王均在此封禅，祭告天地。许多文人墨客也来泰山览胜，留下精美诗篇与题刻。泰山是五岳之首，旭日东升晚霞西照黄河金带云海玉盘为泰山四大奇观。泰山与华山、衡山、恒山、嵩山为我国著名的五大名山，称五岳。
7、五年级语文园地一课堂笔记
五年级语文园地一课堂笔记
词句段运用
点拨：1.①拿花生将果实埋在土里与桃子、石榴、苹果把果实挂在枝头比较，突出花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利的可贵品质；②拿白鹤太大而嫌生硬粉红的朱鹭或灰色的苍鹭太不寻常和白鹭的色素、身段都很适宜进行对比，突出白鹭平凡、朴实、和谐的外在美；③拿青、红的瓜，碧绿的藤和叶的装饰与高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆比较，突出了农家小屋装点别致生动，无雕琢之感的特点。
2.第一组第一句中开辟是开垦的意思，第二句中是创立的意思。
第二组第一句中姿态是姿势、样儿的意思，第二句中是态度、气度的意思。
参考答案：
2.例（形容气候）在一个温和的日子里，我们一家出去游玩。
（形容性格）大熊猫的性情温和，小朋友们都十分喜欢它。
8、五年级语文园地三课堂笔记
五年级语文园地三课堂笔记
词句段运用
点拨：1.读完每组词语，我们发现左右两组词语的意思相同，左边都是谚语，在表达时更生动、通俗易懂；右边是成语，是左边谚语意思的高度概括。
2.通过比较两段话可以发现，第二段加入了人物的对话，把狼和小羊的神态、动作写了出来，使故事情节更生动，人物性格更鲜明。
参考答案：
2.（原文）姑娘穿上纱衣，一边梳她的长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。
（扩写）例：四周安静极了，皎洁的月光泻下来，照在湖面上，闪着波光粼粼的月光。月光下，姑娘的长发就像黑色的瀑布，悬挂在半空中。姑娘穿上了纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边问牛郎：你是谁？怎么会在这里？牛郎说：我叫牛郎，被哥哥嫂子赶出了家门，住在山前的草房子里，和一头老牛相依为命，就是老牛告诉我你在这里的，所以我过来的。
姑娘听完牛郎的话后，又同情他，又爱惜他，也说起了自己的情形
课外拓展
民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。我国的四大民间故事是：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》。
神话故事：民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托。中国神话故事有《夸父追日》《女娲补天》《精卫填海》等。
9、五年级语文园地五鲸 风向袋的制作课堂笔记
五年级语文园地五鲸 风向袋的制作课堂笔记
主要内容：
《鲸》是一篇说明文。课文围绕着鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面介绍了一些有关鲸的知识。
《风向袋的制作》是一篇介绍如何制作风向袋的说明文，文章通过分段、分条清晰地写出了制作的各个步骤，并且运用列数字的说明方法，详细地写出了各个制作环节。
脉络梳理：
《鲸》一文共7段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：主要从鲸的重量、长度、舌头及嘴等方面说明鲸的大。
第二部分（第2、3自然段）：介绍鲸是哺乳动物和它的进化以及鲸的种类。
第三部分（第47自然段）：介绍鲸的生活习性。进一步说明了鲸是哺乳动物而不属于鱼类。
《风向袋的制作》一文共7段，可分为三部分。
第一部分（第1自然段）：简单介绍风向袋的用途。
第二部分（第26自然段）：介绍了制作风向袋的四个步骤。
第三部分（第7自然段）：介绍了风向袋如何使用。
10、五年级语文园地五课堂笔记
五年级语文园地五课堂笔记
常见的说明方法的作用：
（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者更容易理解，从而使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
（2）作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
（3）列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。使说明更具说服力，让人信服。
（4）打比方：使抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）
（5）分类别：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
11、六年级语文园地三课堂笔记
六年级语文园地三课堂笔记
交流平台
点拨：读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。根据自己的阅读目的选择合适的阅读方法可以节约我们的阅读时间，提高我们的阅读效率。
词句段运用
1.人物描写
点拨：写人物入迷的情景，要写出人物的表情、动作、语言等，还可以用上夸张、想象。
① 句写的是一群同学围观竹节人搏斗的情景。这段 先写了地点，然后从围观者人数多、动作、声音、注意力等方面，写出了围观者围观时的情景，从侧面写出了竹节人搏斗的诱惑，或者说玩竹节人给大家带来的无穷的乐趣。
② 句写的是座位后面同学看前面同学玩竹节人的情 景，主要运用了动作描写，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。是细节描写，我们可以想象出玩竹节人是多么有乐趣的事情。
③ 句写的是罗丹忘我工作的情景。这段话中有对罗丹的动作描写、神态描写，还运用了想象和夸张。大量的细节描写使我们看到了一个全身心投入工作的罗丹。
2.表达要清晰
点拨：这段话讲了人们认为的天体上的生命存在必须具备的几个条件。作者用一是二是三是四是的方式把四个条件列举出来了。用这样的方式说明理由条理清晰，理由充分，说理性强，说服力大。
12、语文园地五课堂笔记
锋 fēnɡ 刀锋 锋利 蜜 m 蜂蜜 甜蜜 幕m 屏幕 开幕
墓 m 扫墓 墓地 慕m 羡慕 爱慕 扫 sǎo 扫地 打扫
蜂 fēnɡ 蜜蜂 黄蜂 抄 chāo 抄写 抄袭 炒chǎo 炒菜 炒饭
字词句运用 1.不言不语：不说话，闷声不响。
只言片语：个别的词句；片段的话语。
三言两语：指很少的几句话。
千言万语：形容说得话很多。
豪言壮语：充满英雄气概的话。
少言寡语：指平时说话不多。
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
甜言蜜语：为了讨人喜欢或哄骗人而说的好听的话。
2.细长的雪白的茂密的绿色的都是形容事物形状、颜色、状态的词语，添加这样的词语，可以让事物变得更加具体生动。
例：（蓝蓝的）天空飘着（五颜六色的）气球。
（清清的）池塘开满（粉红的）荷花。
书写提示 1.这四个字都是左右结构，有的字左边短，右边长；有的字左边长，右边短。
2.观和呼这两个字的左边短，右边长，左边部分要写得窄小些，位置略往上靠，右边部分要写得宽大些；忙和如这两个字的左边长，右边短，左边部分要写得长一些，右边部分要写得短一些。
日积月累 作者简介：
柳宗元，字子厚，唐代文学家、思想家、唐宋八大家之一。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，代表作有《溪居》《江雪》《渔翁》等。
字词理解：
1.绝：无，没有。2.万径：虚指，指千万条路。3.人踪：人的脚印。
4.孤：孤零零。5.蓑笠：蓑衣和斗笠。6.独：独自。
诗文大意：
所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。江面的孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在大雪覆盖的寒冷江面上垂钓。
诗文简析：
诗中描绘了一幅寒江独钓图，借隐居在山水之间的渔翁（孤舟独钓的渔翁就是诗人孤独清高的人格化身）来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。诗的前两句运动对偶和夸张的修辞手法写雪景，连绵的群山，偌大一个空间，不见一鸟飞过；广袤无际的原野，大雪覆盖了所有的大路小道，不见一点人影踪迹。表明天气极其寒冷，这也是诗人当时内心的感受。风雪映照了诗人身处冷酷恶劣的政治环境。
我爱阅读 故事内容：
有个人坐船过江时，不慎把宝剑掉入江中，他在船舷上刻下记号，准备等船靠岸后，从刻着记号的地方跳下去捞宝剑。
阅读指导：
1.宝剑掉江里，为什么那个人一点儿不着急？
2.这个故事告诉我们什么道理？
13、一上语文园地四课堂笔记
生字 读音 音序 结构 笔画 组词及造句
女 nǚ N 独体 3画 女儿 女孩 那个女孩就是我的妹妹。
开 kāi K 独体 4画 开门 开关 请不要碰那个开关。
笔顺：女： 开：（笔顺做一下）
会认的字 女、开见会写的字
男 nn N 左右 7画 男孩 男女 我们班有23个男孩。
关 guān G 上下 6画 关门 关心 妈妈很关心我。
正 zhng Z 独体 5画 正反 正好 今天正好是我是生日。
反 fǎn F 半包围 4画 反正 反对 我不反对你的意见。
笔画 撇点 撇的时候,笔既不能太直,又不能太弯。点要写的长一些,收笔重
按。
日积月累 1.一年之计在于春，一天之计在于晨的意思是：一年的收成就在于春天的种植，不然秋后就没有丰硕的收获；一天的学习就在于早晨的勤奋晨读，只有这般才可以学到渊博的知识。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。
2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴是一句俗语，出自《增广贤文》，意思是一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。比喻时间十分宝贵。
阅读 《小松鼠找花生》写的是一个有趣的故事：鼹鼠告诉小松鼠，花生的花到了秋天能结出好吃的花生。小松鼠每天都去看，可是等花都落了也没有看到花生。
14、五上语文园地四课堂笔记
点拨：1.上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩不同，上面一行都是褒义词，下面一行都是贬义词。
第一组两个词都形容名声大。举世闻名是指全世界都能听到其名声，形容名声很大；臭名远扬是指坏名声传得很远。
第二组的两个词语都形容高兴。兴高采烈指的是兴致高，情绪热烈；得意忘形形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。
第三组的两个词语都形容方法多。足智多谋指的是智谋很多，形容善于料事和用计；诡计多端是指狡诈的计策多种多样。
第四组的两个词语都用来形容全心全意做一件事。呕心沥血形容费尽心血；处心积虑指的是千方百计地盘算。
2.顿号表示并列词语之间的停顿，是短语内部的结构关系，而逗号表示的是句子内部的结构关系。顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语用的短语之间。
第一句中的圆明园、绮春园和长春园东、西、南；第二句中桃子、石榴、苹果，第三句中黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛属于并列词语，是短语内部的结构关系，用顿号。
参考答案：
1.例：举世闻名的万里长城像一条巨龙穿行在崇山峻岭之间，连绵起伏的群山，曲折蜿蜒的长城，一眼望不到头，是那么雄伟壮观。我不由得想起了那修筑长城的古代劳动人民，是他们的智慧和汗水创造了这人间奇迹。
2.毽子越做越讲究：有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
日积月累 点拨：第一组词语描写的是太平盛世的景象，描写了政治、经济、人们的生活等方面；第二组词语描写的是战争年代的景象，描写了国家支离破碎的状态，人们惨不忍睹的生活条件等。
词语释义：
太平盛世：安定、兴盛的时代。
国泰民安：国家太平，人民生活安定。
丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。
安居乐业：指安定愉快地生活和劳动。
政通人和：政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。
人寿年丰：人长寿，年成也好。形容太平兴旺的景象。
夜不闭户：夜里睡觉不用关闭门户。形容社会治安情况良好。
路不拾遗：路上没有人把别人丢失东西捡走。形容社会风气好。
多事之秋：事故或事变很多的时期，多指动荡不安的局面。
兵荒马乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安景象。
流离失所：无处安身，到处流浪。
生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。
家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家庭惨遭不幸。
哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的难民之悲惨景象。
民不聊生：老百姓无以为生，活不下去。
内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。
15、五年级语文园地四课堂笔记词句段运用
五年级语文园地四课堂笔记词句段运用
点拨：1.上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩不同，上面一行都是褒义词，下面一行都是贬义词。
第一组两个词都形容名声大。举世闻名是指全世界都能听到其名声，形容名声很大；臭名远扬是指坏名声传得很远。
第二组的两个词语都形容高兴。兴高采烈指的是兴致高，情绪热烈；得意忘形形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。
第三组的两个词语都形容方法多。足智多谋指的是智谋很多，形容善于料事和用计；诡计多端是指狡诈的计策多种多样。
第四组的两个词语都用来形容全心全意做一件事。呕心沥血形容费尽心血；处心积虑指的是千方百计地盘算。
2.顿号表示并列词语之间的停顿，是短语内部的结构关系，而逗号表示的是句子内部的结构关系。顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语用的短语之间。
第一句中的圆明园、绮春园和长春园东、西、南；第二句中桃子、石榴、苹果，第三句中黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛属于并列词语，是短语内部的结构关系，用顿号。
参考答案：
1.例：举世闻名的万里长城像一条巨龙穿行在崇山峻岭之间，连绵起伏的群山，曲折蜿蜒的长城，一眼望不到头，是那么雄伟壮观。我不由得想起了那修筑长城的古代劳动人民，是他们的智慧和汗水创造了这人间奇迹。
2.毽子越做越讲究：有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
16、五年级语文园地七课堂笔记交流平台
五年级语文园地七课堂笔记交流平台
点拨：描写景物的方法很多，这里主要介绍了静态描写和动态描写这两种。
（1）静态描写指对于处于静止状态的景物之描写。力求把地景物的特点表现出来，从而给读者留下清晰、完整、深刻的印象。（2）动态描写指对于处于活动、变化状态时的景物之描写，不仅可以更好地描绘出景物的特点，还能让人有一种身临其境的感觉。
17、五年级语文园地六课堂笔记日积月累
作者简介：
魏征：字玄成，唐朝宰相、杰出的政治家、思想家、文学家和史学家。
留有《魏郑公文集》与《魏郑公诗集》。
司马光：字君实，世称涑水先生。北宋政治家、史学家、文学家。生平著作甚多，主要《温国文正司马公文集》《稽古录》《涑水记闻》等。
朱用纯：字致一，号柏庐，著名理学家、教育家。著有《治家格言》《愧讷集》《大学中庸讲义》。
字词理解：
1.邦：古代诸侯封国之称，后指国家。 2.俭：节俭。 3.居：处于。
点拨：这四句都是关于节俭的名言警句。
1.克勤于邦，克俭于家：出自《尚书》，意思是在国家事业上要勤劳，在家庭生活上要节俭。
2.居安思危，戒奢以俭：出自魏征的《谏太宗十思疏》，意思是在安逸的环境中要考虑到潜在的危险，要戒除奢侈，倡导节俭。
3.由俭入奢易，由奢入俭难：出自司马光的《资治通鉴》，意思是从节俭变奢侈是容易的，从奢侈变节俭却很困难。
4.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰：出自清代朱用纯的《治家格言》（世称《朱子家训》），意思是一顿粥或一顿饭，应当想着来之不易；衣服的半根丝或半条线，也要常念着这些物资的产生是很艰难的。
关于节俭的名言警句：
（1）历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。李商隐
（2）奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。白居易
（3）天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。陆游
（4）豪华尽出成功後，逸乐安知与祸双。王安石
18、五年级语文园地六课堂笔记词句段运用
五年级语文园地六课堂笔记词句段运用
点拨：1.课文结尾的方式有：（1）自然式结尾；（2）照应开头式结尾；（3）:总结式结尾；（4）点题式结尾。
2.场景描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。作用：塑造人物，表现主题；渲染气氛，烘托事物；明示、暗点主题。
3.这两段话讲的都是作者成长过程中第一次经历的事情，作者体会到父母的不容易，表达出了自己的真情实感。
参考答案：
1.第一个结尾的内容，照应了课文的开头我一直想买一本长篇小说《青年近卫军》。书价一元多钱。是照应开头式结尾；第二个结尾的内容再次点出了课文的题目《桂花雨》，是点题式结尾；第三个结尾的内容总结了上文，是总结式结尾。
2.（1）此处场景描写写出了母亲工作环境的恶劣，更能表现出工作的辛苦、挣钱的不容易。
（2）此处场景描写再现了庙会热闹的场景和小吃的多样，反衬了我的懂事及家庭的贫困。
3.例：第一次生病住院，醒来时看到了趴在病床前的妈妈，她枕着胳膊睡得正香，想到她昨天夜里的奔波和辛苦，我的眼里流下了晶莹的泪水。
19、四上语文园地一课堂笔记
点拨：
1.第一行是描写声音响亮的词语，第二行是描写声音细小或没有声音的词语。
2.方框里的四个字词是表示名称的，加点的五个词语是表示时间变化的。
拓展：
1.例：读第一行词语，我们会想到庙会、战场等场面；读第二行词语，我们会想到考场、开会等场景。
2.例：忽然，一道亮光划破夜空，天空中顿时绽开了一朵金色的菊花。过了一会儿，又有一团火光直窜九霄，好似孔雀开屏，又如天女散花，把夜空点缀得灿烂夺目。
书写提示 点拨：
在笔记本上写字，我们要注意以下几点：1.字的中心要在横格的中线上，保持水平；2.字距要差不多，标点符号和字中间也要保持一定的距离；3.认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
日积月累 作者简介：
王维，字摩诘，世称王右丞。唐朝著名诗人、画家，与孟浩然合称王孟。其诗、画成就都很高，善画人物、丛竹、山水。苏轼赞他味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。晚年无心仕途，崇信佛教，人称诗佛，居于蓝田辋川别墅。 著有《王右丞集》，存诗400首。
创作背景：
鹿柴是王维在辋川别业的胜景之一。唐天宝年间，王维在终南山下购置辋川别业。辋川有胜景二十处，王维和他的好友裴迪逐处作诗，编为《辋川集》，这首诗是其中的第五首。
字词理解：
1.鹿柴（zhi）：柴同寨，栅栏。此为地名。 2.但：只。
3.返景：太阳将落时通过云彩反射的阳光。 4.复：又。 5.照：照耀。
诗文大意：
幽静的山谷里看不见人，只听到人说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在幽暗处的青苔上。
诗文简析：
这是一首山水诗，描绘的是傍晚时分山林幽深静寂的景色。诗的一二句，空山不见人中空字突显了山的清静，但闻人语响，通过听觉感官的感受，衬托出山林的幽深，在视觉上是不见人，在听觉上是闻人语,将人的感受与情境结合，人与自然融合为一体。诗的三四句由上幅的描写空山中传语进而描写深林返照，由声而色，深林，本来就幽暗，林间树下的青苔，更突出了深林的不见阳光。如果说，一二句是以有声反衬空寂；那么三四句便是以光亮反衬幽暗。整首诗就像是在绝大部分用冷色的画面上掺进了一点暖色，结果反而使冷色给人的印象更加突出。
20、四上语文园地四课堂笔记
圃 pǔ 花圃 园圃 卉 hu 花卉 卉木 蕾 lěi 花蕾 包蕾
蕊 ruǐ 花蕊 雌蕊 玫 mi 玫瑰 玫柱 茉 m 茉莉 茉莉花
莉 l 茉莉 茉莉花 牡 mǔ 牡丹 白牡 丹 dān 丹青 牡丹
棠 tnɡ 海棠 甘棠
词句段运用 点拨：1.这些词语一般用来形容神话中的人物神通广大。
2.这些句子是神话故事里的句子，是作者神奇的想象，给人一种耳目一新的感觉。我们在读这些句子的时候要边读边展开想象，想象脑海中出现的画面，感受神话故事的特点。
拓展：
1.例：腾云驾雾、神通广大让我想到了《西游记》中的神仙；上天入地让我想到了二郎神；神机妙算、未卜先知让我想到了《三国演义》中的诸葛亮；各显神通让我想到了《八仙过海》的故事；三头六臂让我想到了哪吒；刀枪不入让我想到了孙悟空。
2.例：《嫦娥奔月》中写道：嫦娥冉冉上升，飞进了月亮中那寂寞、冷清的广寒宫，做了月中仙女。
嫦娥吃了仙药竟能飞到月亮上去，真神奇。
日积月累 作者简介：
李商隐（约813约858）晚唐著名诗人。他擅长写诗，和杜牧合称小李杜，与温庭筠合称温李。李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻意追求诗美的诗人。
字词理解：
嫦娥：原作姮娥，今作嫦娥，神话中的月亮女神，传说是夏代东夷首领后羿的妻子。
云母屏风：以云母石制作的屏风。云母，一种矿物，板状，晶体透明有光泽，古代常用来装饰窗户、屏风等物。
深：暗淡。
长河：银河。
晓星：晨星。或谓指启明星，清晨时出现在东方。
灵药：指长生不死药。
碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。碧海：形容蓝天苍碧如同大海。
夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。
诗文大意：
远远地看见，半透明的云母石屏风后面，烛光中，孤独的影子深且长；银河渐渐收敛了光芒，报晓的星星也将沉没。嫦娥应当正在后悔独自偷吃了王母娘娘给后羿的不死灵药，天天都在在碧海与青天之间思念以前与后羿在一起的日子。
诗文简析：
此诗咏叹嫦娥在月中的孤寂情景，抒发诗人自伤之情。前两句分别描写室内、室外的环境，渲染空寂清冷的气氛，表现主人公怀思的情绪；后两句是主人公在一宵痛苦的思忆之后产生的感想，表达了一种孤寂感。全诗情调感伤，意蕴丰富，奇思妙想，真实动人。
21、四上语文园地八课堂笔记
纲 ɡānɡ 提纲 纲要 授 shu 传授 教授 揍 zu 揍人 挨揍
键 jin 琴键 键盘 谱 pǔ 谱写 谱曲 锈 xi 生锈 锈迹斑斑
沫 m 泡沫 唾沫 砖 zhuān 砖头 砖块 矿 kunɡ 铁矿 矿场
综 zōnɡ 综合 综述 氧 yǎnɡ 氧气 二氧化碳 俱 j 俱全 俱乐部
词句段运用 点拨：1.这些词语中加点的汉字在书写时都容易出现笔画容易多写一笔或者少写一笔的情况，所以我们在书写时要注意观察汉字的笔画，还要根据词语的意思书写汉字，这样就不会在书写中出现错别字。
2.第一组的第一个例句比第二个例句增加了对官绅们的脸色、动作等具体的描写，突出了他们内心的恐惧；第二组的第一个例句是直接引语，第二个例句是间接引语，第一个例句通过详细的语言来表现扁鹊的奇怪，第二个例句则比较直白和简略；第三组的第一个例句详细地描写了文成公主到达拉萨的旅程，第二个例句则简明扼要、直截了当。
书写提示 点拨：
在使用钢笔书写汉字的时候，不但要注意正确的握笔姿势和坐姿，还要提高书写速度。方法如下：（1）集中速度；（2）掌握正确的运笔方法；（3）一句话要连贯地写出来；（4）书写速度要均匀，不要忽快忽慢。
日积月累 点拨：
这些词语都是描写人物面部、头发、身材等外貌和神态等的。
眉清目秀：形容容貌俊秀。
亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子的美貌。
文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。
相貌堂堂：形容人的容貌庄严大方。
威风凛凛：形容声势或气派严肃，使人敬畏。
膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。
短小精悍：形容人身材矮小而精明强干。
容光焕发：脸上放出光彩，形容精神饱满或身体健康。
鹤发童颜：白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好，有精神。
慈眉善目：形容仁慈善良的样子。
老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。
拓展：
描写人物外貌的四字词语：
目光炯炯 满面红光 白发苍苍 浓眉大眼 衣冠楚楚
我会运用：
眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿多形容女子外貌，例：她长得眉清目秀，笑起来的时候宛若一盆清水泛起的涟漪，淡淡的，却又不乏笑意。
相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆多形容男子外貌，例：今年四十五岁的达斯先生身着一件熨贴的蓝衬衫，脚蹬皮鞋，在随身携带的小梳子梳理之下，头发和小胡子纹丝不乱，看上去衣着得体，相貌堂堂。
慈眉善目容光焕发老态龙钟多形容老人外貌，例：这位老人脸上总是挂着笑，看起来慈眉善目的。
22、四年级语文园地一课堂笔记日积月累
四年级语文园地一课堂笔记日积月累
作者简介：
王维，字摩诘，世称王右丞。唐朝著名诗人、画家，与孟浩然合称王孟。其诗、画成就都很高，善画人物、丛竹、山水。苏轼赞他味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。晚年无心仕途，崇信佛教，人称诗佛，居于蓝田辋川别墅。 著有《王右丞集》，存诗400首。
创作背景：
鹿柴是王维在辋川别业的胜景之一。唐天宝年间，王维在终南山下购置辋川别业。辋川有胜景二十处，王维和他的好友裴迪逐处作诗，编为《辋川集》，这首诗是其中的第五首。
字词理解：
1.鹿柴（zhi）：柴同寨，栅栏。此为地名。 2.但：只。
3.返景：太阳将落时通过云彩反射的阳光。 4.复：又。 5.照：照耀。
诗文大意：
幽静的山谷里看不见人，只听到人说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在幽暗处的青苔上。
诗文简析：
这是一首山水诗，描绘的是傍晚时分山林幽深静寂的景色。诗的一二句，空山不见人中空字突显了山的清静，但闻人语响，通过听觉感官的感受，衬托出山林的幽深，在视觉上是不见人，在听觉上是闻人语,将人的感受与情境结合，人与自然融合为一体。诗的三四句由上幅的描写空山中传语进而描写深林返照，由声而色，深林，本来就幽暗，林间树下的青苔，更突出了深林的不见阳光。如果说，一二句是以有声反衬空寂；那么三四句便是以光亮反衬幽暗。整首诗就像是在绝大部分用冷色的画面上掺进了一点暖色，结果反而使冷色给人的印象更加突出。
23、四年级语文园地四课堂笔记会认的字
四年级语文园地四课堂笔记会认的字
圃 pǔ 花圃 园圃 卉 hu 花卉 卉木 蕾 lěi 花蕾 包蕾
蕊 ruǐ 花蕊 雌蕊 玫 mi 玫瑰 玫柱 茉 m 茉莉 茉莉花
莉 l 茉莉 茉莉花 牡 mǔ 牡丹 白牡 丹 dān 丹青 牡丹
棠 tnɡ 海棠 甘棠
24、四年级语文园地三课堂笔记日积月累
四年级语文园地三课堂笔记日积月累
句子大意：
1.立秋之后，天气转凉，不需要摇扇纳凉了。
2.形容初春和初秋时人们乱穿衣服的情况。
3.夏天的雨少，秋霜就来得早。
4.到了八月，大雁开始南迁，预示着霜降要来了。
5.每下一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后就要穿棉袄了。
6.北方的一些地区，农历八、九月还很暖和，十月里有时还像春天一样温暖。
句子简析：这六个句子都是与天气有关的谚语，总结了天气变化与动植物以及人的活动的关系。
25、四年级语文园地三课堂笔记交流平台
四年级语文园地三课堂笔记交流平台
点拨：这些句子都是作者认真观察后才写出来的。要想把文章写具体、写准确，首先必须进行细致地观察；其次，要想写出事物的变化，要连续观察一段时间；再次，观察时要动用眼睛、耳朵、鼻子等多种感官。
26、四年级语文园地二课堂笔记识字加油站
四年级语文园地二课堂笔记识字加油站
点拨：
第一组汉字是读音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。
第二组汉字偏旁相同，读音和字形都不同。
27、四年级语文园地二课堂笔记会认的字
四年级语文园地二课堂笔记会认的字
驻 zh 驻扎 驻足 钞 chāo 钞票 美钞 培 pi 培育 培养
赌 dǔ 赌博 赌气 媒 mi 媒体 媒介 氛 fēn 气氛 氛围
账 zhnɡ 账本 账目 贺 h 祝贺 贺喜 樟 zhānɡ 樟树 樟木
杠 ɡnɡ 抬杠 杠杆 狡 jiǎo 狡猾 狡黠 猾 hu 狡猾 老奸巨猾
28、四年级语文园地八课堂笔记会认的字
四年级语文园地八课堂笔记会认的字
纲 ɡānɡ 提纲 纲要 授 shu 传授 教授 揍 zu 揍人 挨揍
键 jin 琴键 键盘 谱 pǔ 谱写 谱曲 锈 xi 生锈 锈迹斑斑
沫 m 泡沫 唾沫 砖 zhuān 砖头 砖块 矿 kunɡ 铁矿 矿场
综 zōnɡ 综合 综述 氧 yǎnɡ 氧气 二氧化碳 俱 j 俱全 俱乐部
29、四年级语文第四单元复习要点课堂笔记形近字
四年级语文第四单元复习要点课堂笔记形近字
睁 睁眼 睁开 竭 竭力 竭诚 返 往返 返回
争 争取 战争 喝 喝水 喝茶 反 反正 反面
衔 衔接 衔着 坚 坚持 坚强 著 著名 著作
街 大街 逛街 艰 艰难 艰苦 暑 中暑 暑假
愤 气愤 愤怒 恕 饶恕 宽恕 帝 上帝 帝王
喷 喷水 喷泉 怒 发怒 怒气冲冲 旁 旁边 旁白
撑 撑伞 支撑 劈 劈柴 劈开 溺 溺水 溺爱
掌 手掌 脚掌 避 躲避 逃避 弱 弱小 柔弱
30、三年级语文园地四课堂笔记识字加油站
三年级语文园地四课堂笔记识字加油站
轴 zhu 车轴 轴承 基 jī 基础 基本 础 chǔ 基础 础石
阁 ɡ 阁楼 暖阁 佳 jiā 佳节 佳期 盲 mnɡ 盲人 盲目
唐 tnɡ 唐朝 荒唐
点拨：认识这些汉字可以用部首查字法：先确定部首，再数一数除部首外还有几画，找到要查的字对应的页码。
31、三年级语文园地三课堂笔记词句段运用
三年级语文园地三课堂笔记词句段运用
1.字词积累
点拨：这些字都是含有部首口，都和人或动物的嘴巴有关，但表示的意义不同：第一类是口有关的行为：咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含；第二类是拟声词：啪、哗、吱、嗡、嘟、鸣、嘀；第三类是属于用口发出声音的动作：叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤。
2.修改符号及修改病句
点拨：认识三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。 是对句
子中有错别字、词的改正， 是增补符号，对文句中漏掉部分的增补，
是删除符号，对多余部分的删除。
32、三年级语文园地七课堂笔记书写提示
三年级语文园地七课堂笔记书写提示
父 英 及 柔 雾 蒙 奏 翅（汉字下方做田字格）
点拨：通过观察、交流发现：撤的起笔用力些，收笔轻些，从右上起笔，往左下行笔；捺的起笔轻些，行笔用力些，收笔再轻些，从左上起笔，往下行笔。撤和捺写得舒展，字形就优美。
33、三年级语文园地七课堂笔记日积月累
三年级语文园地七课堂笔记日积月累
作者简介：
王昌龄，字少伯，唐朝时期大臣，著名边塞诗人。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。其诗以七绝见长，尤以边塞诗最为著名，有诗家夫子七绝圣手之称。著有《王江宁集》六卷。
字词解释：
罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。 芙蓉：指荷花。
乱入：杂入、混入。 闻歌：听到歌声。 始觉：才知道。
一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。
看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。
译文：
采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛融为一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。
混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。
古诗简析：
这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。
34、三年级语文园地七课堂笔记交流平台
三年级语文园地七课堂笔记交流平台
点拨：摘抄是一种很重要的学习方法。①读书时要主动在文中标画出写得好的语句；②读书后将标画出的写得好的语句分门别类地进行摘抄，记录在摘抄本上；③摘抄时对写得生动的语句可以写出自己的感受，特别喜欢的语句可以背诵；④最后可以在摘抄内容的右下方注明出处，以备查询。
35、三年级语文园地七课堂笔记词句段运用
三年级语文园地七课堂笔记词句段运用
1.照样子，写句子
点拨：通过观察我们了解到：得字前面一般是表示动作的词语，如摔急跑；后面是用来说明得前面的动作怎么样，如还挺重直跺脚像兔子一样快。每个句子的表达都很具体形象。
造句：例：妈妈累得腰都直不起来了。
妹妹被吓得哇哇直哭。
2.句子写法
点拨：每句话中上一句话结尾的词语是下一句话开头的词语，这是一种新奇有趣的句子表达形式。
造句：例：弯弯的小桥旁边有艘弯弯的小船
36、三年级语文园地六课堂笔记日积月累
三年级语文园地六课堂笔记日积月累
作者简介：
李白，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为诗仙。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《明堂赋》《早发白帝城》等多首。
字词解释：
发：启程。 白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。
朝：早晨。 辞：告别。 还：归；返回。
猿：猿猴。 啼：鸣、叫。 住：停息。
万重山：层层叠叠的山，形容有许多。
译文：
清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽！千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。
猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。
古诗简析：
《早发白帝城》是唐代诗人李白在流放途中遇赦返回时所创作的一首七言绝句。此诗是李白诗作中流传最广的名篇之一。诗人是把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的。全诗无不夸张和奇想，写得流丽飘逸，惊世骇俗，但又不假雕琢，随心所欲，自然天成。全诗锋棱挺拔，一泻直下，快船快意，令人神远。
37、六年级语文园地七课堂笔记日积月累
六年级语文园地七课堂笔记日积月累
高山流水：指知音难遇或乐曲高妙。
天籁之音：形容声音悦耳动听。
余音绕梁：形容歌声或音乐优美，耐人回味。
黄钟大吕：借指正大、庄严、高妙的音乐或文辞。
轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
行云流水：飘浮的云，流动的水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。
巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。
妙笔生花：形容文笔好，善于写作。
栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。
38、六年级语文园地七课堂笔记词句段运用
六年级语文园地七课堂笔记词句段运用
1.了解与戏曲相关的一些词语
点拨：我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。
亮相：主要角色上场时、下场前，或是一段舞蹈动作完毕后的一个短暂停顿，集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势称为亮相。
行当：戏曲演员专业分工的类别，主要根据角色类型来划分，如京剧的生、旦、净、丑。
压轴：戏曲名词，指一次戏曲演出的倒数第二个剧目。
行头：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠、衣服、靴子等。
跑龙套：原指在戏曲中扮演随从或兵卒，后比喻在人手下做无关紧要的事。
唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。
花架子：戏曲舞台上演武将的角色中专门的一个行当，是花脸的一种，观众所欣赏的重点之一就是他的功架（也称架式）。
对台戏：两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏。
粉墨登场：化装上台演戏。
字正腔圆：（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。
有板有眼：指唱腔合乎节拍。亦指言语行动有条不紊，富有节奏或章法。
科班出身：科班，中国旧时培养戏曲演员的场所。科班出身现在指专业对口，在所从事的工作方向，有所学习有所研究的人。
2.说明书
说明书中的第三步写得不够清楚。
写得不清楚的地方：铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。
改成：在乒乓球里围绕铅丝顶部用红橡皮泥做一个小灯泡。
39、六年级语文园地六课堂笔记日积月累
六年级语文园地六课堂笔记日积月累
1.五行（xng）：金、木、水、火、土五种物质。
指金、木、水、火、土五种物质。我国古代思想家试图用这五种物质来说明世界万物的起源，中医则用五行来说明生理病理上的种种现象。
2.五谷：稻、麦、黍、菽、稷五种谷物。
五谷，古代有多种不同说法，最主要的有两种：一种指稻、麦、黍、菽、稷；另一种指麻、麦、黍、菽、稷。两者的区别是：前者有稻无麻，后者有麻无稻。古代经济文化中心在黄河流域，稻的主要产地在南方，而北方种稻有限，所以五谷中最初无稻。五谷文化举足轻重，可谓人类文明之起源。据权威资料显示，人类在数十万年前的石器上观察到高粱的痕迹，说明五谷孕育了人类十多万年。人类将野生杂草培育成五谷杂粮，这不能不说是人类史上的一个壮举，五谷孕育了人类文明。同时告诉世人，人类与五谷的不解情缘。
3.五音：宫、商、角（ju）、徵、羽五个音级。
我国五声音阶上的五个级，相当于现行简谱上的1、2、3、5、6。古代叫宫、商、角、徵、羽。音韵学上指五类声母在口腔中的五类发音部位，即喉音、牙音、舌音、齿音、唇音。
4. 五彩：黄、青、赤、白、黑五种颜色。、
原指黄、青、赤、白、黑五种颜色，后泛指各种颜色。
拓展：
［五官］耳、目、口、鼻、舌 ［五毒］蝎、蛇、蜈蚣、壁虎、蟾蜍
［五方］东、西、南、北、中 ［五味］酸、甜、苦、辣、咸
［五脏］心、肝、脾、肺、肾 ［五常］仁、义、礼、智、信
［五德］温、良、恭、俭、让 ［五伦］君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友（五种伦理关系）
［五经］《易》《书》《诗》《礼》《春秋》（这是五种儒家经书）
40、六年级语文园地六课堂笔记词句段运用
六年级语文园地六课堂笔记词句段运用
1.学会表达观点
点拨：仔细读一读这段话，很快就发现，花草树木是这段话的核心。围绕花草树木，分别将它们比作绿色卫士城市之肺，作者要表达的观点就十分清楚了；花草树木对美化人们的生活环境发挥着巨大的作用。
2.安排乘车线路
点拨：先运用排除法，将763路排除，因为这趟车首发时间是九点，虽然路程最短，但时间不符合小林的心愿，所以排除。然后建议八点前乘坐65路车，从温泉镇上车，在四通桥下车，换成常家岭开往西山口的86路车，在宋家洼下车。
41、六年级语文园地二课堂笔记交流平台
六年级语文园地二课堂笔记交流平台
点拨：本单元的课文多处运用到了场面描写。场面描写就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。写场面要有顺序：场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写场面时要安排好先后的顺序。一般来说，可以按照由面到点来安排顺序。
42、六年级语文园地二课堂笔记词句段运用
六年级语文园地二课堂笔记词句段运用
1.反复
点拨：读这两个句子，我们发现加点的词语在一个句子中重复使用，这种修辞手法叫作反复。运用反复可以起到突出和强调的作用，能够更加鲜明地表达感情，使语言更富感染力。
表达效果：
① 句中只听见出现了两次，这样写的好处是可以渲染场面的肃静、庄严，使描写更深刻细致、层次清楚、表述全面。
② 句中是那么出现了两次，节奏鲜明、层次清楚、语势得到增强，突出了草原的可爱之处，使作者对草原的喜爱之情抒发得更加酣畅淋漓。
2.用不同的语言代替说
点拨：在写人物说话的时候，我们可以用道、喊、夸、赞叹、婉言谢绝、谈论、讲解、窃窃私语、嘟囔、嘱咐等字词来代替说，让句子更加有画面感，也可以不用与说有关的词语，直接将所说的话写出来。
例：今天是谁值日？好像忘了打扫卫生吧。同桌小声问我。
听说今年是近60年以来最冷的一年呢！可不是，还没入冬就这么冷了。
43、六年级语文园地八课堂笔记词句段运用
六年级语文园地八课堂笔记词句段运用
1.学习命题
点拨：罗列的文章题目各有特点：第一组和第三组是点明文章写作对象（第一组的写作对象是人，第三组的写作对象是物）；第二组这些题目是概括文章的主要内容；第四组这些题目是设置悬念（以立意为题），吸引读者的阅读兴趣。
2.根据题目学会延伸
点拨：两组词语，上面一组是用饱经风霜描摹人、物的性状，下面一组是以具体内容来修饰深处。两组词语指向性明确，想象的空间很大。这些词语既可以看作一段话的主要内容，也可以看作一段话的题目。这样理解，写一段话就很容易了。
例：饱经风霜的脸
躺在病床上的外公头发稀疏花白，额头皱纹纵横，像是被一刀刀刻上去的。他眼神疲惫，眼球布满了红血丝，两颊布满了褶皱，鼻梁上还残留着一点血迹。他的嘴唇上泛着紫色，脸色蜡黄。但看到我们他还是勉强咧开嘴笑了，努力地挣扎着坐了起来。
44、二年级语文园地五课堂笔记我爱阅读
二年级语文园地五课堂笔记我爱阅读
故事内容：
有个人坐船过江时，不慎把宝剑掉入江中，他在船舷上刻下记号，准备等船靠岸后，从刻着记号的地方跳下去捞宝剑。
阅读指导：
1.宝剑掉江里，为什么那个人一点儿不着急？
2.这个故事告诉我们什么道理？
45、二年级语文园地五课堂笔记书写提示
二年级语文园地五课堂笔记书写提示
1.这四个字都是左右结构，有的字左边短，右边长；有的字左边长，右边短。
2.观和呼这两个字的左边短，右边长，左边部分要写得窄小些，位置略往上靠，右边部分要写得宽大些；忙和如这两个字的左边长，右边短，左边部分要写得长一些，右边部分要写得短一些。
46、二年级语文园地五课堂笔记日积月累
二年级语文园地五课堂笔记日积月累
作者简介：
柳宗元，字子厚，唐代文学家、思想家、唐宋八大家之一。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，代表作有《溪居》《江雪》《渔翁》等。
字词理解：
1.绝：无，没有。2.万径：虚指，指千万条路。3.人踪：人的脚印。
4.孤：孤零零。5.蓑笠：蓑衣和斗笠。6.独：独自。
诗文大意：
所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。江面的孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在大雪覆盖的寒冷江面上垂钓。
诗文简析：
诗中描绘了一幅寒江独钓图，借隐居在山水之间的渔翁（孤舟独钓的渔翁就是诗人孤独清高的人格化身）来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。诗的前两句运动对偶和夸张的修辞手法写雪景，连绵的群山，偌大一个空间，不见一鸟飞过；广袤无际的原野，大雪覆盖了所有的大路小道，不见一点人影踪迹。表明天气极其寒冷，这也是诗人当时内心的感受。风雪映照了诗人身处冷酷恶劣的政治环境。
47、二年级语文园地四课堂笔记我的发现
二年级语文园地四课堂笔记我的发现
点拨：
这四组词都是在表示颜色的字前面加上不同的表示具体事物的名词，就可以区分不同的颜色。例第一组词中：白字前面加雪、米、奶，就可以区分不同的白色。
48、二年级语文园地三课堂笔记我爱阅读
二年级语文园地三课堂笔记我爱阅读
故事内容：
儿童团员王二小在敌人面前毫不畏惧，引诱敌人进了八路军的埋伏圈，而自己却壮烈牺牲在敌人枪口下，赞扬了王二小的机智勇敢、不怕牺牲、热爱祖国的精神。
阅读指导：
1.阅读课文，找出故事的主人公。
2.了解事情的起因、经过、结果。
49、二年级语文园地七课堂笔记我爱阅读
二年级语文园地七课堂笔记我爱阅读
故事内容：
这是一首绕口令，在朗读中辨别鸭和霞。这首绕口令，描写的是在夕阳西下的时候，天上飘着艳丽的七彩晚霞，水上游着一群麻花鸭。霞光映照在水中，水天一色，鸭子也被霞光映照成了五彩色。鸭子在水中欢腾戏水，更加难以分辨哪里是霞，哪里是鸭。
阅读指导：
朗读时，要区分平翘舌音，前后鼻音和相近的声母韵母，把绕口令读正确流利。
50、二年级语文园地七课堂笔记日积月累
二年级语文园地七课堂笔记日积月累
诗歌大意：
一九和二九的时候天气开始变冷寒冷，双手暴露在外面觉得冷。
三九和四九的时候天气最冷，河面结冰，人可以在冰上行走。
五九和六九的时候天气逐渐变暖，河边的柳树呈现一片鹅黄，那是柳枝吐出了新芽。
七九八九的时候天气更加暖和，河里的冰开始融化，天上的大雁陆陆续续从南方飞回来。
九九之后再过九天，天气变得温暖，人们开始做农活，能看到耕牛在田间劳作。
诗歌简析：
《数九歌》是人们利用歌谣巧妙地将自然界的气候变化规律简短的总结了出来。从每年冬至日开始，每九天为一九，第一个九天叫做一九，第二个九天叫二九，依此类推，数到九九八十一天。
51、二年级语文园地七课堂笔记会认的字
二年级语文园地七课堂笔记会认的字
滩tān沙滩 海滩 椰 yē 椰子 椰树 壳k 果壳 外壳
漠 m 沙漠 冷漠 骆 lu 骆驼 络绎不绝 驼tu骆驼 驼背
骏jn 骏马 骏逸 悬 xun 悬崖 悬挂 崖y 山崖 悬崖
52、二年级语文园地六课堂笔记字词句运用
二年级语文园地六课堂笔记字词句运用
点拨：
1.加点字都是多音字，每个字都有两个读音。
2.感叹句的结尾一般有啊、呀等感叹词，疑问句的结尾一般有呢、吗等疑问词，体会句子的不同语气，判断句子是陈述句、感叹句，还是疑问句？
拓展：（加黑的字加点）
1.盛开（shnɡ） 床铺（p） 种子（zhǒnɡ） 好人（hǎo） 分别（fēn）
盛饭（chnɡ） 铺路（pū） 种地（zhnɡ） 好客（ho） 水分（fn）
重新（chnɡ） 教室（jio） 口号（ho） 干净（ɡān） 难忘（nn）
重点（zhnɡ） 教书（jiāo） 号叫（ho） 干活（ɡn） 灾难（nn）
2.一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来。
我们去公园玩，公园里的花真多呀！
这棵树的叶子真奇怪，是什么树呢？
53、二年级语文园地六课堂笔记日积月累
二年级语文园地六课堂笔记日积月累
字词理解：
1.竟：终于。2.志：志向。3.存：怀抱。4.益：更加。5：坚：坚定。
释义：
1.有志者事竟成。《后汉书》
只要有志气，有毅力，事情终究会成功。告诉了我们做人要有志向，无论做多么艰难的事，只要有雄心大志，不懈努力，就一定会成功。
2.志当存高远。诸葛亮
人应当怀抱高远的志向。告诉我们人应当选择崇高的人生目标。
3.穷且益坚，不坠青云之志。王勃
境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。指人要有抱负，无论困境还是老了。
54、二年级语文园地八课堂笔记我爱阅读
二年级语文园地八课堂笔记我爱阅读
故事内容：
讲述的是小獾在小刺猬的称赞下有了自信和进步；而小獾的称赞让小刺猬消除了一天的疲劳。故事告诉我们朋友之间要互相欣赏，互相鼓励，共同进步。
阅读指导：
1.读故事，遇到不认识的字可以借助文中的拼音或字典读准字音。
2.简述故事发生的地点在哪里，故事中的人物有谁，故事的结果怎么样。
3.想一想，这个故事告诉你什么道理。
55、二年级语文园地八课堂笔记书写提示
二年级语文园地八课堂笔记书写提示
1.这四个字都是左右结构的字，有的字左右两边宽窄大致相等。
2.书写时，先看后写，把握好字形结构。领的左右两边宽窄大致相等，左高右低；群的左右两边宽窄大致相等，左低右高；船的左右两边宽窄大致相等，左长右短；朗的左右两边宽窄大致相等，左高右低。
3.写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。
56、二年级语文园地八课堂笔记日积月累
二年级语文园地八课堂笔记日积月累
点拨：这些都是关于动物的成语。
词语释义：
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过某种惊吓，遇到一点动静就非常害怕的人。
胆小如鼠：胆子小得像老鼠。形容非常胆小。
龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。
漏网之鱼：比喻侥幸脱逃的罪犯、敌人等。
如虎添翼：好像老虎长出了翅膀。比喻增添力量，使强大的更加强大，或使凶恶的更加凶恶。
鸡鸣狗吠：鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。
害群之马：比喻危害社会或集体的人。
如鱼得水：像鱼得到水一样。比喻得到跟自己很投合的人或对自己很合适的环境。
57、二年级语文园地八课堂笔记会认的字
二年级语文园地八课堂笔记会认的字
狼lnɡ 豺狼 狼心狗肺 猩 xīnɡ 猩猩 猩红 鹤h 仙鹤 丹顶鹤
鸽ɡē 鸽子 信鸽 羚lnɡ 羚羊 羚牛 蚯 qiū 蚯蚓 蚯蚓窍
蚓 yǐn 蚯蚓 山蚓 螃 pnɡ 螃蟹 虾兵蟹将 蟹xi 螃蟹 蟹黄
虾 xiā 龙虾 虾仁 蚕 cn 蚕桑 蚕子
