四年级下册第9课短诗三首繁星生字词

学习分享 2023-09-26 14:35:06

四年级下册第9课短诗三首繁星生字词

1、四年级下册第9课短诗三首繁星生字词

四年级下册第9课短诗三首繁星生字词

《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，是将一些零碎的思想收集在一个诗集里。总的来说，它大致包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂与赞扬；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的感悟和思考。在艺术上，冰心以童心关照一切，诗歌美在清纯，美在朦胧，美在含蓄。

我会写：

繁：繁星繁密繁多繁杂删繁就简

漫：漫谈漫长漫道漫不经心漫山遍野

灭：消灭灭亡磨灭熄灭自生自灭

藤：紫藤白藤葡萄藤顺藤摸瓜

萝：藤萝绿萝女萝萝卜菠萝

膝：膝盖护膝盘膝卑躬屈膝促膝长谈

涛：波涛浪涛林涛惊涛骇浪波涛汹涌

躲：躲闪躲让躲避躲藏东躲西藏

形近字：

漫（漫长）慢（慢慢）灭（熄灭）火（火柴）

藤（藤蔓）腾（奔腾）萝（萝卜）箩（箩筐）

膝（膝盖）漆（漆黑）涛（波涛）铸（铸造）

2、一年级下册12课古诗二首注音生字词专项训练答案

一、给下列生字注音

zōnɡ sh l shǒu w cǎi i

二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺

角 7 笔顺是_______________________。

尖 6 笔顺是_______________________。

泉 9 笔顺是_______________________。

首 9 笔顺是_______________________。

浮 10 笔顺是_______________________。

三、给下列汉字注音并组词

迹 j 名胜古迹痕迹浮 f 漂浮飘浮

泉 qun 泉水泉眼萍 pnɡ 浮萍萍水相逢

流 li 水流流过荷 h 荷花荷叶

柔 ru 柔软温柔角 jiǎo 角落边角

尖 jiān 尖细尖叫

四、比一比，再组词

踪失踪踪迹树树木树叶

粽粽子粽叶对对的全对

露露水露出首首都首领

路马路小路自自己自身

无无人无用爱友爱相爱

天今天每天采采用采取

3、三年级下册第九课古诗三首之清明字词解释与译文

①字词解释：

清明：我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。

纷纷：形容多。欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。

借问：请问。杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。

②译文：

江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。

借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。

4、三年级语文下册第一课古诗三首生字注音专项训练

一、给下列生字注音

芽芦梅惠减泛融燕

二、给下列汉字注音并组词

例：绝（ju)（绝对）（谢绝）

鸳（）（）（）鸯（）（）（）

崇（）（）（）豚（）（）（）

短（）（）（）溪（）（）（）

三、比一比，再组词

芽（）（）芦（）（）

牙（）（）户（）（）

梅（）（）减（）（）

海（）（）喊（）（）

惠（）（）泛（）（）

慧（）（）乏（）（）

融（）（）燕（）（）

隔（）（）雁（）（）

四、给下列多音字组词

jn（） xng（）

尽行

jǐn（） hng（）

d （） zēng（）

得曾

děi（） cng（）

5、朗读四年级语文下册第9课短诗三首，体会三首《繁星》的韵味

朗读四年级语文下册第9课短诗三首，体会三首《繁星》的韵味

繁星（七一）：这首诗意思是作者儿时和母亲之间难忘的回忆，同时也表现了母爱的伟大和慈祥，是作者无法磨灭的记忆。

繁星（一三一）：这首诗主要表达的是作者对渔民生活的了解，同时也是对于渔民在内的劳动人民的赞扬。

繁星（一五九）：这首诗也是歌颂母爱的，从开头的那一句母亲啊就可以看出来这是作者发自内心的呼唤，也表现了女儿对于母亲的那种炽热与真挚的感情。

6、四年级语文下册第九课短诗三首生字组词拼音及造句

冰心：原名谢婉莹，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自一片冰心在玉壶。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。

繁 fn 繁星繁多广阔的银河繁星密布。

漫 mn 漫长漫不经心北方的冬季是漫长的。

灭 mi 消灭熄灭帐篷里的蚊子被我们消灭掉了。

藤 tng 紫藤藤萝院子里的藤萝真美丽！

萝 lu 菠萝萝卜菠萝的形状是圆柱形。

膝 xī 膝盖护膝妹妹摔了一跤，膝盖受伤了。

涛 tāo 波涛浪涛强劲的海风掀起了阵阵波涛。

躲 duǒ 躲避躲藏小猫见有生人，赶紧躲藏起来。

7、第九课短诗三首课文近义词反义词

近义词：

漫灭磨灭回忆回想思潮思绪

反义词：

清浊里外漫灭长存

8、四年级语文上册第21课古诗三首生字注音组词

四年级语文上册第21课古诗三首生字注音组词

《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。

《凉州词》描写了艰苦荒凉的边塞上出征前的一场盛宴，描摹了将士们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表现了战士们将生死置之度外的旷达、奔放的思想感情。

《夏日绝句》这首诗借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺了南宋统治者苟且偷生的行径，表现了诗人的爱国情怀。

塞：关塞要塞边塞塞外塞翁失马

秦：秦代秦朝秦岭秦始皇朝秦暮楚

征：征战出征征程征文南征北战

词：宋词填词词语歌词义正词严

催：催促催命催化催眠催人泪下

醉：醉鬼醉酒陶醉沉醉醉生梦死

杰：英杰豪杰杰出杰作人杰地灵

亦：亦然人云亦云亦庄亦谐

雄：枭雄英雄雄伟雄鸡雄心壮志

项：强项项目款项项圈望其项背

9、四年级语文下册第9课古诗词三首生字注音组词

四年级语文下册第9课古诗词三首生字注音组词

暮：暮色朝暮暮春暮年晨钟暮鼓

吟：吟诗吟诵吟咏呻吟吟风弄月

题：题字题目题材问题文不对题

侧：侧面侧重一侧侧身旁敲侧击

峰：山峰峰顶高峰洪峰峰回路转

庐：茅庐庐舍草庐庐山

缘：缘由边缘缘分有缘无缘无故

降：投降降伏降服宁死不降降龙伏虎

阁：阁楼阁下出阁闺阁亭台楼阁

费：花费消费费力收费煞费苦心

须：必须无须胡须触须花须根须

逊：逊色谦逊稍逊一筹出言不逊

输：输赢认输输血输送满盘皆输

10、六年级下册第十课古诗三首之竹石字词解释与译文

字词解释：

咬定：咬紧。立根：扎根。破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。

千磨万击：指无数的磨难和打击。坚劲：坚强有力。

任：任凭，无论，不管。尔：你。

译文：

紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。

11、六年级下册第10课古诗三首之马诗字词解释与译文

字词解释：

大漠：广大的沙漠。燕山：指燕然山，这里借指边塞。钩：古代一种兵器。

何当：何时将要。金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。

踏：走，跑。此处有奔驰之意。清秋：清朗的秋天。

译文：

平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？

12、五年级语文下册第1课古诗三首近反义词多音字

五年级语文下册第1课古诗三首近反义词多音字

《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。《稚子弄冰》从稚子的心理出发，重点描写脱冰作戏。《村晚》先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。

多音字：

解：jiě解释 ji押解 xi 浑身解数

供：gng供品 gōng提供

13、五年级下册第9课古诗三首从军行课堂笔记之诗句赏析

五年级下册第9课古诗三首从军行课堂笔记之诗句赏析

《从军行》的作者是唐代诗人王昌龄，通过对边塞战事场景的描绘，表现了戍边战士的崇高精神。诗的前两句描绘了边塞的辽阔景象，通过青海湖、长云、雪山孤城、玉门关等景物、勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境；同时，开阔、萧索的景色描写，也从侧面反映出将士戍边生活的孤寂和艰苦。诗的后两句以戍边将士的口吻发声抒发了他们的豪情壮志。黄沙突出了战场的环境特点，历经百战而穿金甲，则将戍边时间的漫长及战斗的频繁、激烈表现得淋漓尽致。但是，将士的报国之志却没有因此而消磨，反而变得更加坚定，在身经百战之后，发出不破楼兰终不还的豪壮誓言。全诗将意蕴丰富的环境描写和宏伟豪迈的感情抒发融为一体，是边塞诗中的佳作。

14、四年级语文下册第9课短诗三首繁星课堂笔记课后生字组词

四年级语文下册第9课短诗三首繁星课堂笔记课后生字组词

1.认识本课2 个生字，会写8 个字。理解生字组成的词语。2 .正确、流利地朗读课文，了解现代诗的特点，理解诗歌内容，体会作者对母爱的歌颂。3.掌握现代诗的语言特点，体会诗歌的韵味。

我会写注音及组词

繁：fn（繁星、繁密、繁多）

漫：mn（漫谈、漫长、漫不经心）

灭：mi（消灭、灭亡、自生自灭）

藤：tng（紫藤、葡萄藤、顺藤摸瓜）

萝：lu（藤萝、萝卜、菠萝）

膝：xī（膝盖、护膝、促膝长谈）

涛：tāo（波涛、浪涛、波涛汹涌）

躲：duǒ（躲闪、躲让、东躲西藏）

15、四年级语文下册第22课古诗三首生字注音组词

四年级语文下册第22课古诗三首生字注音组词

我会写注音及组词

芙：f（芙蓉、芙蓉楼、出水芙蓉）

蓉：rng（豆蓉、莲蓉、椰蓉）

洛：lu（洛阳、洛河、洛神）

壶：h（水壶、茶壶、酒壶）

雁：yn（大雁、雁群、沉鱼落雁）

砚：yn（砚台、洗砚池、笔墨纸砚）

乾：qin（乾坤、乾隆、朗朗乾坤）

坤：kūn（乾坤、坤角、扭转乾坤）

16、四年级下册短诗三首繁星生字组词字词解释

繁星繁多

漫漫长漫不经心

灭消灭熄灭

藤紫藤藤萝

萝菠萝萝卜

膝膝盖护膝

涛波涛浪涛

躲躲避躲藏

理解词语

漫灭：磨灭，模糊不清。

藤萝：又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭圆形。总状花序，春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。紫藤的通称。

思潮：接二连三的思想活动。

回忆：想过去的事或指回想；反省。

清响：清脆的响声。

17、四年级下册第9课短诗三首繁星七一课堂笔记之词句赏析

四年级下册第9课短诗三首繁星七一课堂笔记之词句赏析

这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

永不漫灭是永远也不会忘记的意思。因为这些事对我来说很重要，而且值得回味。表达了诗人对往事难以忘怀、铭刻在心的怀念之情。

18、四年级下册第22课古诗三首塞下曲课堂笔记之作者简介

四年级下册第22课古诗三首塞下曲课堂笔记之作者简介

卢纶，字允言，唐代诗人、儒客名家，大历十才子之一。他的诗以五七言近体为主，多唱和赠答之作。但他在从军生活中所写的诗，如《塞下曲》，风格雄浑，情调慷慨，历来为人传诵。

19、四年级下册第22课古诗三首塞下曲课堂笔记之诗歌译文

四年级下册第22课古诗三首塞下曲课堂笔记之诗歌译文

暗淡的月夜里，一群大雁惊叫着高飞而起，暴露了单于的军队想要趁夜色潜逃的阴谋。将军率领轻骑兵一路追杀，顾不得漫天的大雪已落满弓和刀。

20、四年级下册第22课古诗三首墨梅课堂笔记之作者简介

四年级下册第22课古诗三首墨梅课堂笔记之作者简介

王冕：字元章，号煮石山农，元末明初著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。诗作多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。

21、四年级下册第22课古诗三首墨梅课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第22课古诗三首墨梅课堂笔记之重难点归纳

1.淡字表现了墨梅怎样的特点？

淡字表现了墨梅颜色朴素淡雅的特点。

2.最后两句在全诗中有什么作用？

最后两句诗托物言志，点明中心。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、淡泊名利、贞洁自守的高尚情操。

22、四年级下册第22课古诗三首芙蓉楼送辛渐课堂笔记之字词理解

四年级下册第22课古诗三首芙蓉楼送辛渐课堂笔记之字词理解

平明：天刚亮。客：指作者的好友辛渐。

孤：独自，孤单一人。冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。

23、四年级下册第22课古诗三首芙蓉楼送辛渐课堂笔记之重难点归纳

四年级下册第22课古诗三首芙蓉楼送辛渐课堂笔记之重难点归纳

1.这是一首送别诗，作者与友人分别的时间、地点是？友人将要去的地方是？

作者与友人分别的时间是清晨，地点是芙蓉楼，友人将要去的地方是洛阳。

2.连入的用法在这里有什么好处？

连、入写出了寒雨绵绵不断和无声无息，渲染离别的暗淡气氛。展现了即景生情，寓情于景的手法特点。

3.由寒雨楚山孤，你体会到诗人怎样的心情？

诗人因心中惆怅才觉雨寒，因友人离去而觉自己犹如楚山一般孤独。寒雨楚山孤这两个意象流露出诗人对友人的依依不之情。

4.诗的最后一句运用了什么手法？表现了诗人怎样的品格？

运用了比喻的修辞手法，诗人以晶莹、纯洁的冰心自喻，表达了自己廉洁正直、坚贞不屈、乐观开朗的品格。

24、四年级下册第22课古诗三首芙蓉楼送辛渐课堂笔记之句子解析

四年级下册第22课古诗三首芙蓉楼送辛渐课堂笔记之句子解析

1.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

这两句诗写景，通过对清晨秋雨、远山的描写，烘托出送别友人的依依不舍之情。

2.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

诗人以冰心在玉壶自比，表达了自己不会因为官场上的坎坷遭遇而改变气节，不会随波逐流，与世俗同流合污的心志。

25、四年级下册第1课古诗词三首清平乐村居课堂笔记之字词理解

四年级下册第1课古诗词三首清平乐村居课堂笔记之字词理解

清平乐（yu）：词牌名。村居：题目

茅檐：茅屋的屋檐。

吴音：吴地的方言。作者当时住在信州（今上饶），这一带的方言为吴音。相媚好：指相互逗趣，取乐。

翁媪（ǎo）：老翁、老妇。

锄豆：锄掉豆田里的草。

织：编织，指编织鸡笼。

亡（w）赖：这里指小孩顽皮、淘气。亡，通无。

卧：趴。

26、三年级语文下册第9课古诗三首课后习题参考答案

三年级语文下册第9课古诗三首课后习题参考答案

第9课古诗三首元日/清明/九月九日忆山东兄弟

1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。

〔名师来指导〕(1)学习古诗,重在朗读。首先要读正确,做到一字不差,韵脚要读饱满。同时注意诗句间的停顿;其次,还要读出诗的韵味。

(2)背诵要在熟读的基础上进行。先将古诗读熟,然后抓住诗中的关键词,边读边想象画面,最后进行背诵。

(3)默写要在背诵的基础上进行。生字的书写要正确,标点符号也要正确。

2.这三首诗分别写的是哪个传统节日?写出了什么样的节日情景?

〔答案大家找〕《元日》写的是过春节,写出了过春节时人们燃放爆竹、饮屠苏美酒、开门迎日、更换桃符等一系列的节日。《清明》写的是清明节,写出了清明时节诗人雨中问路、牧童热情指引的情景。《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节,写出了诗人独在异乡思念家乡和亲人,想象家乡的兄弟登高插茱萸而少自己的孤独情景。

27、三年级下册第9课古诗三首清明课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第9课古诗三首清明课堂笔记之重难点归纳

1.路上行人为什么欲断魂？

因为清明在我国古代是个重要节日，照例应该家人团聚，一起上坟祭扫，或踏青游春。现在这位行人孤身一人，在陌生的地方赶路，心里的滋味已不好受，偏偏又淋了雨，衣衫全被打湿。此刻自然想在附近找个酒家，一来歇歇脚，避避雨；二来饮点酒，祛祛寒，也可借酒驱散心中的愁绪。

2.牧童遥指杏花村的遥妙在何处？

牧童的回答以行动代替语言，行人顺着他手指的方向望去，只见在一片红杏盛开的树梢，隐隐约约露出了酒馆的标帜。

28、三年级下册第9课古诗三首清明课堂笔记之诗歌译文

三年级下册第9课古诗三首清明课堂笔记之诗歌译文

江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。

借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。

29、三年级下册第9课古诗三首九月九日忆山东兄弟课堂笔记之诗歌译文

三年级下册第9课古诗三首九月九日忆山东兄弟课堂笔记之诗歌译文

独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。

远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。

30、三年级下册第7课鹿角和鹿腿生字词

三年级下册第7课鹿角和鹿腿生字词

《鹿角和鹿腿》课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。

鹿（l）麋鹿鹿茸驯鹿

塘（tng）苇塘泥塘池塘

映（yng）倒映映照掩映

欣（xīn）欣喜欢欣欣慰

赏（shǎng）赏赐赞赏游赏

匀（yn）均匀匀称匀净

致（zh）兴致景致致力大致

配（pi）配合许配配料

传（chun）传话传奇传达流传

（zhun）水浒传

哎（ āi）哎呀哎哟

狮（shī）狮子狮舞

叹（tn）叹气叹息感叹

多音字

称 chn (匀称)(称心如意) chēnɡ (名称)(称赞)

撒sā(撒谎)(撒腿就跑)sǎ(撒花)(撒下)

挣zhnɡ (挣脱) zhēng(挣扎)

31、三年级下册第1课古诗三首三衢道中课堂笔记之字词理解

三年级下册第1课古诗三首三衢道中课堂笔记之字词理解

①三衢（q）道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。

②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。

③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。

④却山行：再走山间小路。却，再的意思。

⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。

⑥不减：并没有少多少，差不多。

⑦黄鹂（l）：黄莺。

32、三年级下册第1课古诗三首惠崇春江晚景课堂笔记之字词理解

三年级下册第1课古诗三首惠崇春江晚景课堂笔记之字词理解

惠崇（亦为慧崇）：福建建阳僧，宋初九僧之一，能诗能画。《春江晚景》是惠崇所作画名，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。钱钟书《宋诗选注》中为晓景。诸多注本，有用晓景、有用晚景，此从《东坡全集》及清以前注本用晚景。这两诗是作者元丰八年春天在靖江欲南返时江边情景的写照。

蒌蒿：草名，有青蒿、白蒿等种。《诗经》呦呦鹿鸣，食野之蒿。芦芽：芦苇的幼芽，可食用。

河豚：鱼的一种，学名鲀，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。上：指逆江而上。

芦芽：芦苇的幼芽，可食用。

上：指鱼逆江而上。

33、三年级下册第1课古诗二首绝句惠崇春江晚景三衢道中生字词

三年级下册第1课古诗二首绝句惠崇春江晚景三衢道中生字词

《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。表达了对春天美好的赞美。《惠崇春江晚景》是一首题图诗，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。《三衢道中》这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。

一、我会认：

鸳yuān（海鸳）海鸳是信天翁的别称。

鸯yāng（鸳鸯）惠hu（恩惠）

崇chng（崇尚）豚tn（海豚）

减jiǎn（减少）

二、我会写：

融（融化）（融合）（融通）

燕（燕子）（乳燕）（燕窝）

鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）

鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）

惠（恩惠）（实惠）（优惠）

崇（崇尚）（崇高）（崇拜）

芦（芦苇）（芦柑）（芦荟）

芽（发芽）（豆芽）（麦芽）

短（长短）（短处）（短暂）

溪（小溪）（溪水）（溪谷）

泛（广泛）（泛滥）（泛应）

减（减少）（加减）（减肥）

34、三年级下册第11课赵州桥生字词

三年级下册第11课赵州桥生字词

1.认识择、宫等10个生字，读准都、作等4个多音字。2.能从第2 至4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。

我会认注音及组词

择：z（选择、择取、择优）

都：dū（首都、都城、古都）

宫：gōng（故宫、皇宫、宫殿）

摊：tān（摊位、地摊、水果摊）

贩：fn（商贩、贩卖、小贩）

吏：l（官吏、吏治、贪官污吏）

作：zuō（作坊）

态：ti（态度、形态、状态）

驴：lǘ（毛驴、骑驴、驴肉）

寸：cn（一寸、寸步、尺寸）

乘：shng（千乘、一乘、万乘）

笼：lng（鸟笼、笼中之鸟）

栏：ln（栏杆、围栏、桥栏）

貌：mo（风貌、容貌、才貌）

35、六年级语文下册第3课古诗三首生字注音组词

六年级语文下册第3课古诗三首生字注音组词

我会写：

侯hu：侯爵公侯封侯侯门似海

章zhāng：乐章篇章简章盖章约法三章

泣q：哭泣、抽泣、泣不成声

盈yng：充盈丰盈盈利盈余热泪盈眶

脉m：脉脉脉脉含情

栖qī：栖息栖居栖身两栖

鸦yā：乌鸦鸦片鸦雀无声鸦片战争

36、六年级语文下册第3课古诗三首近反义词多音字

六年级语文下册第3课古诗三首近反义词多音字

《寒食》一诗描摹出了寒食节时浓郁绚烂的春景，以及皇室的雍容恩宠、王侯的富贵娴雅，不仅再现了唐时的节日习俗，也呈现出一派承平景象。同时也流露出作者对现实的不满和对权贵们的讽刺。《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。《十五夜望月》每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图，渲染了一种清幽寂静、凄凉的气氛，表达了作者中秋望月思远，想念好友的情感。此诗以写景起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。

多音字：

处：ch办事处 chǔ处理

相：xiāng相处 xing相貌

传：chun （传说）zhun（传记）

脉：mi（山脉）(m（脉脉）

纤：xiān（纤维）qin（纤夫）