三年级语文下册一幅名扬中外的画课文重难点复习笔记
1、三年级语文下册一幅名扬中外的画课文重难点复习笔记
1.《清明上河图》这幅画为什么能名扬中外呢?
有四个方面:(1)这幅画历经八百多年,依然保存完好;
(2)这幅画内容丰富,描绘细致:人物众多,街上商铺林立,人来人往;
(3)画家画工精湛,虽人物众多,内容繁杂,但画家画得非常清楚、传神;
(4)画中表现的是当时普通百姓的生活情景,富有情趣。
总之,这幅画生动形象地描绘了古都汴梁的风貌,反映了当时普通百姓的生活情景,使我们看到了八百年以前的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活情景。
2.作者是从哪几个方面来表现街市的热闹的?
作者是从两个方面来表现街市的热闹的:一是写街上的店铺多;二是写街上人物的性太多。
3.本文是按照什么结构来安排材料的?
本文是按照总分总的结构来安排材料的。
2、小学一年级语文下册《一个接一个》原文课文分析
这是一首儿童诗,既写出了孩子被大人打扰的不开心,也写出了孩子的希望和改变想法后的喜悦。(文中不过两个字,写出了孩子非常积极、乐观,最后一段的两个问句也写出了孩子的好奇心很强)
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3、古诗二首之小池一年级下册12课课文重难点复习探究笔记
1.这首诗写的是哪个季节的美景?从哪里看出来?
这首诗写的是夏季的美景。从诗的后两句可以看出来:因为只有夏季才有荷叶和蜻蜓,而荷叶刚刚露出尖尖的角,说明这是刚到夏天的时候。
2.这首诗主要描写了哪些景物?
这首诗主要描写了泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等景物。
4、棉花姑娘一年级下册第19课课文复习重难点课堂笔记
1.啄木鸟和青蛙为什么不帮棉花姑娘治病?
因为啄木鸟只会捉树洞里的害虫,青蛙只会田里的害虫。
2.比较二、三、四自然段,说说他们的共同点和不同点。
相同点:句式一样。
不同点:医生不一样,捉的虫子也不一样,第四自然段还多了高兴一次。
5、一年级语文下册第四单元复习要点课文解读
1.《静夜思》成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。从疑到举头,从举头到低头,形象地表现了诗人的心理活动过程,一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前。
2.《夜色》主要写了我从前胆子很小很小,怕黑,后来在爸爸的引导下不再怕黑了的故事,告诉我们:克服胆小的缺点,做个勇敢的人,能收获美好。
3.《端午粽》以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样以及端午节吃粽子的由来,激发了我们热爱祖国、热爱中华优秀文化的情感。
4.《彩虹》是一篇充满着天真烂漫想象的课文,通过一个小女孩我想象的三个为家人做事的场景,表达了关爱家人的美好情感。
6、一年级语文下册语文园地三和胖乎乎的小手课文解读
《胖乎乎的小手》一文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德,文中充满了家庭的温馨情感。(因为兰兰的小手很能干,替爸爸拿过拖鞋,给妈妈洗过手绢,帮姥姥挠过痒痒,所以全家人都很喜欢这幅画。文中的兰兰真是个热爱劳动、尊敬长辈的好孩子。)
7、二年级下册识字4:中国美食课文重难点笔记
1.本文介绍了哪些中国美食?
本文介绍了11 种中国美食:凉拌菠菜、香煎豆腐、红烧茄子、烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇、蒸饺、炸酱面、小米粥、蛋炒饭。
2.本文介绍了哪些烹调方法?这些分别是什么偏旁的字?与什么有关?
本文介绍了中国美食的烹调方法有:煎、烧、烤、煮、爆、炖、蒸、炸、炒。分别是火字旁和灬的字,都和火有关。
3.说说你最熟悉的烹调方法及用这种方法做成的美食?
例:我最熟悉的烹调方法是炒。用炒的方法做成的美食有:炒土豆丝、西红柿炒鸡蛋、炒年糕、炒白菜等。
4.除了这些,你还知道哪些中国美食?
羊肉汤、牛肉汤、煎饼果子、辣子鸡、四喜丸子等。
5.请你介绍一种自己知道的美食,先说名称,再简要说说制作方法。
香煎豆腐的做法:1.豆腐切块。2.清水烧开,放入适量盐,放入豆腐,煨一会。3.将所有调料混合在一起。4.加热平底锅,刷上油。5.放入豆腐煎。6.翻面。7.撒上调料粉,翻面抹均匀。8.切辣椒丁洒在豆腐上。
8、二年级下册识字1:神州谣课文重难点笔记
1.神州中华指什么?你还知道哪些类似的称呼?
神州中华都是中国的别称,类似的称呼还有九州华夏等。
2.台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。这句话表达了怎样的思想感情?
这句话表达了渴望祖国统一的思想感情。
3.作为新时代的少年儿童,我们怎样做才能让祖国更加繁荣昌盛呢?
我们应该努力学习科学文化知识,长大以后为祖国的建设贡献自己的力量。
9、二年级下册寓言二则之亡羊补牢课文重难点复习笔记
1.第二次丢羊之后,养羊人是怎样做的?他明白了什么?
第二次丢羊之后,养羊人赶紧把羊圈修得结结实实的。他明白了,如果现在不修羊圈,羊还会丢的,现在补救还来得及。
2.你觉得养羊人是个怎样的人?
例:我觉得他是个知错就改的人。一开始他不听劝告丢了羊,后来他及时改正了错误,避免了更大的损失。
10、沙滩上的童话二年级语文下册10课,课文重难点复习笔记
1.为什么说海边的沙滩是我们的快乐天地?
因为在沙滩上,我们可以用沙子垒起城堡,然后编织有趣的童话故事,度过幸福快乐的时光。
2.在我们编织的童话里城堡变成了什么?我们变成了什么?
城堡变成了魔窟,我们变成了勇士。
3.为什么连我也忘记了她就是我的妈妈?
我沉浸在编织的童话中,以至于忘记了那是我的妈妈,这说明我们玩得很开心。我们把妈妈当作童话中的公主,这说明了我们追求着真善美,以及对妈妈的爱。
11、二年级语文上册课文5玲玲的画课堂笔记之本课重难点
二年级语文上册课文5玲玲的画课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.读课文,想一想课文围绕玲玲的画写了一件什么事?
玲玲明天要去参加评奖的画,一不小心弄脏了。在爸爸的帮助下,玲玲在原本脏的地方画了一只小花狗。在第二天的评奖会上,玲玲的画得了一等奖。
2.玲玲的心情先是得意,后来伤心,最后满意,为什么会有这样的变化?
玲玲得意是因为对自己的画很满意;伤心是因为把画弄脏了,重新画有来不及;满意是因为在爸爸的启发下画了一只小花狗,整张画看上去更好了。
3.你从爸爸的话中悟到了什么?
我从中感悟到坏事有可能会变成好事,所以我们遇到不好的事情时不能放弃,要动脑筋想办法。
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12、三年级语文下肥皂泡重难点课堂笔记听课笔记
三年级语文下肥皂泡重难点课堂笔记听课笔记
1.课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容?
做泡泡吹泡泡看泡泡梦幻泡泡
2.作者围绕吹肥皂泡写了哪几个方面的内容?
作者围绕玩吹肥皂泡写了做肥皂水、吹泡泡、欣赏泡泡和产生的联想四个方面的内容。
3.作者从哪些方面描写了肥皂泡的美丽?
作者从肥皂泡的形态多姿、颜色多彩、变化多样等方面描写了肥皂泡的美丽。
13、三年级语文下册第27课漏课文知识点笔记归纳
三年级语文下册第27课漏课文知识点笔记归纳
主要内容:
本文是一篇充满趣味的民间故事,主要讲述了老虎和贼都想偷老公公和老婆婆家的驴,却听见老婆婆说最怕漏,做贼心虚的一虎一人都以为漏是个厉害角色,阴差阳错地把对方当成了漏,都被对方吓昏了的故事。故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪,告诉人们做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。
段落大纲:
全文共20个自然段,可以分为三部分。
第一部分(1、2):写老公公和老婆婆喂着一头小胖驴,老虎想吃它,贼想偷它。
第二部分(318):写了贼和老虎两次都把对方当做漏而吓跑、吓昏的场景。
第三部分(19、20):写老公公和老婆婆再次说漏,原来漏是指漏雨。
14、一幅名扬中外的画文中多音字及近反义词
本文通过对《清明上河图》的介绍与画中人物多、街市热闹以及桥北头的一个情景三方面内容的描绘,表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱,也表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。
多音字:
笼 lng 牢笼 鸡笼 都 dū 都城 都市
lǒng 笼罩 笼络 dōu 全都 都是
乘 chng 乘法 乘除 作 zuō 作坊
shng 千乘之国 zu 作业 工作
近义词:
保存保管 热闹喧闹 悠闲清闲
普通平常 紧急危急 惊扰打扰
名扬中外闻名天下 形态各异各种各样
反义词:
完整残缺 热闹冷清 悠闲忙碌
普通特别 清清楚楚模模糊糊
15、三年级下第4课昆虫备忘录课文重难点课堂笔记
1.课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫?
蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。
2.作者是根据什么来拟写小标题的?
复眼是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的,花大姐是根据瓢虫的外形拟写的,独角仙和蚂蚱是根据它们的名字拟写的。
16、三年级下册第一课古诗三首课堂重难点探究笔记
《绝句》和《惠崇春江晚景》这两首诗在内容和写法上有什么异同?
这两首诗的相同之处就是都是描写的春天的景色,都运用了白秒的手法,表现了事物的特点。不同之处是:《绝句》从视觉、嗅觉等方面描写事物,多是写实;《惠崇春江晚景》不但描写了看到的景物,还描写了自己想象中的事物,即正是河豚欲上时,把无声、静止的画面,转化为有声的、活动的场景。
17、三年级下册三衢道中诗文重难点课堂笔记
1.诗中写了哪些景物?
梅子、小溪、绿阴、黄鹂。
2.小溪泛尽却山行这句诗写了什么?
一溪、一山、一泛、一行,不仅表明作者的行程,还透露出作者的喜悦之情。
18、三年级下古诗三首之三衢道中课堂重难点复习笔记
1.梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
第一句句点明此行的时间,梅子黄时正是江南梅雨时节(黄梅天),难得有这样日日晴的好天气,因此诗人的心情自然也为之一爽,游兴愈浓。诗人乘轻舟泛溪而行,溪尽而兴不尽,于是舍舟登岸,山路步行。一个却字,道出了他高涨的游兴。
2.绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
这两句紧承山行,写绿树荫浓,爽静宜人,更有黄鹂啼鸣,幽韵悦耳,渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。来时路将此行悄然过渡到归程,添得二字则暗示出行归而兴致犹浓,故能注意到归途有黄鹂助兴,由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。
作者将一次平平常常的行程,写得错落有致,平中见奇,不仅写出了初夏的宜人风光,而且诗人的愉悦情状也栩栩如生,让人领略到平的意趣。
19、课堂笔记:第六课陶罐和铁罐三年级下册语文课文重难点赏析
1.铁罐为什么要奚落陶罐?
铁罐仗着他坚硬的特点,非常骄傲,常常奚落陶罐。
2.课文第一部分,铁罐的态度发生了怎样的变化?陶罐呢?
铁罐的态度由傲慢变成轻蔑,后来又变成恼怒;陶罐的态度一直没变,始终是那样谦虚而平和。
3.人们为什么没有找到铁罐?
铁是一种比较活泼的金属,当它遇到溶解在水中的氧时就会发生反应,随着时间流逝,铁就会被层层氧化直到最后完全被氧化,变成粉末。这就是铁罐最后连影子也没见到的原因。
20、三年级语文下册第三单元复习要点之课文回顾
1.《元日》描写了春节期间,民间放爆竹、贴门神和饮屠苏酒以及避鬼驱邪等民俗文化,描绘了一派除旧布新、欢乐喜庆的迎春景象,写出了人们对吉祥、美满生活的深深祝福和期盼。
2.《清明》描绘了细雨绵绵、行人悲伤、寻找酒家、牧童指路几个画面,表现了诗人心情的复杂多样。
3.《九月九日忆山东兄弟》一诗是因重阳节思念家乡的亲人而作,写出了游子的思乡怀亲之情。
4.《纸的发明》按照时间顺序写了发明造纸术的几个阶段,揭开了只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因,表明了造纸术对人类社会的巨大影响,表达了作者对古代劳动人民的智慧的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰。
5.《赵州桥》是一篇说明性的课文,向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观,让我们感受到了古代劳动人民的智慧和才干。
6.《一幅名扬中外的画》用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》,诠释了《清明上河图》能名扬中外的原因。
21、三年级语文下册一幅名扬中外的画课文重难点复习笔记
1.《清明上河图》这幅画为什么能名扬中外呢?
有四个方面:(1)这幅画历经八百多年,依然保存完好;
(2)这幅画内容丰富,描绘细致:人物众多,街上商铺林立,人来人往;
(3)画家画工精湛,虽人物众多,内容繁杂,但画家画得非常清楚、传神;
(4)画中表现的是当时普通百姓的生活情景,富有情趣。
总之,这幅画生动形象地描绘了古都汴梁的风貌,反映了当时普通百姓的生活情景,使我们看到了八百年以前的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活情景。
2.作者是从哪几个方面来表现街市的热闹的?
作者是从两个方面来表现街市的热闹的:一是写街上的店铺多;二是写街上人物的性太多。
3.本文是按照什么结构来安排材料的?
本文是按照总分总的结构来安排材料的。
22、三年级下册我变成了一棵树课文重点难点随堂笔记
1.我为什么想变成一棵树?
我真希望变成一棵树,这样旧没人在你玩的时候叫你吃饭了。
2.英英变成树以后发生了什么奇妙的事,画出自己觉得有意思的想象。
树上长满了各种各样的鸟窝;妈妈住到了树上的鸟窝里;妈妈把好东西分给小动物和它们 一起啧吧啧吧地吃;小动物们讨论哪里来的水滴。
3.为什么我会想念家里香喷喷的饭菜?好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨?
因为我看见妈妈把好东西分给小动物们,还和它们一起津津有味地吃起来,而我早已经肚子饿得咕咕叫,所以想吃家里香喷喷的饭菜,尤其是自己最爱吃的糖醋排骨。
4.作者为什么要描写小动物们猜测水滴是哪来的这一部分?可以删掉不写吗?
这一部分不能删掉,写小动物们猜测水滴是下雨了、牛奶打翻了、虫子撒的尿、大树的眼泪,可就偏偏猜不到这是大树看到好吃的流出的口水。自然而然地引出英英变成了树真麻烦这一想法。
5.你是怎样理解最了解我的人到底还是妈妈这句话的?
从小馋猫,肚子饿了,对吧?对我眨了一下眼睛可以看出妈妈早已经知道这棵树是英英变的,联系课文开头,妈妈知道英英不喜欢吃饭才变成了树,于是带了很多好东西住到鸟窝,又故意分给小动物,和它们一起啧吧啧吧地吃,目的就是引起英英的食欲。英英终于明白了最了解我的人到底还是妈妈。
23、三年级语文上册课文25灰雀课堂笔记之本课重难点
三年级语文上册课文25灰雀课堂笔记之本课重难点
问题归纳
1.读课文,想一想课文写了什么?
本文讲述列宁在公园里找灰雀时,遇到了将灰雀捉走的男孩,经过交谈,受到感动的男孩主动放回灰雀的故事。
2.列宁为什么说灰雀再也飞不回来了?
列宁实际是说给小男孩听的。表达了列宁对灰雀的担心和惋惜,他用这种感情让男孩知道有很多人喜爱灰雀在枝头欢蹦乱跳、唱歌,听不到别人心里会难过的。看出列宁善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
3.列宁是怎样循循善诱,让男孩认识到自己的错误的?
从男孩吞吞吐吐的话语中,列宁知道了灰雀是被男孩捉走的。他没有问男孩是否将灰雀捉走,也未进行任何说教,而是借助一句多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了的感叹,使男孩内心受到触动,从而认识和改正自己的错误。
4.列宁和小男孩喜欢灰雀方式不同在哪?看出列宁和小男孩分别是怎样的人?
列宁是让灰雀在自然的环境中自由生活,而男孩是将其圈养起来。他们都很喜欢鸟。列宁是个善解人意、尊重男孩的人,小男孩是一个知错就改,诚实守信的孩子。
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24、三年级语文上册课文24司马光课堂笔记之本课重难点
三年级语文上册课文24司马光课堂笔记之本课重难点
课文讲了怎样的小故事?作者写了司马光的表现,还写了其他孩子的表现,为什么这样写?课文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事。作者这样写的目的是:形成鲜明的对比,突出司马光的不慌张,沉着冷静。
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25、第7课纳米技术就在身边课文重难点复习笔记归纳
1.什么是纳米技术?纳米技术的研究对象是什么?
纳米技术是研究并利用1纳米到100 纳米之间的物质的特性造福于人类的一门学问;研究对象是一般在1纳米到100纳米之间的微观物质。
2.纳米技术给我们的生活带来哪些便利?
(1)冰箱中的纳米涂层具有杀菌和除臭的功能,能使蔬菜保鲜期更长。(2)坐上碳纳米管天梯到太空旅行。(3)隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉,使雷达根本看不见它。
3.纳米技术是怎样让人们更加健康的?
利用纳米检测技术可以及早检测和预防疾病;利用纳米机器人可以杀死癌细胞;利用纳米释技术能够延长药效。
26、飞向蓝天的恐龙课文复习重难点上课笔记
1.在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿一句中的一支和漫长去掉好不好?为什么?
不好,因为一支指的是恐龙的某一分支,而不是全部;漫长指很长时间,而不是突如其来。去掉就和原文意思不符,这体现了说明文的严谨性。
2.什么是点睛之笔?为什么说辽西的发现是点睛之笔呢?
点睛之笔是指最重要最关键的内容。 因为科学家们根据恐龙与鸟类骨骼结构上的相似之处,提出了鸟类是由龙演化而来的假说,但始终缺少强有力的证据。直至20世纪末,在经历了百余年的不努之后,终于有了辽西的重大发现:保存有羽毛的恐龙化石。这无疑为该项研究工作提供了强有力的证据,加速了此项研究的进程。
3.一些猎食性恐龙在哪些方面具备了鸟类的特征?
(1)体态身体逐渐变小;骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打。(2)体表长出了美丽的羽毛。(3)
生活习性一些种类转移到树上生存。
4.关于恐龙是怎样学会飞翔的,科学家们做了哪几种推测?
两种:(1)树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行;(2)地面上的带羽毛恐龙在奔跑过程中学会了飞翔。
5.科学家们希望能够全面揭示这一历史进程中这一历史进程指什么?
指的是恐龙家族中的一支一些猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。
27、14课母鸡四年级下册语文书,课文重点难点笔记
1.文章第3段运用了什么修辞手法?有什么作用?
运用了夸张的修辞手法,这是作者夸张的写法,讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的,作者用就是聋子也会被它吵得受不了,淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
2.文章第7段是从哪几个方面介绍母鸡关照鸡雏的?表现了母鸡的什么特点?
从母鸡教鸡雏们本领、给鸡雏们取暖、身体供鸡雏们游戏这三方面介绍母鸡关照鸡雏的,表现了母鸡慈爱、不辞辛苦的特点。
28、四年级语文下册11课白桦课文词句复习随堂笔记
1.在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
银霜和雪花这两词写出了白桦通体洁白的形象;涂字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮;披字把白桦拟人化了,表明对白桦一身洁白的喜爱,突出白桦的高洁。
2.毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
运用了拟人和比喻的修辞手法,写毛茸茸的雪枝给白桦绣花边,像绽放的花穗,像洁白的流苏。诗人为我们描绘出一个傲雪挺立的白桦形象。
3.在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
这一句写了白桦静中有动的气质美。玉立写出它的挺拔、高贵的气质;闪着表现了白桦的绚丽辉煌。玉立和闪着这两个动词突出静静挺立的白桦有着一种特别的动态美。
4.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
徜徉姗姗来迟写出了朝霞生成的过程及动态之美,白雪皑皑银色光华写出了白桦的色彩之美,拟人化的手法尽显白桦的秀美。这朝霞渲染下的白桦令人联想到包主席的词句:红装素裹,分外妖娆。
29、四年级下海上日出课文重点难点复习笔记
1.作者是怀着怎样的心情看日出的?结合文中具体语句说一说。
我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里中不转眼地望着那里反映了我怀着急切的心情等待日出。
2.刚露出海面的太阳为什么红是真红?为什么没有亮光?
因为早晨海面上有大量的水蒸气,太阳透过水蒸气发生折射,呈现为七色,而红光穿透力强,所以人们只能看见红色;因为太阳刚升起时透过海面上饱含水蒸气的空气层时,光线被反射、吸收,能量消耗很多,光线透不过来,所以没有亮光。
3.课文第三段是按什么顺序描绘日出景象的?日出时的景象是怎么变化的?
这段话按照事物发展的顺序,描绘了太阳冉冉升起的景象。日出时的景象的变化过程:太阳出现小半边脸慢慢地努力上升冲破了云霞完全跳出了海面发出了夺目的亮光。
4.甚至把黑云也染成了紫色或者红色一句中,可以把染成改为涂成吗?为什么?
不可以,染成是用染料着色,写出了天空的云彩在太阳光的映照下慢慢变化的过程,而涂成速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。
5.作者为什么说海上日出是伟大的奇观?
在浩瀚无垠的海面上,一轮红日刹那间冲破云霞,发出耀眼夺目的光芒;当天空有一层薄云时,阳光透过云彩,直射海面,水天一色;当天空有黑云时,太阳给黑云镶上金边,冲出黑云的重重包围,甚至把黑云染成紫色或红色。无论是晴朗的天气,还是有云的天气,海上日出都呈现出一幅瑰丽壮美的画面,带给人们美的享受,所以作者海上日出是伟大的奇观。
30、白鹅四年级下册第15课,课文重点难点复习笔记
1.白鹅的吃相可笑表现在哪几个方面?
白鹅的吃相可笑表现在三方面:一是鹅吃饭需要水、泥、草三样东西下饭;二是鹅一丝不苟的吃法;三是鹅循规蹈矩,不知变通的做法。
2.作者为什么称鹅为鹅老爷?表达了怎样的思想感情?
之所以称呼鹅老爷,是因为鹅吃饭时的确像个老爷,必须有人侍候,摆老爷架子;饭被狗吃完了,鹅昂首大叫,耍老爷脾气。这样反语式的称呼,明贬实褒。言语中流露出亲昵的情感,表达了作者对鹅的喜爱之情。
3.文中写鹅架子十足,是不是表明作者讨厌鹅呢?
作者表面上说鹅架子十足,实际上不但不讨厌它,反而非常喜欢它。这里运用了反语的手法,彰显了鹅的个性,表达了作者对鹅的喜爱之情。
31、五年级下册11课军神课文重点难点探究复习笔记
1.沃克医生为什么认定病人是军人?
沃克医生曾经当过军医,根据伤口就能判断出来;刘伯承受了这么重的伤,还能如此镇定从容,这是一名军人应该具备的素质,由此,也可以判断出来。
2.沃克医生为什么称病人为军神?
军神是沃克医生对病人在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。病人在手术中能忍受一切痛苦,具有不怕一切的大无畏的精神。他所表现出来的意志跟钢板一样坚强,是一般军人做不到的。
3.刘伯承刚开始为什么要隐瞒自己的真实姓名?最后又为什么要说出来?
刘伯承在战斗中受伤,深知自己是敌人捉拿的要犯,加上对沃克医生的为人不了解,所以不敢轻易透露自己的真实姓名。最后说出来,是因为他看到沃克医生医德高尚,值得信赖。
4.本文的主人公是刘伯承,为什么用那么多笔墨来写沃克医生?
用大量笔墨描写沃克医生语言、神态、动作,以此来衬托刘伯承坚强的意志品质。
32、六年级语文下册匆匆课文重难点笔记整理
六年级语文下册匆匆课文重难点笔记整理
课文重难点探究:
1.文章表达了作者怎样的情感?作者想告诫我们什么?
文章表达了作者对时光匆匆的无奈和惋惜,想告诫我们要珍惜时光,不要再世上白白走一遭。
2.这篇文章在写法上有什么特点?
一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与我们的日子为什么一去不复返呢的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
3.作者是如何将不易察觉的时光流逝写得生动形象的?
作者运用设问、比喻、排比、拟人等修辞手法,将不易察觉的时光流逝写得形象生动,富有感染力。
33、表里的生物六年级语文下册16课文中重难点解析笔记
1.我好奇的是什么?有什么发现?
我好奇的是父亲的表秒针会走,还会发出声音。父亲打开表盖,让我看到了表里的世界,告诉我里面有个小蝎子,不能动表,他的话证实了我表里边有个活的生物的猜测没有错。
2.从对我的动作、心理、语言描写中可以看出我是一个怎样的孩子?
我是一个天真可爱,好奇心、求知欲极强的孩子。
3.结合课文最后一段话说说:作者说了什么?作者为什么会这么说?
我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈在葫芦里,鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。 作者这么说是因为我认为能发出声音的都是活的生物,我对父亲的表极为好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子。
34、一幅名扬中外的画有哪些佳句
一幅名扬中外的画有哪些佳句
1.认识本课择、宫等8个生字,其中2个多音字乘、笼培养主动识字的习惯。2.默读课文,了解课文内容。过程与方法:对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画《清明上河图》的历史价值。
字词解释
场面:泛指一定场合下的情景。 悠闲:闲适自得。
溜达:散步;闲走。 惊扰:惊动扰乱。
传神:(优美的文学、艺术作品)描绘人或物,给人生动逼真的印象。
风貌:风格和面貌。
名扬中外:很有名气,名字传遍了世界。
形态各异:指很多事物形状、姿态、形式不尽相同,各有特色。
词语搭配
一幅画 下功夫 骑着马 著名的画 完整地保存着
一个人物 做买卖 挑着担 热闹的场面 悠闲地溜达
一乘轿子 摆小摊 赶着毛驴 紧急的时刻 看得清清楚楚
一位道士 走江湖 欣赏风景 画得传神 吓得又踢又跳
词句赏析:
1.北宋时候,有位画家叫张择端。他现在完整地保存在北京故宫博物院里。
课文第一自然段介绍了画名,画的作者,画得内容都市热闹的场面,以及保存地。八九百年突出了这幅画的年代久远,如今仍完整地保存着,说明这幅画是多么珍贵。名扬中外一词说明《清明上河图》在国内外都很有名,有很高的地位和很大的价值。
2.张择端画这幅画的时候,下了很大功夫哪一行的人都画在上面了。
首先概括写了画面上人物多,然后运用排比的修辞具体写画面上都有哪些人,主要是通过人物所从事的行业来表现的。段中的表示在画中还有许多形形色色的人物,这里没有写出来。突出人物之多的特点,从而看出下了很大功夫。
3.街上有挂着各种招牌的店铺、作坊推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。
这句话通过介绍街上的各类店铺说明街市很热闹。句中的表示街市上还有许多各式各样的建筑这里没有写,突出了街市的繁荣景象。来来往往说明街上人多,很热闹。连用五个有的,运用排比的修辞写出了行人的不同形态,展现了热闹非凡的街市景象。
4.画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。
不到一寸黄豆那么大说明人非常小,可就是这样小的人,作者也把他们画得清清楚楚,这说明画家的绘画技巧十分高超。
5.最有意思的是桥北头的情景:一个人骑着马被惊扰了,连忙回过头来
这几句话写了桥北头的一件意外事件。一下子拽回过头来几个词把原本静止的画面写活了,把骑马人的紧张、小毛驴的可爱表现得淋漓尽致,同时表达了作者对画家高超技艺的赞美之情。
6.《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌,看到了当时普通老百姓的生活情景。
这句点明《清明上河图》的历史价值。通过这幅画我们可以了解八百年前的古都风貌以及当时普通百姓的生活情景。
35、一幅名扬中外的画评课优缺点及建议
一幅名扬中外的画评课优缺点及建议
课题是《一幅名扬中外的画》。是部编版三年级下册第三单元的一篇略读课文,介绍了一幅名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》。本课由贵阳市观山湖区世纪城小学的吴钊老师指教。这堂课紧扣单元教学目标了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。进行教学,注重学生语文能力的培养,体现了略读课文的特点。
1.学习课文的第一自然段,让学生填写资料卡,让学生比较全面地了解清明上河图的具体情况。这样有利于学生理清楚课文的线索,也有利于培养学生的自学能力。
2.即使是略读课文,吴老师也重视字词的学习,能根据学生的学情进行备课,对学生容易读错的作坊、一乘马车等词语,随文随图进行教学。
3.充分利用多媒体辅助教学,利用媒体上的清明上河图的图片,进行图文对照式的教学。吴老师用课件呈现了清明上河图的原画,让学生直观地感受到八百年前的古都风貌,看到了当时百姓的生活情景,充分调动了学生学习的积极性。
4.关注表达。这幅气势宏大的画作,作者是怎样写的?吴老师引导学生把第2至第4自然段的中心句找出来,使学生知道作者是从人物多、街市热闹、情景有意思,这三方面介绍《清明上河图》的,再逐段学习,引导学生体会作者运用排比句式来写人物的多,让学生观察图上画了哪些人,他们在干什么?学生通过看图读文,想象补充省略的人物,省略的情景,体会画家的了不起,培养了学生的想象力,又将写作与阅读有机结合,激发学生写作的动力,促进写作能力的提高。
5.强调主人翁意识,在略读课文的教学中强化学生的主人翁意识,强调学生自读自悟。也就是说,略读课文是学生唱主角,老师已由幕前转到幕后。这堂课给我们打开了上好略读课文之门,在以后的教学中,我将尝试运用指向写作的教学方法,提高学生的写作水平。
36、一幅名扬中外的画评课说课稿教学反思点评
一幅名扬中外的画评课说课稿教学反思点评
今天教《一幅名扬中外的画》,教学流程如下:
1. 复习《赵州桥》中的创举。释义。因为是创举所以赵州桥天下闻名。《清明上河图》因何闻名?
2. 齐读课文
3. 第一自然段中得到哪些信息?这样的写法与哪课很像?板书
4. 《赵州桥》的第二部分写到了三个关键词,分别是?这一课的第二部分只介绍了一个内容,是什么?学生回答:画上的内容。画中的人物。
5. 指导读第二自然段,归纳:这是从人物的身份、职业来介绍人
6. 指导读第三自然段,这是从什么角度介绍人?学生回答:每个人在做什么
7. 那么第三次介绍人,从什么角度?学生回答:从一个情景的角度
8. 齐读第二至第四自然段
9. 为什么画了很多人后,这幅画名扬中外?学生回答:画得精细。画出了当时的风貌。提供了史料
37、一幅名扬中外的画评课说课稿教学反思
一幅名扬中外的画评课说课稿教学反思
整个教学,从《清明上河图》的保存开始,讲到画中的人,再讲到画中的闹市。我引领学生欣赏并了解了古画的内容,然后让学生再看一遍古画并让他们思考为什么它会成为一幅名扬中外的画。学生想得很仔细,回答得很好。我根据学生的回答总结了这幅画因具有很高的艺术价值和历史价值而名扬中外,还应适当指导学生去发现并感悟学习作者的写作方法。
38、三下语文一幅名扬中外的画生字组词
三下语文一幅名扬中外的画生字组词
1.认识择、宫等8个生字,读准乘、笼2个多音字。2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画,向别人介绍《清明上河图》。3.激发学生热爱中华传统文化的热情,产生民族自豪感。
择:z(选择、择取、择优)
都:dū(首都、都城、古都)
宫:gōng(故宫、皇宫、宫殿)
摊:tān(摊位、地摊、水果摊)
贩:fn(商贩、贩卖、小贩)
吏:l(官吏、吏治、贪官污吏)
作:zuō(作坊)
态:ti(态度、形态、状态)
驴:lǘ(毛驴、骑驴、驴肉)
寸:cn(一寸、寸步、尺寸)
乘:shng(千乘、一乘、万乘)
笼:lng(鸟笼、笼中之鸟)
栏:ln(栏杆、围栏、桥栏)
貌:mo(风貌、容貌、才貌)
积累词语
描写形态多样的四字词语
形态各异 千姿百态 姿态万千 各种各样
ABB式词语
来来往往 清清楚楚 吞吞吐吐 形形色色 兢兢业业 结结巴巴 密密麻麻
又一又一结构的词语
又踢又跳 又惊又喜 又高又大 又快又准
39、三下语文一幅名扬中外的画生字注音组词
三下语文一幅名扬中外的画生字注音组词
1.认识择、宫等8个生字,读准乘、笼2个多音字。2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画,向别人介绍《清明上河图》。3.激发学生热爱中华传统文化的热情,产生民族自豪感。
择:z(选择、择取、择优)
都:dū(首都、都城、古都)
宫:gōng(故宫、皇宫、宫殿)
摊:tān(摊位、地摊、水果摊)
贩:fn(商贩、贩卖、小贩)
吏:l(官吏、吏治、贪官污吏)
作:zuō(作坊)
态:ti(态度、形态、状态)
驴:lǘ(毛驴、骑驴、驴肉)
寸:cn(一寸、寸步、尺寸)
乘:shng(千乘、一乘、万乘)
笼:lng(鸟笼、笼中之鸟)
栏:ln(栏杆、围栏、桥栏)
貌:mo(风貌、容貌、才貌)
积累词语
描写形态多样的四字词语
形态各异 千姿百态 姿态万千 各种各样
ABB式词语
来来往往 清清楚楚 吞吞吐吐 形形色色 兢兢业业 结结巴巴 密密麻麻
又一又一结构的词语
又踢又跳 又惊又喜 又高又大 又快又准
40、三年级语文下册第9课九月九日忆山东兄弟课堂笔记之本课重难点
《译文》
一个人独自在他乡作客,每逢节日加倍思念远方的亲人。
遥想兄弟们今日登高望远时,头上插满茱萸只少我一人。
问题归纳:
1、《元日》一诗写出了怎样的节日情景?表现了怎样的节日气氛?
答:这首诗写出了放爆竹、喝屠苏酒、换旧符(贴春联)的节日情景,表现了一种欢乐祥和的节日气氛。
2、《清明》一诗描绘了这个节日怎样的图画?表现了作者什么情感?
答:这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图,表现了作者哀伤的情感。
3、《九月九日忆山东兄弟》这首诗写出了什么样的节日情景?你们是怎么过这个节的?
答:写的是重阳节,外出的人登高望远思念家人,在远方想象家里的亲人也在这一天登高望远,插上茱萸,在想念自己。我们这儿叫老人节,给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节,人们会逛庙会,为老人祈福。
4、我国还有哪些传统节日,这些节日是什么样的情景?
答:我国的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、七夕节元宵节人们挂上各种灯笼,会猜灯谜,煮元宵吃;端午节人们会做镜糕、吃粽子、赛龙舟,门上插艾草、沙枣花等;中秋节一家团聚,烙月饼,看月亮
41、三年级语文下册第12课一幅名扬中外的画课堂笔记之本课重难点
三年级语文下册第12课一幅名扬中外的画课堂笔记之本课重难点
郊外春光一片大好。你瞧树木郁郁葱葱,沟渠边开满了各种不知名的小花,有红的、白的、紫的都像赶趟似的。地里老牛迈着沉稳的步子,一对年轻的夫妇,一人牵牛,一人吆喝,随着吱呀吱呀的犁耙声,缓缓地弯腰撒豆,时不时抬头看看远飞的水鸟。远处几个孩子正爬卧在溪头剥莲蓬,一个牧童骑在牛背上吹笛子。树荫下一对老夫妻正在聊天,瞧他们笑得多开心
问题归纳
1.你从画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。读懂了什么?
不到一寸黄豆那么大说明人非常小,可就是这样小的人,作者也把他们画得清清楚楚,这说明画家的绘画技巧十分高超。
2.作者为了写出画上的街市可热闹了。不仅写各种店铺,还重点运用排比写出了形态各异的人。学习运用排比的方法写一段话,把一个意思说清楚。
天上的云千姿百态,变幻多端:有的像一只展翅欲飞的雄鹰,有的像一条鲜艳的红领巾在飘扬,有的像一匹骏马在奔驰,有的像一只蝴蝶,慢慢变大,渐渐模糊了
3.《清明上河图》全图大致分为汴梁郊外春光、汴河场景、城内街市三部分。课文只是侧重介绍了城内街市部分。你想象一下他郊外春光一个场景写一段话,注意围绕一个意思写清楚。
郊外春光一片大好。你瞧树木郁郁葱葱,沟渠边开满了各种不知名的小花,有红的、白的、紫的都像赶趟似的。地里老牛迈着沉稳的步子,一对年轻的夫妇,一人牵牛,一人吆喝,随着吱呀吱呀的犁耙声,缓缓地弯腰撒豆,时不时抬头看看远飞的水鸟。远处几个孩子正爬卧在溪头剥莲蓬,一个牧童骑在牛背上吹笛子。树荫下一对老夫妻正在聊天,瞧他们笑得多开心
4.《清明上河图》这幅画为什么能名扬中外呢?
有四个方面:
(1)这幅画历经八百多年,依然保存完好;
(2)这幅画内容丰富,描绘细致:人物众多,街上商铺林立,人来人往;
(3)画家画工精湛,虽人物众多,内容繁杂,但画家画得非常清楚、传神;
(4)画中表现的是当时普通百姓的生活情景,富有情趣。
总之,这幅画生动形象地描绘了古都汴梁的风貌,反映了当时普通百姓的生活情景,使我们看到了八百年以前的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活情景。
42、三年级语文下册第12课一幅名扬中外的画课堂笔记近义词反义词
三年级语文下册第12课一幅名扬中外的画课堂笔记近义词反义词
郊外春光一片大好。你瞧树木郁郁葱葱,沟渠边开满了各种不知名的小花,有红的、白的、紫的都像赶趟似的。地里老牛迈着沉稳的步子,一对年轻的夫妇,一人牵牛,一人吆喝,随着吱呀吱呀的犁耙声,缓缓地弯腰撒豆,时不时抬头看看远飞的水鸟。远处几个孩子正爬卧在溪头剥莲蓬,一个牧童骑在牛背上吹笛子。树荫下一对老夫妻正在聊天,瞧他们笑得多开心
近义词
保存保管 热闹喧闹 悠闲清闲
普通平常 紧急危急 惊扰打扰
名扬中外闻名天下 形态各异各种各样
反义词
完整残缺 热闹冷清 悠闲忙碌
普通特别 清清楚楚模模糊糊
43、三年级语文下册第10课纸的发明课堂笔记之本课重难点
三年级语文下册第10课纸的发明课堂笔记之本课重难点
蔡伦,字敬仲,桂阳郡宋阳(今湖南宋阳)人,生于东汉永平四年(公元61年),卒于建光元年(公元121年)。蔡伦从小随父辈种田,聪明伶俐,讨人喜欢。永乐十八年(公元75年)蔡伦被选入宫,时约15岁。他读书识字,成绩优异,公元88年,侍幼帝(和帝)左右,参与国家机密大事,秩俸二千石,地位与九卿等同。中国历史上宦官干预国政,也正由此开始。在此期间,他总结西汉以来造纸经验,改进造纸工艺,利用树皮、碎布(麻布)、麻头、鱼网等原料精制出优质纸张,由他监制的纸被称为蔡侯纸。他对我国古代科学技术 四大发明 之一的造纸术有着巨大贡献,被纸工奉为造纸鼻祖、 纸神。建光元年(公元121年)自尽而亡。
1.读课文,想一想课文写了什么?
课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响,以及我国造纸术发明及传播,对人类社会进步的促进与影响。
2.读课文第二自然段,想想课文写这段有什么作用?
这段写的是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字的不便,表现出我国劳动人民在纸上的探索不断,也使得纸的发明显得非常迫切,正是因为这些探索使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文吸收了人们长期积累的经验呼应,为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。
3.他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。你体会到了什么?
我体会到:用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,搬运和保存也方便,蔡伦真聪明
4.我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。我国的造纸术传到朝鲜,朝鲜的人们会说些什么?
中国人太伟大了,竟然用这么容易找到的便宜材料做出这么实用的纸来,以后我们写东西、阅读、搬运、保存再也不发愁了。
5.仿写:他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。上面一段话写出造纸具体过程。请你用上,再写做一件事的过程。
早上起来,我先穿好衣服,再洗脸、刷牙。
44、三年级下一幅名扬中外的画教学说课稿课案
三年级下一幅名扬中外的画教学说课稿课案
一、说教材:
在我国灿烂的艺术瑰宝中,《清明上河图》是一颗璀璨的明珠,有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文,用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品清明上河图。
作者先对清明上河图做了简单的介绍:图画的年代,作者,大小,画面内容,目前保存的情况。短短的几句话,所含信息量却很大。
后面的几段,介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多的;然后讲画上的街市热闹非凡,;之后,选择了一个小的场景加以具体生动的描绘;最后,简单写出了《清明上河图》的历史价值。
我定了如下教学目标:
1、正确、流利地朗读课文。
2、对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画《清明上河图》的历史价值。
3、感受我国传统文化的光辉灿烂,激发民族自豪感。
这是一篇略读课文,因此本课教学的重点是通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值,继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
由于《清明上河图》,是一幅画,学生对画的鉴赏能力不强,因此对了解《清明上河图》的内容和艺术价值,继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。又是本课教学的难点。
二、说教法、学法:
教法:
1、电教法:我运用多媒体直观法,利用电教手段,创设多种情景,使学生完全置身于课文所描绘的情景之中,寓教于乐,在轻松、愉快的氛围中学习,充分激发学生的兴趣,调动了学生的积极性、主动性、使他们能更深入地理解课文内容。
2、情境朗读法:叶圣陶先生曾说:作者胸有境,入境始与亲。小学生的情感是伴随着清晰的表象和正确的理解不断深化的。教学中,教师要通过引导学生利用文本信息,凭借联想,激活已有的知识库存、生活积累、阅读积累,将语言文字还原成语言形象,再现课文中描述的情境,使学生主动的获取这种感受,体验这种情感。
教师要引导学生在朗读中多想象,在阅读中见文生义,见义生情,借助生活经历中类似的感情经验去感受,读出感情。
学法:
1、合作探究学习:《新课标》积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、读写结合:只有写,才会努力去使其变得精练,因此,读写结合,在中高段是一种很好的学习方式。
三、说教学流程:
(一)、谈话释题导入:
1、教师用温和亲切地口吻说:同学们,这一单元我们已经轻轻打开了中华传统文化的大门,走进它,我们已经领略了很多,今天的这一堂课我们还要欣赏一幅古画,谁来读一读课题。
2、师:你知道什么叫名扬中外吗?
针对学生的回答再做总结:全世界都非常有名。课文将向我们展示怎样了不起的古画呢?请你认真地反复地读读课文,如果遇到特别重要的信息,用笔画一画,等一会我们交流一下从课文中了解了什么?
兴趣是最好的老师,爱好是成功之母。只有激发学生的学习兴趣,学习方法才能变被动为主动,变厌学为乐学。
(二)、初读,交流学习心得:
1、师:我发现每位同学都读得很投入的,我们来交流一下,刚才你读课文,从中了解了什么?
《新课程标准》在第二学段的阅读目标中提出:能对课文中不理解的地方提出疑问,能初步把握文章的主要内容。在学生初读课文之后,共同交流学习所得,这是引导学生初步把握文章的主要内容,在交流时,教师应适当引导学生去朗读课文中的相当段落与文本再接触。
(三)欣赏图画,再次读文:
1、苏霍姆林斯基曾说:不能把小孩子的精神世界变成单纯的学习知识。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。这幅画,距离学生生活实际很远,因此,在学生对《清时上河图》的价值有着初步认识的时候,定会产生想去亲眼目睹画的欲望的情况下。教师说:我觉得咱们班同学读书能力特别强,刚刚大家初次朗读课文就有这么多收获,那你想不想看看这幅画,欣赏一下这幅名扬中外的画?
当然,看画的目的是为能让学生更好地学习文本。因此,指导学生:请你细细地欣赏这幅画,看看能不能从画中找到你读到的内容。
(多媒体滚动演示清明上河图,配上优美的轻音乐,老师根据场景适当提示:进入汴粱市区了,你能看到什么;到桥北头了)引领学生放松地欣赏,在视觉、听觉都在其中得到了享受。这里运用电教法,通过边看边读、边听边观察,使信息更加便捷地进入到学生的大脑;另外,还通过教师的语言与优美的乐曲等中介手段,使信息的传入渠道更加多元。
2、这时,老师又引导:欣赏完了,你看到了什么,想说点什么?
这时可以又一次引领学生走近文本。比如:当学生谈到:我在画上看到很多人。这时,教师就可以引导:是的,有很多人,你能根据课文来说一说,有哪些人吗?这就进一步带领学生来学习文本了。
3、在初读交流学习心得与再读欣赏图画之后,我们老师就可以带领孩子走进课文中最能突显主题的段落的学习,这是一篇略读课文,没必要字字斟酌,比如第一自然段,写《清明上河图》的基本情况,我们在让学生交流心得时就可以完成,不用再细细研读。因此,教师有目的地引导:老师再请你们细细地看这幅画,再读读课文的二三两小节,你从什么地方感受到它确实是一幅名扬中外的画。
4、这个时候,教师要根据学生的回答,作适当的引导,让学生对画能名扬中外有个较确切地认识。如:当学生读到:画上有好多人,有的不到一寸,有每个人在干什么都能看得清清楚楚时,教师可以这样归纳:多么精致啊。如果你旁边是一个外国朋友,你愿意怎么自豪地告诉他。这是指导学生进行有感情地朗读课文。对字词有所理解,对具体的情境有所把握,能培养学生的语感,让他们自行把握情感基调,有感情地读文。
5、这是略读课文,只要学生对名扬中外的原因有所了解,对文本能较有感情地朗读,教师就应及时引领学生进行下一段落的.学习。
如:还有形态各异的三百六十行,都画在里面了,了不起。刚才大家说画面上的人真小,但干什么都能看得清清楚。还能够看到桥北头生动有趣的生活情景。老师请你选择自己喜欢的方式读第四小节,然后把你的感受和你的同桌轻轻地交流一下。
小组合作学习,学生全员参与,个个兴趣盎然,纷纷谈、读、释,突出了学生的主体地位,体现了生生之间、师生之间、师生与文本之间的有效交往。教师让学生选择自己喜欢的方式读文,与同桌交流学习心得,创设了一个较好地自主、合作、探究学习的平台,把学习的主动权交还学生。
学习这一段话,有一个问题的讨论,能让学生对名扬中外会有更深刻地理解,那就是:桥头的生活情景也许是瞬间发生的情景,但也搬到了画上。这说明了什么?
从中可以看出画者张择端善于捕捉生活中的小细节,也是他画技高超地体现。这样的理解还不够,我们可以利用这个机会,对学生进行写作手法的指导,如:其实写作文和画画一样,你抓住一个瞬间的精彩把它写具体,那么文章就如画一样活起来了。
(四)欣赏图画,填写资料卡:
1、有了上述的铺垫之后,对最后一个自然段的教学,我是采用引读法进行的。
《清明上河图》是一副伟大的著作,因此,让学生再次欣赏图画,加深印象。
2、都说:授之以鱼,不如授之以渔。在学习有关文物、古迹、图画等一类的文章,指导学生写资料卡,就是一种很好的学习方法。在这儿,教师指导学生制作一张资料卡。如下:
师:刚才大家看看图,读课文欣赏了一幅了不起的画。如果你想要把从课文搜集到的信息长久地保存下来,我们可以做一张资料卡。
资料卡
画名_________________________年代________________________
作者_________________________大小________________________
画面内容_____________________历史价值____________________
3、请学生快速浏览课文,填写资料卡,这是另外一种阅读学习方法的指导。当要填写相关内容时,并不需要把整篇文章一一细读,而是快速浏览,寻找自己所需要的材料。
指导学生学会了一种新的学习方法,别忘了要学以致用,不断巩固。因此作业可以这样安排:本单元,我们还学习了赵州桥,课后自己也来做一张资料卡。
四、说板书设计:
好的板书是文章的脉络,它清晰地展示了课文的主要内容,是课文的精华。巧妙的板书培养学生的概括性、条理性和逻辑思维能力。针对本课特点,设计如下:
一幅名扬中外的画
基本情况 内容 历史价值
长:528厘米 人物众多观 800年以前
高:24.8厘米 街市热闹 古都风貌
北宋、汴梁 桥北头有趣 生活情景
五、结课:
总之,这堂课,我运用多媒体课件,把800多年前的画面拉至学生的面前,激起学生的学习兴趣,指导学生自主控究的学习方式,读写结合,把一篇课文浓缩成一张资料卡,把书读薄。教师引领学生去多种形式地读、欣赏,调动各种器官来学习课文,取得了较好的学习效果。
45、三年级下册第12课一幅名扬中外的画生字词
三年级下册第12课一幅名扬中外的画生字词
1.认识择、宫等8个生字,读准乘、笼2个多音字。2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画,向别人介绍《清明上河图》。3.激发学生热爱中华传统文化的热情,产生民族自豪感。
择:z(选择、择取、择优)
都:dū(首都、都城、古都)
宫:gōng(故宫、皇宫、宫殿)
摊:tān(摊位、地摊、水果摊)
贩:fn(商贩、贩卖、小贩)
吏:l(官吏、吏治、贪官污吏)
作:zuō(作坊)
态:ti(态度、形态、状态)
驴:lǘ(毛驴、骑驴、驴肉)
寸:cn(一寸、寸步、尺寸)
乘:shng(千乘、一乘、万乘)
笼:lng(鸟笼、笼中之鸟)
栏:ln(栏杆、围栏、桥栏)
貌:mo(风貌、容貌、才貌)
积累词语
描写形态多样的四字词语
形态各异 千姿百态 姿态万千 各种各样
ABB式词语
来来往往 清清楚楚 吞吞吐吐 形形色色 兢兢业业 结结巴巴 密密麻麻
又一又一结构的词语
又踢又跳 又惊又喜 又高又大 又快又准
46、三年级下册第12课一幅名扬中外的画课堂笔记之段落划分及大意
三年级下册第12课一幅名扬中外的画课堂笔记之段落划分及大意
全文共5个自然段,可以分为三部分。
第一部分(1):写概括介绍了《清明上河图》的创作年代、作者、画面内容、存在的时间及目前的保存状况。
第二部分(24):具体描写了画面的情况。
第三部分(5):写了《清明上河图》的历史价值。
47、三年级上册一幅名扬中外的画分段段意
三年级上册一幅名扬中外的画分段段意
1.认识本课择、宫等8个生字,其中2个多音字乘、笼培养主动识字的习惯。2.默读课文,了解课文内容。过程与方法:对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画《清明上河图》的历史价值。情感态度价值观:培养学生热爱祖国传统文化的感情。
段落大纲:
全文共5个自然段,可以分为三部分。
第一部分(1):写概括介绍了《清明上河图》的创作年代、作者、画面内容、存在的时间及目前的保存状况。
第二部分(24):具体描写了画面的情况。
第三部分(5):写了《清明上河图》的历史价值。