24课《少年闰土》课后练习,说说从中感受到“我”怎样的内心世界

学习分享 2023-05-31 16:37:04

24课《少年闰土》课后练习,说说从中感受到“我”怎样的内心世界

1、24课《少年闰土》课后练习,说说从中感受到“我”怎样的内心世界

◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道

◇我素不知道天下有这许多新鲜事

◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道

答:句子中的加点部分并不知道、也没有知道、素不知道、所不知道都是不知道的意思,可见,闰土的所说、所做对来说是新鲜的、陌生的,都是希奇的事。从中表现出对少年闰土是敬佩和羡慕的,说明向往自由自在的生活,表达了对自己所处的地位和环境的不满。

2、北师大一年级数学上册《跷跷板》 2.最轻的画“√”,最重的画“○”

北师大一年级数学上册《跷跷板》 2.最轻的画,最重的画○

白菜比萝卜重

萝卜比茄子重

白菜最重:

茄子最轻:○

3、北师大一年级数学上《快乐的午餐》3.比一比,最多的画“√”,最少的画“○”。

北师大一年级数学上《快乐的午餐》3.比一比,最多的画,最少的画○。

足球最多,篮球最少。

△最多,□最少。

4、我是什么说说“我”是什么,我“说”变成什么?

说说我是什么,我说变成什么?

答:我是水。我会变成汽、云、雨、冰雹、雪。

5、默读枫树上的喜鹊课文。文中反复说“我喜欢”,说说“我”喜欢的是什么。

⊙默读课文。文中反复说我喜欢,说说喜欢的是什么。

点拨:找出带有我喜欢的句子读一读,再联系上下文弄清喜欢的是什么。

参考答案:喜欢高大的枫树,喜欢枫树上的喜鹊窝,喜欢喜鹊窝里的喜鹊。

6、部编版二年级上《大禹治水》课后练习,读一读,记一记。

洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛兽 凶猛

灾难 火灾 继续 连续 农业 农民

提示:读准洪、毒、猛、灾、续、农的读音,并且记住这些词语的写法。

7、 识字3 拍手歌 找一找,说说每组加点的字有什么相同之处。 课后练习题答案

雀 大雁 老鹰

锦鸡 黄鹂 天鹅

第一组的字都是隹字旁,第二行的是鸟字旁。

8、二年级语文《枫树上的喜鹊》课文,反复说“我喜欢”,我喜欢什么呢?

二年级语文《枫树上的喜鹊》课文,反复说我喜欢,我喜欢什么呢?

我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝;我真的喜欢极了;

从这些句子中我们可以看出来,我喜欢这高大的枫树,喜欢看着枫树上的喜鹊窝,也喜欢喜鹊窝里面的喜鹊。

9、人家是人家,我是我”,结合生活实际,说说你是怎样理解这句话的?

人家是人家,我是我,结合生活实际,说说你是怎样理解这句话的?

其实每个人都有每个人的特点,别人有的我们不一定会有,我们有的别人也不一定会有,所以我们不需要为了迎合别人而改变自己。确看待别人的看法,不要盲目改变自己。

10、《带刺的朋友》读下面的句子,看看“我”对刺猬的称呼有什么不同,从中体会“我”的情感变化。

读下面的句子,看看我对刺猬的称呼有什么不同,从中体会我的情感变化。

*那个东西一定没有发现我在监视它。

*我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。

*我暗暗钦佩:聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!

答:那个东西流露出作者对刺猬的好奇;那个家伙流露出作者对刺猬的喜爱之情;小东西流露出作者对刺猬的钦佩和由衷的喜爱之情。

11、那一定会很好课后答案,比较一下,这篇课文和《去年的树》有哪些相同和不同?

朗读课文,想一想,从一粒种子到阳台上的木地板,它经过了一段怎样的历程?比较一下,这篇课文和《去年的树》有哪些相同和不同?

答:相同之处:《去年的树》中的树和本课中的种子都发生了一系列的变化。《去年的树》中,树先是被伐木工人砍倒,后被切成细条,做成火柴,最后变成了点燃的火。本课中的种子先是长成了一棵大树,后又变成了手推车,然后变成了一把椅子,最后变成了阳台上的木地板。

不同之处:《去年的树》中,树的变化不是按照它想变成的样子改变的,而本科中的种子则是一直按照自己想成为的模样变化的。

12、部编版三年级下册语文第一课 《古诗三首》结合诗句的意思,想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。

部编版三年级下册语文第一课 《古诗三首》结合诗句的意思,想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。

《绝句》这首诗描写了退日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、贺这种春天的事物,向我们展现了阳光普照,草木复苏,冰雪消融,燕子轻飞,一派万象更新的景象,表达了诗人对春天的喜爱和对大自然的热爱之情。

《惠崇春江晚景》一诗中,竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,河滩上早已满是蒌蒿,芦笋也开始抽芽,而河豚此时正要沿江而上,抒发了作者对大自然的热爱之情。

《三衢道中》一诗中,梅子成熟的时候,正是江南春雨连绵的日子却遇上晴朗的天气,碧空如洗,金黄的梅子在绿叶中闪着金灿灿的光芒。诗人沿着清亮的小溪坐船至尽头,又继续走山路,绿荫掩映,连空气也格外清爽,只有诗人ー人在幽静的林中行走,偶尔传来几声清脆的黄声,声色相和,美妙极了!

13、第22课《父亲、树林和鸟》 读句子,说说加点的部分给你什么感受,然后选择一句抄写下来

1、父亲突然站定,朝幽(yōu)深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。

答:幽深说明树林很大很安静,没有鸟的动静;雾蒙蒙给人一种模糊的感觉,说明早上的雾气遮住了树林,根本看不见鸟。父亲通过听和闻就能在这样的树林里发现鸟,说明父亲对鸟的习性十分了解。

2、我茫然地望着凝(nng)神静气像树一般兀(w)立的父亲。

答:加点部分用比喻的手法,把父亲比作树,说明父亲正在聚精会神地观察树林,在用心体会鸟带给他的感受。他专注地找鸟,生怕惊动鸟,表现父亲爱鸟。

3、我只闻到有浓浓的苦味的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。

答:加点词是我闻到的草木的气息,说明我不了解鸟。父亲能从这样的气息中闻到鸟的气味,得益于他丰富的亲身体验,可见父亲一直在观察、了解鸟,对鸟的喜爱由来已久。突出表现了父亲对鸟的了解。

通过这些词语,一个爱鸟、知鸟的父亲形象更加清晰、生动。

14、北师大版三年级上册数学《总复习》 3.圈一圈,算一算,说说你是怎样算的。

北师大版三年级上册数学《总复习》

3.圈一圈,算一算,说说你是怎样算的。

15、和同学交流印象深刻的部分,说说你的感受。

部编版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》课后习题答案

和同学交流印象深刻的部分,说说你的感受。

示例:小女孩不停地擦燃火柴,看到各种幻象的部分。其实小女孩什么都没有,她的美好愿望和幸福憧憬只是寄托在幻象之中。除此之外,她只有寒冷、饥饿和痛苦。

16、三年级下册17课《我们的奇妙世界》,近义词和反义词

三年级下册17课《我们的奇妙世界》,近义词和反义词

近义词

奇妙~奇特 映射~映照

闪烁~闪耀 漂亮~美丽

感叹~感慨 锋利~尖利

蔚蓝~天蓝 仔细~观察

仔细~认真

反义词

升起~降落 张开~合拢

神奇~普通 融化~结冻

普通~特殊 仔细~马虎

17、根据起因经过结果,说说普罗米修斯“盗”火的故事

根据起因经过结果,说说普罗米修斯盗火的故事

答:起因:很久很久以前,地面上没有火,人类的生活非常困苦。

经过:普罗米修斯冒着生命危险,盗取火种,人们得到了好处,但宙斯知道后气急败坏,严厉惩罚了普罗米修斯。普罗米修斯受尽了折磨,但他毫不屈服。

结果:后来,大力神赫拉克勒斯拯救了普罗米修斯,普罗米修斯重获自由。

18、四上第六课《呼风唤雨的世纪》整理问题时的讨论,你从中受到什么启发?

下面是一个小组在整理问题时的讨论,你从中受到什么启发?

从你们小组的问题清单中,筛选出对理解课文最有帮助的问题。

问题一:什么是程控电话?

问题二:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。是什么意思?20 世纪的科学成就为什么可以用这句来形容?

(原意:忽然间宛如一夜春风吹来,好像是千树万树梨花盛开。这句诗本来不是写梨花,而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。在课文中指:20世纪的科技成就又快又多,就像这突如其来的大雪一样,让人们的生活发生了很大的改变,把人们的美好理想纷纷变成了现实。)

问题三:现代科学技术给我们带来的全是好处吗?

我发现阅读中产生的问题很多,有些问题不影响对课文的理解,有的问题可以帮我们理解课文的内容,有的问题右以引发我们深入地思考。

19、四上蝙蝠和雷达课后练习,试着从不同角度提出问题和同学交流。

马铃薯和藕不是植物的根,而是茎。它们躲在泥土里变了模样,你不要把它们认错了。这种变了样的茎,有一个总的名称,叫做变态茎。

变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖,叫作块茎;茡荠、慈姑和芋头长得回得圆头圆脑,叫作球茎;洋葱和大蒜头,长得一瓣一瓣的,好像鳞片一样,叫作鳞茎;藕和马铃薯长得像根一样,就叫作根状茎。

从写法上提问:介绍变态茎时用了什么修辞方法?

从片段中得到启示,结合生活实际提问:我们见到的变态根还有哪些?说说它们属于变态根的哪一种。

20、《蝙蝠和雷达》下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论,你从中受到什么启发?

下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论,你从中受到什么启发?

我发现这三个问题的提问角度是不一样的,第一个问题是针对课文内容来提问的,第二个问题是从课文的写法上来提问的,第三个问题是从课文中得到启示,联系生活经验提出的。

21、读读课文《走月亮》第6自然段,说说“我”的所见所闻,你还记得月下的某个情景吗?仿照着写一写。

乡村的秋夜,静谧,安详。仔细聆听,有秋虫咿咿呀呀的鸣叫声传来,让这原本就静谧的夜晚显得更加宁静。走出家门,来到草地上。月光笼罩着整个草地,像是给草地穿上了无边的轻柔的白色纱裙,月色让草地显得十分温柔。站在草地上远远望去,村外的山在月光的笼罩下,整个山酷似一条迂回的黑色的巨龙冒着仙气,山上的小树就是那条巨龙的鳞片,那条巨龙仿佛在漆黑的夜空下自由地飞翔,而且不被人们发现。沿着蜿蜒的小泥路前行,路旁有金灿灿的稻田。成熟的稻子,颗粒饱满,沉甸甸的,随风起舞,飘散着诱人的芳香。走进小树林,细碎的月光撒在地上,映出斑驳又迷离的影子,一摊又一摊,摊摊都不尽相同,就像一幅幅色彩不一的水墨画。月光就这样静静地流淌着,倾泻了一地。月朦胧,鸟朦胧。渐渐地月下的花草树木也都像是被披上了一层白色的轻纱般,如仙似幻。

22、精卫填海课后练习,结合注释,用自己的话讲讲精卫填海的故事。

炎帝有一个女儿,名字叫女娃。女娃聪明伶俐,性格开朗活泼,炎帝十分喜欢她。 有一天,女娃驾着一条小船到东海去游玩。忽然刮起了大风,浪花像小山一样向女娃的小船扑过来,小船立刻被打翻了。可怜的小女娃掉进大海,被海水淹死了。

女娃非常痛恨东海吞没了她的生命,同时,她又怕别人和她一样被大海吞没,于是她的魂灵就变成了一只小鸟,化名叫精卫,精卫发誓:一定要填平东海。

于是精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。无论是寒冬还是酷署,从不休息,一直到今天,她还在做着这种工作。

23、部编版四年级语文上册第3课《现代诗二首》 反复朗读下面两首诗,说说诗中描绘了哪些景物,这些景物构成了怎样的画面。

第一遍,读准字音。

第二遍,感受诗歌内涵。

在脑中构思一幅画面,画面上会出现什么景物?

归鸟、夕阳、芦苇

在什么季节、什么时间、什么地点,有什么景物?

秋天的晚上,在江面上,出现了归鸟、夕阳、芦苇

24、部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》 下面是一个小组在整理问题时的讨论,你从中受到什么启发?

问题一:什么是程控电话?

问题二:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。是什么意思?20 世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容?

(原意:忽然间宛如一夜春风吹来,好像是千树万树梨花盛开。这句诗本来不是写梨花,而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。在课文中指:20世纪的科技成就又快又多,就像这突如其来的大雪一样,让人们的生活发生了很大的改变,把人们的美好理想纷纷变成了现实。)

问题三:现代科学技术给我们带来的全是好处吗?

我发现阅读中产生的问题很多,有些问题不影响对课文的理解,有的问题可以帮我们理解课文的内容,有的问题右以引发我们深入地思考。

25、部编版四年级语文上册第6课《夜间飞行的秘密》 下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论,你从中受到什么启发?

部编版四年级语文上册第6课《夜间飞行的秘密》课后习题答案

下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论,你从中受到什么启发?

我发现这三个问题的提问角度是不一样的,第一个问题是针对课文内容来提问的,第二个问题是从课文的写法上来提问的,第三个问题是从课文中得到启示,联系生活经验提出的。

26、部编版四年级语文上册第20课《陀螺》 读下面的句子,体会“我”心情变化的过程。

部编版四年级语文上册第20课《陀螺》课后习题答案

读下面的句子,体会我心情变化的过程。

◇因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。(为没有高质量的陀螺而懊恼,不高兴。)

这个句子形象地写出了我得不到陀螺的郁闷心情,从中表达了对陀螺的酷爱之情。

◇这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那只陀螺英武的风姿。

这个句子写出我陀螺充满期待,心里十分高兴。

◇尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时,更是手舞足蹈,恨不得马上在马路上一显身手!

这个句子突出了我得到喜欢的陀螺,想要与朋友一战的急切心情。

◇这使我士气大减,只是在一旁抽打,不敢向任何人挑战。

这个句子写出我当时失落的心情,士气顿时大减。

◇这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。

虽然胜利小如微尘,但对于我这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情,句子写出了我当时十分高兴的心情。

27、默读课文《天窗》,说说天窗在哪里,为什么要开?

默读课文《天窗》,说说天窗在哪里,为什么要开?

问:默读课文。说说天窗在哪儿,为什么要开天窗。

答:乡下的房子只有前面一排木板窗,晴天木板窗打开,光线和空气全都有了,但是遇到大风大雨,木板窗只能关上,这样屋子里黑的跟地洞一样,于是乡下人就在屋顶开一个小方洞,装上一块玻璃,叫做天窗。

由此我们可以得到天窗是在屋顶上开的一个装着玻璃的小方洞,就是为了能够在大风大雨,北风呼呼的动态也能够让屋子有光亮不会和地洞一样。

28、感受宗璞笔下的绿-西湖漫笔,说说他带给你怎样的感受?

感受宗璞笔下的绿-西湖漫笔,说说他带给你怎样的感受?

答:宗璞对西湖的绿进行了细致入微的描写,将绿的特点表现得淋漓尽致。譬如道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。可视、可感、可触,且层次丰富,气氛浓郁。

29、默读课文,说说海上日出的景象是怎样的

默读课文,说说海上日出的景象是怎样的

例:日出时,太阳先是露出小半边脸,红是真红,却没有亮光;接着一步一步努力上升;最后冲破云霞,跳出海面,颜色红得非常可爱,一刹那间,太阳发出了夺目的亮光,它周围的云片也有了光彩。

30、把鹅称作是“鹅老爷”,你从中体会到了什么?

把鹅称作是鹅老爷,你从中体会到了什么?

(2)把鹅称作有身份、地位的鹅老爷,显示出鹅的尊贵,表达了对鹅的喜爱之情。

31、“人不可貌相,海水不可斗量”,说说你对这句话的理解

人不可貌相,海水不可斗量,说说你对这句话的理解

答:比喻不能只根据相貌、外表判断一个人,如同海水是不可以用斗去度量一样,不可根据某人的相貌就低估其未来。我的陀螺虽小,但机智、灵活,使自己立于不败之地。 所以说不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。

32、鲸读下面的句子,说说有无加点的词语,句子的意思有什么不同,你从中受到什么启发?

读下面的句子,说说有无加点的词语,句子的意思有什么不同,你从中受到什么启发?

(1)须鲸主要吃虾和小鱼。

答:主要 说明须鲸除了虾和小鱼外,还吃其他的食物。

(2)鲸膈一定的时间必须呼吸一次。

答:必须说明鲸每隔一定的时间就要进行呼吸的必要性。

(3)鲸每天都要睡觉,睡觉的时候,总是几头聚在一起。

答:总是说明鲸喜欢群居的特性。

33、五年级部编版语文下册第二课《祖父的园子》说说祖父的园子里有些什么,“我”在园子里做了什么。

默读课文,说说祖父的园子里有些什么,我在园子里做了什么。

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祖父的园子里有蜜蜂、蝴蝶等昆虫,有樱桃、榆树等树林。在园子里,我跟在祖父后面模仿着他干活,比如栽花、拔草、种菜、铲地、浇水等;除此之外,我热衷于做各种有趣的事,比如摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱等。

34、19、父爱之舟 1.默读课文,说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景?哪个场景给你的印象最深。

答:①卖茧给买枇杷吃:

②摇船送上学;

③住旅馆想为加钱换房间;

④庙会上给买豆腐脑;

⑤回家为糊万花筒:

⑥雨雪天背上学;

⑦替铺床;

⑧在船上为缝补棉被。

35、赏析五年级下册语文《两茎灯草》,说说严监生是怎样的人

赏析五年级下册语文《两茎灯草》,说说严监生是怎样的人

从文中的内容我们可以看出来,他在临死之前还要伸出两只手指不断摇晃,别人都在问他想要什么,误解他的意思,只有赵氏掐掉了一茎灯草,严监生才心满意足的断气了,这也说明了严监生是一个生性吝啬的人,特别的爱财如命。

36、《他像一颗挺脱的树》人物给了你怎样的印象,说说哪个句子可以看出来

《他像一颗挺脱的树》人物给了你怎样的印象,说说哪个句子可以看出来

骆驼祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚且懂得上进的人。

我们可以从文中的他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒,他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。这段话中可以看出来祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚且懂得上进的人

37、“凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的”我的内心感受是怎样的?

凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的我的内心感受是怎样的?

感受:园子里的一切都是美好的,都是我的好朋友,我爱园子中的一切。

38、第18课《威尼斯的小艇》,说说课文围绕小艇写了几个方面的内容

第18课《威尼斯的小艇》,说说课文围绕小艇写了几个方面的内容

威尼斯的小艇主要介绍的三个方面的内容是:1、写小艇是威尼斯的主要交通工具。2、写了小艇的外形像独木舟,但是内部有舒适的座位。3、船夫的驾驶技术非常的好。

39、通读全文,说说“我”的感情发生了哪些变化?

通读全文,说说我的感情发生了哪些变化?

当每天夜里做梦我想去哪里就能飞到哪里的时候,我感到惊喜、新奇,于是我和伙伴们怀着强烈的好奇心,向老师问了一连串问题。和老师的谈话激发了我的想象力,我大胆做出九月怀胎的猜想,感到高兴和意外。在几年后的一次生物课上,我因童年的发现与进化论一致而情不自禁地发出笑声,却遭到老师的误解,被轰出教室。这时,我想出世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和迫害的风险这一理由来自我安尉,心中有自豪,也有一丝愤慨。

40、说说“身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾...”说的是谁,说说你的理由

身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。

答:这句话说的人是诸葛亮,身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾这句话其实是对诸葛亮的外貌描写,出自《三国演义》的第三十八回。

41、结合历史资料,说说你对“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的理解

结合历史资料,说说你对青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还的理解

这两句诗的意思是革命者既然把整个身心献给了祖国,至于死后是否要把尸体运回家乡安葬,倒无须考虑,即使长眠于异国土地又有何妨?表明了主席对儿子遗骨安葬问题的态度。

42、结合牛郎织女的故事,说说《迢迢牵牛星》表达的情感

结合牛郎织女的故事,说说《迢迢牵牛星》表达的情感。

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《迢迢牵牛星》写的就是织女(河汉女)思念牛郎的故事。借天上的牛郎织女星故事,以织女思念牛郎写人间的夫妇离别之苦,表达了深沉的哀怨之情。

43、部编六年级语文下册第一课《北京的春节》课文中描写孩子们过春节的部分读一读,再说说你是怎样过春节的。

找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读,再说说你是怎样过春节的。

新年到了,热闹极了!家家户户都贴上了对联,我穿上了新衣服,和家人一起迎接新的一年。除夕晚上,一家人围着桌子吃年夜饭,一起分享来年发生的点点滴滴。家里灯火通明,被新年的气氛包围着。

44、读《为人民服务》课文中的句子,说说每句话的意思?

  读下面这段话。说说每句话的意思,想想句子之间是怎样连起来的。

  因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。

  这段话共有四句话。第一句话是讲我们要欢迎批评;第二句话是讲我们欢迎任何人的批评;第三句话是讲我们接受任何人的批评,只要批评是正确的,我们就改正;第四句话是讲你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。这四句话是通过因为所以如果就不管都只要就就一系列关联词语紧密地联系起来的,意思层层递进。这几个句子是围绕一个意思,从不同的侧面展开论述的。

45、读《夏天里的成长》找出中心句,说说课文是怎样围绕这句话来写的。

默读课文,找出中心句,说说课文是怎样围绕这句话来写的。

答:(1)中心句:夏天是万物迅速生长的季节。

(2)说说课文是怎样围绕这句话来写的。

答:第2 自然段围绕中心句写了瓜藤、竹子、高粱、芭蕾、苔藓、草坪菜畦和一些小动物在夏天里飞快生长的状态;第3自然段描写了山、河、铁轨、柏油路等在夏天的生长;第4自然段叙述了中小学生在夏天的成长。所以课文围绕中心句,从植物、动物山、河、铁轨、柏油路等中小学生三方面具体描写了万物在夏天生 长迅速的特点。

46、部编版六年级上册语文第17课《古诗三首》 读一读下面的诗句,说说你发现了什么。

部编版六年级上册语文第17课《古诗三首》课后练习答案

读一读下面的诗句,说说你发现了什么。

一水 护田 将绿绕,

两山 排闼 送青来。

这两句诗运用了对偶和拟人的修辞手法,把山水写得有情有趣。

47、部编版六年级上册语文第15课《夏天里的成长》 默读课文,找出中心句,说说课文是怎样围绕这句话来写的。

部编版六年级上册语文第15课《夏天里的成长》课后练习答案

默读课文,找出中心句,说说课文是怎样围绕这句话来写的。

答:(1)中心句:夏天是万物迅速生长的季节。

(2)说说课文是怎样围绕这句话来写的。

答:第2 自然段围绕中心句写了瓜藤、竹子、高粱、芭蕾、苔藓、草坪菜畦和一些小动物在夏天里飞快生长的状态;第3自然段描写了山、河、铁轨、柏油路等在夏天的生长;第4自然段叙述了中小学生在夏天的成长。所以课文围绕中心句,从植物、动物山、河、铁轨、柏油路等中小学生三方面具体描写了万物在夏天生 长迅速的特点。

48、课文写了月下看瓜刺猹的闰士、初次相识时的闰土、给“我"讲新鲜事的闰士。结合相关内容,说说闰土是个怎样的少年。

部编版六年级上册语文第24课《少年闰土》课后练习答案

课文写了月下看瓜刺猹的闰士、初次相识时的闰土、给我讲新鲜事的闰士。结合相关内容,说说闰土是个怎样的少年。

答:从月下看瓜刺猹这件事中,可以看出闰土是个机智勇敢的少年。从初次相识时闰土外貌紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈可以看出闰土是个健康朴实的少年。从雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿这几件事中,可以看出闰土是个聪明能干、见多识广的少年。

49、六年级语文上册第25课少年闰土课堂笔记课后生字组词

六年级语文上册第25课少年闰土课堂笔记课后生字组词

郑:zhng(郑重、郑国、郑州)

拜:bi(拜年、祭拜、对拜)

租:zū(收租、租房、出租)

厨:ch(厨师、下厨、厨房)

毡:zhān(毡帽、毡布、如坐针毡)

羞:xiū(害羞、怕羞、羞涩)

撒:sǎ(播撒、撒种、撒谷子)

缚:f(束缚、绑缚、作茧自缚)

猬:wi(猬集、小刺猬)

伶:lng(伶仃、伶俐、伶人)

俐:l(伶牙俐齿、口齿伶俐)

窜:cun(窜改、逃窜、东跑西窜)

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50、结合注释理解下面诗句的意思,说说从中体会到什么?

结合注释理解下面诗句的意思,说说从中体会到什么?

(1)但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

意思:只要像汉朝李广那样的将军镇守边关,就可以抵挡入侵的敌人,不叫他们越过阴山半步。

守关的将士们虽然远离家乡,九死一生,有着对战争的憎恨,对朝廷的埋怨,但他们仍希望像李广那样的将军能够到来,带领他们英勇奋战,守卫边关。我们从中可以体会到守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。

(2)醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。

意思:如果醉卧在沙扬上,也请你不要笑话,古来出外打仗的能有几人返回家乡?

将士们战死沙场,为的是保护国家的安宁,牺牲少数是为了更多数人的安全。这种保家卫国、战死沙场的壮举是爱国精神的体现。

我们从中可以体会到战争的残酷,战争使多少家庭家破人亡,多少尸骨埋葬他乡。

(3)生当作人杰,死亦为鬼雄。

诗意:生时应当做人中豪杰,为国建功立业,报效朝廷,死后也要做鬼中英雄,方才不愧为顶天立地的好男儿。

这两句诗破空而起,势如千钧,先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前,让人肃然起敬。

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