一下语文小青蛙课堂笔记知识点

学习分享 2023-07-22 18:39:04

一下语文小青蛙课堂笔记知识点

1、一下语文小青蛙课堂笔记知识点

一下语文小青蛙课堂笔记知识点

三、易写错的字

气:共四笔,不要写成乞。

晴:左边是日,不要写成目。

四、多音字

好:爱好(ho) 好(hǎo)处

少 :少(sho)年 多少(shǎo)

五、部首

(疒)病字旁的字一般表示与疾病有关。如病、痛、疼。

字族文识字法

字族文识字法是运用汉字构字规律创编诗文来识字的方法。

如课文中青字是一个派生能力很强的母体字,加上不同的偏旁可以生出不同的子体字。而且,本文中由母体字青组成的字都是形声字,形声字的声旁表音,形旁表意。

儿歌识记法

日字旁,靠着青,太阳出来天放晴。

目字旁,靠着青,心灵之窗是眼睛。

三点水,靠着青,弯弯小河水清清。

虫子旁,靠着青,湖面飞来小蜻蜓。

言字旁,靠着青,爸爸妈妈请来坐。

竖心旁,靠着青,天天都有好心情。

注意读音都是后鼻音。

我们为什么要保护青蛙?

因为青蛙能吃田里的害虫,不让禾苗生病,是我们人类的好朋友,所以我们要保护青蛙。

偏旁

病字旁,一般表示与疾病有关。其中撇是竖撇,竖到位再撇,不要撇得太开。如,病,痛,疼,症。

近义词反义词

保护 爱护 生病患病

清 浊 晴 阴 好 坏

害虫 益虫 保护 破坏

2、一年级语文上册识字3口耳目课堂笔记本课知识点

一年级语文上册识字3口耳目课堂笔记本课知识点

1.关于口耳目的成语:

口是心非 苦口婆心 心直口快 赞不绝口

耳目一新 洗耳恭听 面红耳赤 如雷贯耳

目不识丁 一目十行 头晕目眩 一叶障目

2.站如松

如:如同 站立时像松树一样挺拔。

解放军叔叔站岗时,双手握着枪昂首挺胸,就是站如松

3.坐如钟

坐姿像旧时摆放在桌上的台钟一样。

我们听老师讲课时,双脚稳稳地放在地面上,肩平背直,姿势端正,就是坐如钟

4.行如风

走路时像刮风一样快

爸爸走路很快,看起来有力,就是行如风。

5.卧如弓

睡觉时将身体侧成弓形

爷爷睡觉时侧卧着身子,就是卧如弓。

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3、一年级语文上册识字1天地人课堂笔记本课知识点

一年级语文上册识字1天地人课堂笔记本课知识点

1.天地人

天地人之间的关系是:天覆盖了万物,地负载了万物,而人生活在这天地之间,因此天地之间以人为贵。

2.你我他

你我他之间的关系是:你我他是生活中常用的人称代词,表现出来人与人之间的平等交往。

3.你我他三者分别是什么人称?

你是第二人称,我是第一人称,他是第三人称。

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4、一年级语文上册课文2小小的船课堂笔记本课知识点

一年级语文上册课文2小小的船课堂笔记本课知识点

1.弯弯的月儿小小的船

小小的船形状是弯弯的,月亮也是弯弯的,所以作者把月儿比作船。

2.只看见闪闪的星星蓝蓝的天

作者想象自己坐着月亮在天空漫游,和星星为伴,多么美好,令人向往。

这是一首童谣,以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船,我正坐在船里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星作者通过形象的比喻和新奇独特的想象,写出了夜空的美丽,表达了热爱大自然的情感。

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5、日积月累课堂笔记知识点

日积月累课堂笔记知识点

1.一年之计在于春,一天之计在于晨的意思是:一年的收成就在于春天的种植,不然秋后就没有丰硕的收获;一天的学习就在于早晨的勤奋晨读,只有这般才可以学到渊博的知识。比喻凡事要早做打算,开头就要抓紧。

2.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴是一句俗语,出自《增广贤文》,意思是一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵,而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。比喻时间十分宝贵。

6、日积月累咏鹅课堂笔记知识点

作者简介:

骆宾王,字观光,婺州义乌(今浙江义乌)人。唐代大臣、诗人、儒客大家,与王勃、杨炯(jiǒng)、卢照邻合称初唐四杰。《咏鹅》是骆宾王于七岁时写的一首五言古诗。

字词解释:

1.咏:用诗、词来叙述或描写某一事物。 2.曲项:弯着脖子。

3.歌:长鸣。

4.拨:划动。

译文:

鹅鹅鹅,面向蓝天,一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。洁白的羽毛,漂浮在碧绿水面。红红的脚掌,拨动着清清水波。

诗文简析:

这首诗给我们展示了一幅鹅儿戏水图,有形象,有声音,有色彩,有动态,如在眼前,给人以十分真切的感受。

7、二年级语文上册识字3拍手歌课堂笔记本课知识点

二年级语文上册识字3拍手歌课堂笔记本课知识点

句子解析

1.你拍一,我拍一,动物世界很新奇。

这一句是用打节拍的方式,告诉我们动物的世界是非常新奇的。

2.你拍三,我拍三,雄鹰飞翔云彩间。你拍四,我拍四,天空雁群会写字。

云彩间突出了雄鹰飞得很高,用拟人的修辞手法,写出了雁群在天空飞,就像是在写字一样。

3.你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。

唱不休、嬉戏表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的家里生活的自由自在,非常快乐。

课文主题

本文以拍手歌的形式,给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。告诉我们地球是人类和动物共同的家园,动物与人类互相依存,保护环境是我们的责任。

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8、二年级语文上册课文9黄山奇石课堂笔记本课知识点

二年级语文上册课文9黄山奇石课堂笔记本课知识点

句子解析:

1.它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。

抱、蹲、望、一动不动 等动词,把这块形状像猴子的奇石写得活灵活现,突出了猴子观海的有趣。

2.远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。

把巨石比喻成一位仙人 在指路,将奇石的特点描绘得惟妙惟肖,突出石头的有趣。站伸指等动词,写出了仙人的动作,使得 仙人的形象更加生动、形象。

3.每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。

这一句是作者的想象伸着脖子 从形状上写出了巨石上部的修长之美,不住地啼叫从声音的角度来写石头的特点。这句话把金鸡叫天都写得栩栩如生。

课文主题:

本课生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石,表现了黄山风景区自然景观的美丽壮观,表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。

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9、二年级语文上册课文12坐井观天课堂笔记本课知识点

二年级语文上册课文12坐井观天课堂笔记本课知识点

句子解析

1.青蛙说:朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?

这是反问句,指前文小鸟说的话,青蛙认为天不过井口那么大,不用飞那么远。

2.小鸟也笑了,说:朋友,你是弄错了。不信,你跳出井来看看吧。

小鸟在劝告青蛙。如果青蛙跳到井外来,看到的天就不是井口那么大了。

课文主题

这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,说明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面。不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

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10、二年级语文上册课文11葡萄沟课堂笔记本课知识点

二年级语文上册课文11葡萄沟课堂笔记本课知识点

句子解析

1.葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开就像搭起了一个个绿色的凉棚。

此处运用比喻,把葡萄茂密的枝叶比作绿色的凉棚,说明葡萄长得非常茂盛。

2.到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。

说明葡萄颜色多种多样,突出了葡萄的色泽鲜艳。

3.成串的葡萄挂在架子上,利用流动的热空气,把水分蒸发掉,就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名。

阴房的四壁留着许多小孔,里面钉着许多木架子。成串的葡萄阴房里,挂在木架子上,热空气从小孔进入阴房,在因房内流动起来,把葡萄栗色水分蒸发掉,就成了葡萄干。

课文主题

本文通过介绍葡萄沟盛产的葡萄的颜色、味道及制作葡萄干的过程,形象生动地说明了葡萄沟是个好地方,表达了作者对葡萄沟的赞美之情。

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11、二年级语文上册课文10日月潭课堂笔记本课知识点

二年级语文上册课文10日月潭课堂笔记本课知识点

句子解析

1.湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。

描写了日月潭的形状特点。通过两个形象的比喻,写出了日月潭名字的由来。

2.清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。

薄薄说明了雾很淡,所以能看到晨星和灯光。点点灯光写出了雾气中灯光闪烁的样子。这两句表现了在雾气的笼罩下,晨星和灯光相互映照的朦胧美。

3.要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。

朦胧一词恰当地写出了日月潭的朦胧之美。给人一种缥缈的感觉。

4.日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。

正是由于日月潭风光秀丽,所以才能吸引中外游客。

课文主题

本文用优美的语言介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光,抒发了作者热爱宝岛台湾、热爱祖国山河的思想感情。

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12、二年级语文上册课文22狐假虎威课堂笔记本课知识点

二年级语文上册课文22狐假虎威课堂笔记本课知识点

句子解析

1.狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转,扯着嗓子问老虎:你敢吃我?骨碌一转形象的表现了狐狸的鬼点子多,很狡猾。扯着嗓子说明了狐狸故意装腔作势,迷惑老虎。用大声给自己壮胆。

2.老天爷派我来管你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子!老虎被蒙住了,松开了爪子。狐狸搬出了老天爷,因为狐狸知道百兽都害怕老虎。老虎虽然是森林之王,但它也是被老天爷管着的,狐狸把老天爷当成了它的挡箭牌,这样就轻易地蒙住了老虎。

3.老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现,摇头摆尾;老虎半信半疑,东张西望。描写狐狸的是神气活现摇头摆尾,把狐狸的装模作样表现得淋漓尽致。而老虎则是半信半疑东张西望写出了老虎受到愚弄而自己却浑然不知的滑稽模样,它们之间形成鲜明的对比,更加突出了狐狸的狡猾。

课文主题

本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。

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13、日积月累小儿垂钓课堂笔记知识点

日积月累小儿垂钓课堂笔记知识点

1.有山皆图画,无水不文章。

古代无山不成画,无水不成文,意思是画画没有山则不能叫画,写文章没有描写水则不能叫文章。强调了山水的重要性和山水在人类生活中的地位。

2.白马西风塞上,杏花烟雨江南。

这是徐悲鸿先生所作的对联,意思是一群骏马在塞北的草原上纵情奔驰,杏花在春雨中悄然绽放,把春天的江南装点得更加温婉、秀丽。

3.清风明月本无价,近水远山皆有情。

清风,明月到处都有,但对俗人来说有钱也买不到,近水遥山本为无情之物,但在诗人眼里都成了有情事物。

4.雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。

大雾弥漫,看不清远处的山峰;水天一色,天水相接。此联在写作上采用回文手法,顺读逆念均可,读者可以真切地感受到那种水天相连、山雾相连且连绵无尽的壮观景象。

14、三年级语文上册课文25灰雀课堂笔记本课知识点

三年级语文上册课文25灰雀课堂笔记本课知识点

句子解析

1.列宁说:一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。

这句话写出了列宁对灰雀的关心,他明知道小男孩把灰雀捉走了,却故意不明说,而用自己的感情来引导男孩认识错误。

2.列宁自言自语地说:多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。

自言自语看似是列宁自己和自己说话,其实是说给小男孩听的。

3.一定会飞回来!男孩肯定地说。

列宁的喜出望外进一步感染了男孩,令男孩坚定改正错误的决心。可以看出小男孩是个知错就改的孩子。也看出男孩也很喜欢灰雀。

4.列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?

列宁不问男孩,而是去问一只不会说话的鸟,一方面表现出列宁见到灰雀后的惊喜;另一方面表现了列宁对男孩的爱护。

5.当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是诚实的。

列宁从男孩的语言和神态中知道男孩是诚实的,男孩也用实际行动改正了错误,所以他没有问男孩,体现了他对男孩的尊重和爱护。

课文主题

本文通过讲述列宁在公园里找灰雀时,遇到了将灰雀捉走的男孩,经过交谈,受到感动的男孩主动放回灰雀的故事,体现了列宁善解人意,对男孩的尊重、爱护的品质以及男孩的诚实和天真。

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15、28课海的女儿上课课堂笔记知识点归纳

28课海的女儿上课课堂笔记知识点归纳

①句子解析

1.小人鱼拿着刀的手在发抖,但是,她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。

小人鱼拿着刀的手在发抖,细致地刻画了小人鱼复杂而矛盾的心理。

2.小人鱼拿着刀的手在发抖,但是,她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。到落下的地方,浪花迸发出一道耀眼的红光,好像一滴滴鲜血从水中喷溅出来。她再一次深情地朝王子望了一眼,然后纵身跳到海里。她到自己的身体正在一点点地化为泡沫。

这段话运用动作描写,写的是小人鱼不忍伤害王子,最终自己化为泡沫的场景,小人鱼的一抛、一望、一跳,宁愿自己化为泡沫也不愿伤害王子,让我们感受到了小人鱼心地的善良。

②问题归纳

1.作者为什么要重点对王子婚礼的盛大场面进行描写?

王子和公主神圣的婚礼仪式,是小人鱼羡慕而不可及的,看到王子幸福,小人鱼也就放心了。这里王子的幸福和小人鱼的落寞形成鲜明的对比,更突显出小人鱼舍己为人、善良的高贵品质。

2.小人鱼在追求幸福的过程中,承受了哪些痛苦?这样写的作用是什么?

小人鱼为了能生活在王子身边,遭受了离家之痛,失声之痛,但这些却没有告诉王子。这部分内容从侧面体现了小人鱼的善良和执着,也为结尾小人鱼牺牲自己、成全王子埋下伏笔。

3.她看了看手中锋利的刀,又深情地看了王子一眼,他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。两个看体现了小人鱼怎样的内心世界?

先看尖刀,再把目光转向王子,要么用王子的血让自己复活,要么自己死去变成泡沫,表现了小人鱼纠结痛苦的心理活动。

4.文中的巫婆、小人鱼的姐姐们的出现,对文章的故事情节和表现小人鱼起到什么作用?

他们的出现能使故事更加奇妙,情节更加曲折,更加引人入胜,增强了童话的魅力。他们对表现小人鱼起到衬托的作用,更能表现小人鱼的善良、大度、包容。

③课文分段

第一部分(1):写船驶进邻国宏伟都城的港口,人们等待公主的到来。

第二部分(2-10):写小人鱼的悲哀以及王子的快乐。

讲了美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。

第三部分(11-13):讲了美人鱼没有加害王子,自己变成了泡沫。

④课文主题

本文讲述了小人鱼为了不伤害别人的生命,不仅放弃了爱情,还献出了自己宝贵生命的感人故事,表达了作者对小人鱼善良的高尚品格的赞美之情。

16、四年级语文上册第20课陀螺课堂笔记本课知识点

四年级语文上册第20课陀螺课堂笔记本课知识点

句子解析:

1.在我的故乡,陀螺不叫陀螺,叫作冰尜儿,顾名思义,就是冰上的小家伙。

介绍陀螺在故乡的别称是冰尜儿,一方面给读者做更多介绍,另一方面使文章用词更具生活乐趣,让读者倍感亲切,从而也表达了作者对家乡的热爱。

2.因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。

这是比喻句,形象地写出了我得不到陀螺的郁闷心情,从中表达了对陀螺的酷爱之情。

3.一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来,我的鸭蛋则不动声色地闪躲。

这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋。

4.这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。

本句直接表达了我的新陀螺战胜大陀螺后的自豪和开心的心情。

5.这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。

这句话告诉我们一个深刻的道理:不能只根据外貌判断一个人的才能、品质和行为。

课文主题:

本文主要通过回忆童年时我用小陀螺战胜大陀螺的经历,分享自己从中获得的启示人不可貌相,海水不可斗量。课文字里行间充满了童真童趣,表现了成长的快乐,表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。

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17、日积月累鹿柴课堂笔记知识点

日积月累鹿柴课堂笔记知识点

日积月累作者简介:

王维,字摩诘,世称王右丞。唐朝著名诗人、画家,与孟浩然合称王孟。其诗、画成就都很高,善画人物、丛竹、山水。苏轼赞他味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。晚年无心仕途,崇信佛教,人称诗佛,居于蓝田辋川别墅。 著有《王右丞集》,存诗400首。

创作背景:

鹿柴是王维在辋川别业的胜景之一。唐天宝年间,王维在终南山下购置辋川别业。辋川有胜景二十处,王维和他的好友裴迪逐处作诗,编为《辋川集》,这首诗是其中的第五首。

字词理解:

1.鹿柴(zhi):柴同寨,栅栏。此为地名。 2.但:只。

3.返景:太阳将落时通过云彩反射的阳光。 4.复:又。 5.照:照耀。

诗文大意:

幽静的山谷里看不见人,只听到人说话的声音。落日的影晕映入了深林,又照在幽暗处的青苔上。

诗文简析:

这是一首山水诗,描绘的是傍晚时分山林幽深静寂的景色。诗的一二句,空山不见人中空字突显了山的清静,但闻人语响,通过听觉感官的感受,衬托出山林的幽深,在视觉上是不见人,在听觉上是闻人语,将人的感受与情境结合,人与自然融合为一体。诗的三四句由上幅的描写空山中传语进而描写深林返照,由声而色,深林,本来就幽暗,林间树下的青苔,更突出了深林的不见阳光。如果说,一二句是以有声反衬空寂;那么三四句便是以光亮反衬幽暗。整首诗就像是在绝大部分用冷色的画面上掺进了一点暖色,结果反而使冷色给人的印象更加突出。

18、日积月累嫦娥课堂笔记知识点

日积月累嫦娥课堂笔记知识点

嫦娥

[唐 ] 李商隐

云母屏风烛影深,

长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药,

碧海青天夜夜心。

日积月累作者简介:

李商隐(约813约858)晚唐著名诗人。他擅长写诗,和杜牧合称小李杜,与温庭筠合称温李。李商隐是晚唐乃至整个唐代,为数不多的刻意追求诗美的诗人。

字词理解:

嫦娥:原作姮娥,今作嫦娥,神话中的月亮女神,传说是夏代东夷首领后羿的妻子。

云母屏风:以云母石制作的屏风。云母,一种矿物,板状,晶体透明有光泽,古代常用来装饰窗户、屏风等物。

深:暗淡。

长河:银河。

晓星:晨星。或谓指启明星,清晨时出现在东方。

灵药:指长生不死药。

碧海青天:指嫦娥的枯燥生活,只能见到碧色的海,深蓝色的天。碧海:形容蓝天苍碧如同大海。

夜夜心:指嫦娥每晚都会感到孤单。

诗文大意:

远远地看见,半透明的云母石屏风后面,烛光中,孤独的影子深且长;银河渐渐收敛了光芒,报晓的星星也将沉没。嫦娥应当正在后悔独自偷吃了王母娘娘给后羿的不死灵药,天天都在在碧海与青天之间思念以前与后羿在一起的日子。

诗文简析:

此诗咏叹嫦娥在月中的孤寂情景,抒发诗人自伤之情。前两句分别描写室内、室外的环境,渲染空寂清冷的气氛,表现主人公怀思的情绪;后两句是主人公在一宵痛苦的思忆之后产生的感想,表达了一种孤寂感。全诗情调感伤,意蕴丰富,奇思妙想,真实动人。

19、五年级语文上册第15课小岛课堂笔记本课知识点

五年级语文上册第15课小岛课堂笔记本课知识点

1.这里树少,草少,土也很少,却驻扎着一群海军士兵。

句中三个少字突出了小岛的环境恶劣艰苦。

2.将军上岛时正是这儿比较凉快的时候,但也有二十多摄氏度。

说明岛上温度很高,比较凉快的时候就已经二十多摄氏度,那么热的时候温度就更高。驻扎在这里的海军土兵们生活很艰苦。

3.这种问题看起来很小,却直接关系到部队的战斗力。

种菜问题看似简单,但是在艰苦的小岛上却不简单,因为这里严重缺菜,因为吃不上蔬菜,战士们牙龈溃烂,嘴里起泡,这样就会影响部队的战斗力,如果人人都能吃上蔬菜,身体健康了,部队的战斗力就强了。

4.饭堂里,战士们正在吃饭,见将军进来,都停住了筷子。将军看了看他们桌子上的罐头,喉咙哽了一下,说:同志们......停了一下,又说:孩子们,我给大家分菜,每人一筷子。

哽了一下停了一下写出了将军动容的样子,给大家分菜体现了将军对战士的关爱。

课文主题:

这篇课文以将军的见闻为线索,记叙了战士们在小岛上种出一大块中国地图形状的菜地的事,赞扬了海防战士们坚强乐观、不怕困难、热爱祖国的高尚情怀。

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20、五年级语文上册第24课月迹课堂笔记本课知识点

五年级语文上册第24课月迹课堂笔记本课知识点

句子解析

1.我们这些孩子,什么都觉得新鲜,又常常什么都觉得不满足。

在孩子们的眼里,世界上的万事万物都是那么新鲜好玩,他们对任何事物都充满好奇,心里有无数个为什么,总想打破砂锅问到底,所以,对孩子们来说,什么都是新鲜的,什么都让他们觉得不满足。

2.中秋的夜里,我们在院子里盼着月亮,好久却不见出来,便坐回中堂里,放了竹窗帘儿闷着,缠奶奶说故事。

盼和闷写出了孩子们等待月亮出来的急切心情,表现了孩子们对月亮的喜爱。

3.我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地,悄没声地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。

月亮款款地,悄没声地溜进来,这句话让人觉得月亮像一个淘气的孩子,蹑手蹑脚地走了进来;又让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女迈着轻盈的步子缓缓走来。

4.捧着,一动不动的,手刚一动,它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。

生活中不是缺少美,而是缺少发现,只要你愿意去发现,美无处不在,希望无处不在。它就有了哩富含童真童趣。

5.院子中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。

运用比喻的修辞手法,把桂树累累的骨朵儿比喻成繁星儿,生动形象地写出了桂花骨朵儿的细密白亮的特点,表达作者的喜爱之情。

6.我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了。

我们是月亮的主人,拥有了月亮,就拥有了天空,表现了孩子们丰富的想象力,照应了文章的开头。

课文主题

本文记述了一一家的几个孩童中秋夜追寻月亮的过程,描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象,表现了孩童奇特敏锐的想象,也表现出对美,以及美好生活的向往。

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21、六年级语文上册第17课盼课堂笔记本课知识点

六年级语文上册第17课盼课堂笔记本课知识点

句子解析

1.有一天,妈妈下班回来,递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看,是一件淡绿色的、透明的新雨衣。

充分表达出作者对这件新雨衣的喜爱之情,为后文埋下伏笔。

2.我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么?

立刻说明我的心情十分迫切。怎么?表现出一副吃惊的样子,问号把情感表达得更强烈。

3.可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。

窗外空气清新,景色优美,我更想穿上淡绿色的雨衣了。

4.每天在放学的路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报就总是晴呢?

作者采用拟人的修辞手法,将自己的感受赋予其中,烤表面上写出不下雨的原因是太阳太毒辣,把天烤得太干,不长云彩不下雨,暗含作者对太阳的不满,有丝丝埋怨。

5.路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!

我盼望变天已经盼了很久了,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!放慢脚步表现了我希望看到雨滴,盼望雨滴洒落下来,表现了我盼雨的急切心情。

课文主题

本文写了我有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨,盼望雨滴打在新雨衣上,最后终于如愿以偿的事,表达了作者渴望亲近大自然的心情,表达了对大自然的热爱之情。

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22、纸的发明课堂笔记知识点

纸的发明课堂笔记知识点

一、四大发明

四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括:造纸术、指南针、火药、活字印刷术。

二、人物介绍

蔡伦,字敬仲,桂阳郡宋阳(今湖南宋阳)人,生于东汉永平四年(公元61年),卒于建光元年(公元121年)。蔡伦从小随父辈种田,聪明伶俐,讨人喜欢。永乐十八年(公元75年)蔡伦被选入宫,时约15岁。他读书识字,成绩优异,公元88年,侍幼帝(和帝)左右,参与国家机密大事,秩俸二千石,地位与九卿等同。中国历史上宦官干预国政,也正由此开始。在此期间,他总结西汉以来造纸经验,改进造纸工艺,利用树皮、碎布(麻布)、麻头、鱼网等原料精制出优质纸张,由他监制的纸被称为蔡侯纸。他对我国古代科学技术 四大发明 之一的造纸术有着巨大贡献,被纸工奉为造纸鼻祖、 纸神。建光元年(公元121年)自尽而亡。

三、生字组词

术sh(算术、术语、武术)

伟wěi(伟大、雄伟、伟人)

录l(录取、录音、录用)

册c(上册、史册、纪念册)

保bǎo(保护、保存、保证)

存cn(存心、存在、存钱)

约yuē(约会、大约、节约)

验yn(验算、验血、经验)

阿ā(阿姨、阿爸、阿婆)

欧ōu(欧洲、姓欧、欧元)

洲zhōu(亚洲、非洲、大洋洲)

社sh(社会、报社、社团)

四、多音字

累:li(累坏)lěi(积累)li(果实累累)

鲜:xiān(鲜花)xiǎn(朝鲜)

重:zhng(重量)chng(重复)

五、近义词

笨重沉重 轻便简便 粗糙粗陋

吸收吸取 改进改善 促进推动

学富五车才高八斗

六、反义词

文明野蛮 贡献索取 笨重轻巧

粗糙光滑 促进阻止

七、理解词语

学富五车:形容读书多,学问大。

普及:普遍推广,使大众化。

粗糙:不精细;不光滑。

传承:传授和继承。

促进:促使前进;推动使发展。

八、词语积累(形容知识渊博的词语)

学富五车 才高八斗 博学多才 见多识广

满腹经纶 才华横溢 博览群书 博古通今

九、概括段落意思

第1自然段:总说造纸术的意义;

第2自然段:早在几千年造纸方法发明以前人们将文字先是刻在龟甲兽骨上,后来刻在竹片木片上,再后来写在帛上;

第3自然段:西汉时代懂得用麻造纸;

第4自然段:东汉时代,蔡伦改进造纸术;

第5自然段:后来造纸术传到了全世界,极大地促进了文化的的发展。

十、问题归纳

1.读课文,想一想课文写了什么?

课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响,以及我国造纸术发明及传播,对人类社会进步的促进与影响。

2.读课文第二自然段,想想课文写这段有什么作用?

这段写的是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字的不便,表现出我国劳动人民在纸上的探索不断,也使得纸的发明显得非常迫切,正是因为这些探索使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文吸收了人们长期积累的经验呼应,为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。

3.他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。你体会到了什么?

我体会到:用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,搬运和保存也方便,蔡伦真聪明

4.我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。我国的造纸术传到朝鲜,朝鲜的人们会说些什么?

中国人太伟大了,竟然用这么容易找到的便宜材料做出这么实用的纸来,以后我们写东西、阅读、搬运、保存再也不发愁了。

5.仿写:他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。上面一段话写出造纸具体过程。请你用上,再写做一件事的过程。

早上起来,我先穿好衣服,再洗脸、刷牙。

十一、课文主题

课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响,以及我国造纸术发明及传播,对人类社会进步的促进与影响。了解国情历史,具有文化自信,尊重民族优秀文化成果。

十二、教材课后习题

1.默读课文,想想每个自然段的意思,再照样子填写下面的图表。

2.结合课文中的相关语句,说说为什么只有伦改进的造纸术传承下来了。

原有的龟甲、竹片、帛、麻纸等书写工具都有一定的缺点,而用蔡伦改进的造纸术造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,而且轻便好用,所以就传承下来了。

23、一下语文小青蛙上课笔记划重点

三、易写错的字

气:共四笔,不要写成乞。

晴:左边是日,不要写成目。

四、多音字

好:爱好(ho) 好(hǎo)处

少 :少(sho)年 多少(shǎo)

五、部首

(疒)病字旁的字一般表示与疾病有关。如病、痛、疼。

字族文识字法

字族文识字法是运用汉字构字规律创编诗文来识字的方法。

如课文中青字是一个派生能力很强的母体字,加上不同的偏旁可以生出不同的子体字。而且,本文中由母体字青组成的字都是形声字,形声字的声旁表音,形旁表意。

儿歌识记法

日字旁,靠着青,太阳出来天放晴。

目字旁,靠着青,心灵之窗是眼睛。

三点水,靠着青,弯弯小河水清清。

虫子旁,靠着青,湖面飞来小蜻蜓。

言字旁,靠着青,爸爸妈妈请来坐。

竖心旁,靠着青,天天都有好心情。

注意读音都是后鼻音。

我们为什么要保护青蛙?

因为青蛙能吃田里的害虫,不让禾苗生病,是我们人类的好朋友,所以我们要保护青蛙。

偏旁

病字旁,一般表示与疾病有关。其中撇是竖撇,竖到位再撇,不要撇得太开。如,病,痛,疼,症。

近义词反义词

保护 爱护 生病患病

清 浊 晴 阴 好 坏

害虫 益虫 保护 破坏

24、一下语文春夏秋冬课堂笔记知识点

学习重点

1.通过看图、熟字比较等方法,认识霜、吹等8个生字和雨字头、双耳旁;会写春、风等7个字和横斜钩1个笔画。

2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。

四、易写错的字

春:下面是日,不要写成目。

雪:上面是雨字头,不要写成雨字。

入:撇短捺长。

姓:左边不要写成忄。

五、多音字

落:lu(落叶) l(丢三落四) lo(空落落)

六、部首

⻗:(雨字头)( 雪、霜、雷)

阝:(双耳旁)(降、队、阳)

七、反义词

降升 出入

八、理解词语

山花:山上开的野花。

游鱼:游动的鱼。

霜:附着在地面或植物上面的微细冰粒,温度太低而成的。从秋季开始大地就开始结霜了。

九、问题归纳

1.一年有几个季节?

一年有春夏秋冬四个季节。

2.春、夏、秋、冬是怎样来到人们身边的?

吹、落、降、飘是表示动作的词语,生动地表现出了这些景物的特点。

3.说说你喜欢什么季节?为什么?

我喜欢冬天,因为冬天雪花飘飘,我们可以在雪地里堆雪人、打雪仗。

十、课文主题

本文通过词串写了春夏秋冬四季的特色景物和特点,教我们认识四季、了解四季,激发我们热爱大自然的思想感情,以及探究自然奥秘的兴趣。

《春夏秋冬》是一年级下册的第一篇识字课文,围绕四季这个主题,图文结合,呈现四季天气现象和自然景物特点。

全文共有8个词语,8个短语,分成四组。第一组、第三组8个词语,揭示了四季的代表性天气及四季景物,第二组、第四组8个短语,则告诉了我们这些景物的特点。

8个词语,在构词上有又有其内在规律。第一组4个词语春风、夏雨、秋霜、冬雪,第一个字是四季的简称,第二个字是四季典型的天气现象。第二组4个词语青草、红花、游鱼、飞鸟,虽然第一个字都是修饰作用,但青、红是从颜色角度来修饰花、草,与植物特点相吻合,游、飞则是从动作角度来修饰鱼、鸟,与动物特点相吻合。教学时,教师要引导学生发现这些词语的构词规律,帮助学生理解、掌握,并能根据事物特点,学着迁移运用。如能说出绿树、青藤、爬虫等词语。

8个短语,也有其内在的语言规律。第一组4个春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘,在第一组词语的后面加上一个动词,精准地描述了4种天气现象的特点:春风是柔软和煦的,轻轻地吹拂大地;夏雨是急躁的,劈劈啪啪地往下落;秋霜像一个孩子,从高处蹦跳着跑下来;冬雪是轻盈的,飘飘洒洒。为四个动词的学习注入了情感和生命。第二组4个池草青、山花红、鱼出水、鸟入林,则把第三组词语进行了情境化的描述,青草在池中,红花开山间,游鱼跳出水,飞鸟入森林。学生读着这样的语言,眼前浮现的是一幅幅触手可及的画面。

课文的插图也很优美,扇形的画面形状,水粉的绘画手法,都带给学生审美的享受。图文结合,也更有利于词语的理解。本识字课建立在趣味的基础上,借助插图,采用多种方式,如朗读复现的方法、重点字霜的识记和雨字头的认识用微课解说的方法、表示动作的生字用动作演示法、游、池用同偏旁比较法等等,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的音韵美,在读中感受大自然的美。

25、一下一个接一个课堂笔记知识点

一下一个接一个课堂笔记知识点

1、文章主旨:

本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天,表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿歌简明易懂,大家只需要多读几遍就能了解内容。

2、课文解析

月夜,正玩着踩影子,

就听大人叫着:快回家睡觉!

唉,我好想再多玩一会儿啊。唉,

不过,回家睡着了,

到可以做各种各样的梦呢!

月夜,正玩着踩影子,

这句话点明了事情的时间和起因。

就听大人叫着:快回家睡觉!

唉,我好想再多玩一会儿啊。

唉,体现了我的无奈以及不情愿,为下文做铺垫。

不过,回家睡着了,

到可以做各种各样的梦呢!

不过表示转着,从难过的情绪中转变态度,想到在梦里还能做很多事,就很开心。

正做着好梦,

又听见大人在叫:该起床上学啦!

唉,要是不上学就好了。

不过,去了学校,

就能见到小伙伴,多么开心哪!

正做着好梦,

又听见大人在叫:该起床上学啦!

唉,要是不上学就好了。

跟第一段内容相似,同样也是表示无奈和不情愿。

正和小伙伴们玩着跳房子,

操场上却响起了上课铃声。

唉,要是没有上课铃就好了。

不过,听老师讲故事,

也是很快乐很有趣的呀!

别的孩子也是这样的饿吗?

也像我一样,这么想吗?

别的孩子也是这样的饿吗?

也像我一样,这么想吗?

运用了疑问句式,表达了我对其他小朋友遇到一样的事情也能转变态度的期盼。

课后题

1、朗读课文。想想你有没有和我相似的经历,和同学们说一说。

指导:平常玩什么?在玩得起劲的时候被什么打断过?心情会怎么样?平常做过什么梦?被打断后是什么感觉?熟睡时被人叫醒会怎么样?上学有哪些开心的事情?什么课最喜欢?什么课不喜欢?

2、读一读,记一记

接着 接力 一再 再见 做事 作伴 有趣 趣事 这样 这里

小孩子的世界很有趣。你家孩子喜欢什么不喜欢什么你知道么?当大人问孩子是爸爸好还是妈妈好的时候,大多数孩子会说都好。其实,他心里想的可不是这样哦!

尊重小朋友,不管他多大,心里都有想法。想办法跟孩子做知心朋友,那样,孩子很开心,大人也很开心!

26、一年级下册识字3小青蛙课堂笔记之课外拓展

一年级下册识字3小青蛙课堂笔记之课外拓展

青蛙是益虫。它的身体可分为头,躯干和四肢3部分。背上是绿色的,很光滑、很软,还有花纹,腹部是白色的。可以使它隐藏在草丛中,捉害虫就容易些,也可以保护自己。它的皮肤还可以帮助它呼吸。它的气囊只有雄蛙有。青蛙用舌头捕食,舌头上有黏液。

27、五下语文月是故乡明课堂笔记知识点

五下语文月是故乡明课堂笔记知识点

段落大意:

第一部分(1):将故乡和月亮联系在一起,引出月是故乡明的主题。

第二部分(2~6):写了月下故乡的山、水,以及离开故乡后在各地看到的月亮。

第三部分(7):抒发了强烈的思乡之情。

问题归纳:

1、你对月是故乡明这一题目有哪些了解?

答:①月是故乡明出自杜甫的《月夜忆舍弟》。 全诗为:戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未收兵。

②这首诗写于安史之乱时期,表现了作者对家人的思念。

③月亮其实无处不明,但杜甫偏说月是故乡明,从而突出了对故乡的感怀。由于杜甫的这句诗特别能引发人的乡思共鸣,因而被广为传诵。

2、作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事?

答:写了两件件趣事:第一件事是躺在坑边场院的地上数星星;第二件事是在古柳下面点篝火,摇树捉知了。

3、作者明明是写故乡的月亮,为什么还要写那些童年趣事呢?

答:这些童年趣事都是围绕着月亮来写的,数星星、捉知了、赏月等都跟月亮有关,通过写这些铭刻在作者记忆中的童年趣事,表达出他对故乡的眷恋、思念之情。

4、本文是怎样表达对故乡的思念之情的?

答:(1)通过对故乡的月亮及月下趣事的描述,表达了对故乡的思念之情。

(2)拿世界各地见到的月亮与故乡的月亮作对比,表达对故乡的思念。

(3)直抒胸臆,表达对故乡的思念。

课文主题:

本文以月亮为线索,深情回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事,以及离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮,通过故乡之月与他乡之月的对比,表达了对故乡之月的喜爱,抒发了对故乡的思念与眷恋之情。

28、五下语文梅花魂课堂笔记知识点

五下语文梅花魂课堂笔记知识点

教材分析:

《梅花魂》一课以梅花为线索,讲了外祖父的几件事,从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱,表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。

《梅花魂》中的魂指的是精神,梅花魂即梅花的精神。梅花的精神就是不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。这是中华民族的精神,也是无数中华儿女,包括无数海外游子无比崇尚的精神。

课文由故乡的梅花又开了引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆,然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事,最后又借梅花点明了身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

本课的重点是借外祖父的几件事的描述反映外祖父对祖国的思念之情。在外祖父的心目中,梅花就是祖国的代表,梅花是中华民族民族精神的象征,爱梅花就是热爱中华民族,爱梅花就是热爱祖国。

作者介绍:

陈慧瑛,女,1946年生于新加坡星岛,归侨,祖籍福建厦门。厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。著有作品集《梅花魂》《无名的星》《一花一世界》《展翅的白鹭》《厦门人》《生命的田园》《芳草天涯》《神奇的绿岛》等。

相关诗词:

九月九日忆山东兄弟

唐代:王维

独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

山中送别

唐代:王维

山中相送罢,日暮掩柴扉。

春草明年绿,王孙归不归?

浣溪沙漠漠轻寒上小楼

宋代:秦观

漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。

自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。

句子解析:

1、故乡的梅花又开了。一年一度那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。

运用倒叙的写法,先写看见梅花开,闻到梅花的幽芳,再写想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。巧设悬念,引人思考:梅花与外祖父有什么联系呢?

2、她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!

把梅花与其他的花进行对比,突出梅花不畏严寒、不向恶势力低头的高尚品质。三个最有运用了排比的修辞手法,赞美了在梅花的精神。

3、多少年过去了,我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢,就想到这不只是花,而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

开头写由梅花想到外祖父,结尾又写从梅花图想到外祖父眷恋祖国的心。这样首尾呼应,更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的强烈情感。

段落大意:

第一部分(1):由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。

第二部分(2~15):回忆关于外祖父的五件事,表现了他对祖国深深的春恋之情。

第三部分(16):照应开头,赞扬外祖父的爱国精神。

问题归纳:

1、外祖父为什么珍爱梅花?这表达出了外祖父怎样的思想感情?

答:外祖父把梅花作为中华民族精神的象征,即最有品格、最有灵魂、最有骨气不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他珍爱梅花,是让自己保持梅花的秉性,也就是保持中国人的气节。这充分表达了外祖父热爱祖国的思想感情。

2、梅花魂指的是什么?

答:梅花魂包含了三层意思:一是梅花的精神;二是中华民族的精神;三是做具有梅花精神的人。

3、课文写了外祖父的哪几件事?表达了外祖父怎样的思想感情?

答:课文写了外祖父吟诗落泪,珍爱梅图,思国伤感,赠墨梅图,送梅花绢等五件事。

表达了这位华侨老人对祖国深深的眷恋,对家乡的思念,对祖国的热爱之情。

课文主题:

本文以梅花为线索,讲述了关于外祖父的五件事,表现了这位老人对梅花的挚爱,表达了身在异国的华侨的深切爱国情,也表达了海外游子对祖国的眷恋。

29、五下语文古诗三首四时田园杂兴其三十一课堂笔记知识点

五下语文古诗三首四时田园杂兴其三十一课堂笔记知识点

译文

白天去田里锄草,夜晚在家中搓麻线,村中男男女女各有各的家务劳动。

小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。

注释

耘田:除草。

绩麻:把麻搓成线。

各当家:每人担任一定的工作。

未解:不懂。

供:从事,参加。

傍:靠近。

阴:树荫。

《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗,分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分,每部分各十二首,共六十首。《四时田园杂兴其三十一》是第三部分夏日中的第七首。

这首诗描写的是夏日农村生活的一个场景。

首句昼出耘田夜绩麻是说:白天下田去除草,晚上搓麻线。耘田即除草。初夏,水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。绩麻是指妇女们在白天干完别的活后,晚上就搓麻线,再织成布。这句直接写劳动场面。

次句村庄儿女各当家,儿女即男女,全诗用老农的口气,儿女也就是指年轻人。当家指男女都不得闲,各司其事,各管一行。

第三句童孙未解供耕织,童孙指那些孩子们,他们不会耕也不会织,却也不闲着。他们从小耳濡目染,于是也傍桑阴学种瓜,也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象,却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。

诗人用清新的笔调,对农村初夏时的紧张劳动气氛,作了较为细腻的描写,读来意趣横生。

4.作者简介

范成大(1126-1193),字至能,号称石湖居士。汉族,平江吴县(今江苏苏州)人。南宋诗人。从江西派入手,后学习中、晚唐诗,继承了白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神,终于自成一家。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛,以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋中兴四大诗人。

30、四下语文乡下人家课堂笔记知识点

四下语文乡下人家课堂笔记知识点

教材分析:

《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写,展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活,善于用自己勤劳的双手装点自己的家园,装点自己的生活的美好品质。

作者介绍:

陈醉云,著名现代书法艺术大师,原名陈英儒,自号醉云楼主,广东台山人。小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。1962年移民来美,定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者,而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。著有《寒星集》《乡下人家》《爱的乐章》和《醉云集》 等。

词语扩展:

AABB式:

甜甜蜜蜜 星星点点 隐隐约约

吞吞吐吐 浩浩荡荡 恍恍惚惚

郁郁葱葱

课内词语:

屋檐 构成 装饰 凤仙 顺序

华丽 独特 照例 率领 觅食

踏步 倘若 和谐 甜蜜 梦乡

催眠曲 天高地阔

句子解析:

1、鸡,乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。

这句话采用拟人的手法,写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物,雄鸡则俨然一位在阅兵的将军,又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园,具有浓厚的人情味。

2、若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。

天高地阔在这里一是指饭席上谈论的话题广,或说话毫无拘束,漫无边际.意思与天南海北、海阔天空类似;二是运用夸张,形容吃饭的场地大,把桌椅饭菜在坪里一放,便是天作屋顶地作房了。

把天高地阔换成津津有味或狼吞虎咽好不好,为什么?

不好,天高地阔这个词既强调吃的动作,又强调吃的心情,还有边吃边聊的意思。而津津有味和狼吞虎咽则感受不到那份愉悦、快乐和惬意。

3、 天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在一起的画面比作田园风景画。

描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面;傍晚,红霞辉映,微风轻拂,倦鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成一幅自然、和谐的田园风景画,同时称红霞、微风、归鸟为农家人的好友,表现了人与自然的和谐。

4、秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!

这句话用拟人的手法写纺织娘唱起歌来流露出作者对这声音的喜爱之情, 拟声词织,织,织,织啊渲染了这种声音的美妙。

5、那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。

催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见,说明乡下人家的夜晚宁静祥和。

6、乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

这是文章的中心句,起到了总结全文的作用。集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活,也是作者情感的集中体现。

段落大意:

第一部分(1~4):写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花,养鸡、养鸭。

第二部分(5~6):描写了夏天和秋天乡下的景象。

第三部分(7):概括总结乡下人家在不同季节都有着迷人的风景。

问题归纳:

1、课文主要写什么?

本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的景色,展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。

2、作者怎样通过描写普通的乡村景物来体现乡村的独特迷人?

作者善于通过对普通的乡村事物拟人化的描写来体现乡村生活的独特迷人。如鲜嫩的竹笋成群地从土里探出头来。展示了春季勃勃的生机。耸着尾巴的雄鸡在场地上大踏步地走来走去,具有浓厚的人情味。纺织娘在月明人静的夜里便唱起歌来,渲染了乡村夜晚宁静祥和的气氛。

课文主题:

本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色,展现了乡下人家朴实、自然、和谐,充满诗意的乡村生活,赞扬了乡下人家热爱生活,善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质,表达了作者对乡村生活的喜爱之情。

课后习题答案:

1、如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。

答:可以画六幅:

①瓜藤攀檐图;

②鲜花绽放图;

③雨后春笋图;

④鸡鸭觅食图;

⑤乡村晚餐图;

⑥月夜睡梦图。

2、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。

示例:我喜欢月夜睡梦图,它让我知道了乡下人家辛苦一天后能够享受到甜蜜夜晚的幸福。从他们的无忧无虑中可以看出他们喜欢乡村生活,也能感受到作者对乡村生活的喜爱。

3、 读句子,再从课文中找出像这样写得形象生动的句子,抄写下来。

a、几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

这句话,运用拟人的修辞手法,将笋破土而出写成探出头来,生动形象地写出了鲜嫩的笋从土里出来的情景。

b、他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。

这句话写出了乡下人家边吃边聊,说话毫无拘束,尽情地享受乡村生活的那份愉悦、快乐和惬意。

4、你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来吧!也可以写一写自己喜欢的地方,注意表达出自己的感受哦!你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。

例:

我们的乡村是个美丽蛾地方。春天万物复苏,桃红柳绿。迎春花盛开,银燕从南方飞来好一派春意盎然的景像。夏天,万物生长盛旺,百花盛开,稻田里的秧苗绿油油的,就好像给大地铺上了绿色的大地毯。果园里枝繁叶茂,果实累累、生机盎然秋天,稻团里的稻谷金灿灿的,好像是给稻田铺上了金黄色的大地毯,从远处望去格外耀眼。果园里的石榴一个个露出圆圆的笑脸。柿子树挂满了许多红红的小灯笼,好似在向人们传递着丰收的喜讯,农民伯伯个个都笑开颜。

课外拓展:

描写农家生活的诗句

采菊东篱下,悠然见南山。陶渊明《饮酒》

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。陆游《游山西村》

茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。王安石《书湖阴先生壁》

乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田一翁卷《乡村四月》

31、四下语文三月桃花水课堂笔记知识点

四下语文三月桃花水课堂笔记知识点

教材分析:

课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象,赞美了三月桃花水美得让人沉醉。这篇散文由7个或长或短的段落错落成章,却又形散而神不散。开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文,接下来,用是春天的竖琴是春天的明镜充分展现三月桃花水的美丽,它的美,美在有声又有色,也就不露痕迹地回应了开篇的问题。结尾是作者由衷的赞美,直抒胸臆,这三月桃花水,已经流进了爱它的人们的心中,已经为它深深着迷、沉醉。课文结构清晰,线索明朗,文字优美,韵味无穷。三月桃花水的美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句,并巧妙运用了比喻、拟人、排比等修辞手法,再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情,表达了作者热爱祖国山水的真挚情怀。

作者介绍:

刘湛秋,男,1935年出生,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家,《诗刊》前副主编,中国散文诗学会副会长。1957年开始发表作品。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人爱情风景》,散文诗集《遥远的吉他》,论文集《抒情诗的旋律》等共22种。

词语扩展:

可爱的星 奇幻的云彩

晴朗的天空 美丽的夜色 快乐的童年

霸气十足的猫头鹰

课内词语:

慰藉、蝙蝠、霸气十足、猫头鹰、海滩、闪烁

句子解析:

1、是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?

这两句是比喻句,把水的声音比作了一串小铃铛,体现了声音的动听。又把水的颜色比作了一匹明洁的丝绸,展示了它的光亮、顺滑。

2、三月桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流淌。

农历三月江河水涨,正是桃花盛开的时候,所以人们称桃花水或桃花汛。

3、有一千朵桃花,点点洒上了河面;有一万个小酒窝,在水中回旋。

这两句是比喻句,把浪花、漩涡比作桃花和酒窝,同时又是拟人,突出桃花水流动的美。

问题归纳:

1、从春天的明镜里我们看到什么?给你留下什么印象?

我们看到了:燕子翅膀裹着白云垂柳如烟如雾水底浮起花瓣水底浮起红莲。给我的印象是河水干净、纯洁、清澈、明亮。

段落大意:

第一部分(1):总领全文,主要写了三月桃花水给作者的总体感受。

第二部分(2~6):从听觉、视觉两方面具体说明,三月桃花水的美丽。

第三部分(7):总结全文,抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。

课文主题:

课文通过诗化的语言和生动的形象,描写了春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色,赞美了三月桃花水比金子还贵,比银子还亮,美得让人沉醉。表达了作者对桃花水的由衷喜爱之情。

32、神州谣课堂笔记知识点

神州谣课堂笔记知识点

二、会写字及组词

州(神州)(州县)(杭州)(苏州)

湾(台湾)(海湾)(港湾)(河湾)

岛(小岛)(岛屿)(海岛)(半岛)

峡(海峡)(三峡)(峡谷)(三门峡)

民(民族)(人民)(民心)(民众)

族(民族)(家族)(种族)(族长)

谊(友谊)(情谊)(交谊)

齐(齐全)(整齐)(齐名)(齐心协力)

奋(发奋)(奋斗)(奋力)(奋飞)

三、会认字及组词

州zhōu(神州、苏州、九州)

涌yǒng(涌现、涌入、 涌浪)

峰fēng(山峰、顶峰、高峰)

耸sǒng(耸立、耸肩、高耸入云)

湾wān(台湾、海湾、港湾)

隔g(隔开、隔壁、相隔)

峡xi(海峡、峡谷、三峡)

与yǔ(与其、 给与、与会)

陆l(陆地、大陆、内陆)

谊y(友谊、情谊、联谊)

浓nng(浓淡、浓眉、浓茶)

齐q(整齐、看齐、对齐)

奋fn(奋斗、奋发、勤奋)

繁fn(繁忙、繁重、繁华)

荣rng(光荣、荣誉、 虚荣)

四、易写错的字

州:三点中第一点与其他两点方向不同。

民:最后一笔是斜钩,不是捺。

五、多音字

长chng(长度) zhǎng(长大)

发fā(发现)f(头发)

六、近义词

情谊情意 奋发振作 繁荣繁华

七、反义词

繁荣萧条 奋发消沉

八、课文分析

《神州谣》是人教版小学语文二年级下册第三单元的识字课。本课是一首充满童趣的三字经儿歌,儿歌共8句,写的是祖国的山川河流、台湾是祖国、祖国各族人民感情深厚,共同为祖国富强而努力奋发。教学时可在熟读儿歌的基础上,联系祖国版图和教材中的图画,引导学生用多样和有趣的朗读让学生记住字音,运用平时学过的记字方法记住字形。

33、三下语文燕子课堂笔记知识点

三下语文燕子课堂笔记知识点

多音字:

圈:jun 羊圈、猪圈

quān 圆圈、铁圈

转:zhuǎn 转身、转让、转业

zhun 旋转、转动、转圈

杆:gān 旗杆、电线杆、桅杆

gǎn 笔杆、枪杆、杆秤

似:sh 似的

s 似乎 相似 如花似玉

近义词:

俊俏俊美 偶尔偶然 增添增加

聚拢聚集 一转眼一眨眼、一瞬间

反义词:

乌黑洁白 活泼呆板

轻快沉重 增添缩减

课文理解:

1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子,表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。

2.一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。

这段主要写了燕子的外形特点。

这句话运用了(比喻)的修辞手法,把(燕子的尾巴)比作(剪刀)。

3.青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。

都像赶集似的聚拢来采用了拟人的修辞手法,表现了春天万物复苏的景象。

像似的:太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。

孩子们的笑脸像花儿似的美丽。

天上的白云像棉花似的洁白。

4.在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

描写燕子飞行的动词有:斜、掠过、横掠、沾。这些动词突出了燕子的身子轻巧、动作机灵。

掠是轻轻擦过的意思,体现了燕子飞行的轻快灵活。

5. 蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌!

这是一个比喻句,文中把电线比作五线谱,把燕子比作音符。这样打比方的好处是:使句子更加生动形象。

春天的赞歌是指:赞颂春天万物复苏,大地一片生机的歌曲,反映了作者对大自然和对生活的热爱。

积累:

描写兔子:长长的耳朵 绒球似的尾巴

描写动物:活泼可爱的小燕子 惹人喜爱的小猫

描写天气:寒风呼啸的夜晚 刺骨的寒风

描写风景:景色秀丽的小山村 五颜六色的花朵 地毯似的草原

描写春天的词语:万物复苏、桃红柳绿、春暖花开、大地回春、莺歌燕舞

描写燕子的诗句:泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。杜甫《绝句》

课文主题:

课文以燕子为记叙的线索,按燕子的外形、燕子为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序,以优美的语言,描写了燕子的特点和春天的美丽,赞美了活泼可爱的小燕子,表达了对光彩夺目的春天的热爱之情。

34、三下语文古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中课堂笔记知识点

三下语文古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中课堂笔记知识点

一、字词

1、生字、词语(见课本生字表和词语表)

2、字音。

杜甫(fǔ)、鸳鸯(yuān yāng)、惠崇(hu chng)、蒌蒿(lu hāo)、河豚(tn)、曾几(zēng jī)、减(jiǎn)少、三衢(q)

3、多音字。

行xng(行走)hng(银行)

得d(得到)děi(挺得)

地d(地球)de(高兴地)

尽jn(尽头)jǐn(尽管)

4、形近字。

芽(芦芽)牙(牙齿)

庐(庐山)芦(芦芽)

5、易错字。

融:左下里面是点、撇、横、竖;

崇:上下结构,下面是宗。

二、主题思想。

1、《绝句》描写了初春的景色,表达了诗人对大自然的热爱之情。

2、《惠崇春江晚景》这首题画诗,刻画了一派初春的景象。表达了诗人对春天的喜爱与赞美,以及对绘画者高超技艺的钦佩之情。

3、《三衢道中》描写了是初夏景色,抒发了诗人出游之时的喜悦之情。

三、古诗理解与赏析。

绝句

【唐 杜甫】

迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

1、注释

迟日:春日。春季太阳落山晚,所以说迟日。

泥融:这里指泥土湿软。

鸳鸯:一种鸟。常在水边嬉戏,雄鸟与雌鸟常结对生活。

2、诗文大意。

春天,在阳光映照下,江山无比秀丽,春风送来花草的芳香。

溪边泥土湿软,小燕子飞来飞去忙着衔泥筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

3、题。

(1)《绝句》写的是春季,如泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯中的燕子就是象征。

(2)泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯中飞写出了燕子的繁忙,蕴含着春天的勃勃生机;睡写出了鸳鸯的闲适,透出温柔的春意。

(3)这首诗描写了哪些景物?哪些动物?

景物有:迟日、江山、春风、花草。

动物有:燕子、鸳鸯。

惠崇春江晚景

【宋 苏轼】

竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

1、注释。

惠崇:北宋名僧,能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。

芦芽:芦苇的嫩芽。

河豚:一种肥而味美的鱼,有毒。

2、诗文大意。

竹林外的桃花刚刚绽放了两三枝,江水变暖了,鸭子最先感受到春天的气息。

河滩上长满了蒌蒿,芦笋长出嫩芽,这正是河豚将要逆江而上之时。

3、题。

(1)鸭先知从侧面说明江水还略带寒意,别的动物还没有感受到春天的来临。这与三两枝相呼应,表明这是早春时节。

(2)竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知流露出作者对春天的喜爱与赞美之情。

三衢道中

【宋 曾几】

梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。

1、注释。

三衢:即浙江衢州,境内有三衢山,所以又称三衢。

小溪泛尽:乘小船到小溪的尽头。

却:再,又。

阴:树荫。

2、诗文大意。

梅子成熟的时候,天天都是晴朗的好天气,(我)乘小船到小溪的尽头,再改走山路继续前行。

山路绿树浓荫,并不比来时看到的少,绿荫深处传来几声黄鹂的欢鸣声,更增添了兴致。

3、题。

(1)诗中添得二字用得好,通过形象的描写暗示了虽是游赏归途,却仍然兴致浓郁。

(2)《三衢道中》描写的季节是初夏,是从梅子黄时绿荫不减推知的。

四、拓展。

描写春天的诗句:

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。[唐] 孟浩然《春晓》

春色满园关不住,一枝红杏出墙来。[宋] 叶绍翁《游园不值》

等闲识得东风面,万紫千红总是春。[宋] 朱熹《春日》

描写夏天的诗句:

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。[宋] 杨万里《小池》

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。[宋] 杨万里《晓处净慈寺送林子方》

水光涟漪晴方好,山色空蒙雨亦奇。[宋] 苏轼《望湖楼醉书》

35、三下鹿角和鹿腿课堂笔记知识点

三下鹿角和鹿腿课堂笔记知识点

4.词语解释

匀称:均匀;比例和谐。

没精打采:形容没有精神、情绪低落的样子。

灰心丧气:形容因失败或不顺利而失去信心,意志消沉。

5.词语搭配

(美丽)的珊瑚 (有力)的长腿

(凶猛)的狮子 (悄悄)地通近

(痛痛快快)地喝 (没精打采)地离开

6.词语拓展

描写神态的词语:没精打采 垂头丧气 兴高采烈 不知所措 漫不经心 心不在焉

AABB式的词语:浩浩荡荡 平平安安 秀秀气气 斯斯文文 高高兴兴 快快乐乐 风风光光 安安稳稳

二、句子解析

1.池水清请的,像一面镜子。

这是比喻句,把池水比作一面镜子,突出了池水的清。

2.他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:啊!我的身子多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚。

这是比喻句,这是鹿对自己的角的赞美。两个多么表现出鹿自豪的心理。把角比作珊瑚,形象地表现出鹿角的美丽。

3.他叹了叹气,说:两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!

鹿终于明白了,虽然角很美丽,但是角也有短处一一容易被树枝挂住;虽然腿细长难看,但是它很有力,能帮助自已逃生。可见事物各有所长,不能因为它的长处而看不到它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。

三、课文分析

狮子和鹿》是三年级下学期语文第二组课文的一篇精读课文。这篇精读课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时,鹿的四条有力的腿救了它,而美丽的双角被树枝挂住,差点让它丢了命。这个故事告诉我们:物各有所长,所短。不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽,更要讲实用和它的存在价值。

四、课后习题

根据下面的提示,用自己的话讲讲这个故事。

角:美丽 欣赏 差点儿送命

腿:难看 抱怨 狮口逃生

鹿的角很美丽,鹿对着池水欣赏自己的角;鹿对自己细长的腿却满是抱怨,认为腿太难看,配不上美丽的角。后来鹿遇上了狮子,但美丽的角却挂在了树枝上,差点儿让他送命,而细长的腿却帮他狮口逃生。

下面的说法,你赞成哪一种?说说你的理由。

◇美丽的鹿角无关紧要,实用的鹿腿才是重要的。

◇鹿角和鹿腿都很重要,它们各有各的长处。

赞成第一种观点:鹿角虽然美丽,但在逃生的紧要关头却起了反作用,让鹿差点儿命丧狮口;而难看的鹿腿让鹿逃脱了狮子的追捕,救了鹿的命,从实际作用来说,鹿腿更重要。

赞成第二种观点:鹿角很美丽,可以让鹿愉悦,更有自信;虽然鹿腿难看,但它可以在狮子逼近时,让鹿逃命。鹿角和鹿腿各有长处,都很重要。

36、三年级语文下册第11课赵州桥课堂笔记本课知识点

三年级语文下册第11课赵州桥课堂笔记本课知识点

一、生字组词

赵zho(赵国、姓赵、赵州桥)

省shěng(节省、身份、省钱)

县xin(县城、知县、县长)

匠jing(木匠、工匠、能工巧匠)

设sh(设想、假设、设计)

计j(计算、计较、不计其数)

史shǐ(历史、史记、史无前例)

创chung(创造、创业、创办)

举jǔ(举手、举行、举重)

且qiě(而且、尚且、且慢)

智zh(智力、智慧、心智)

慧hu(聪慧、慧眼、秀外慧中)

历l(历代、历来、历历在目)

二、多音字

省shěng(节省)xǐn(反省)

横hng(横竖)hng(蛮横)

爪zhǎo(爪牙)zhuǎ(爪子)

济j(救济)jǐ(人才济济)

三、近义词

闻名有名 雄伟宏伟 减轻减弱

节省节约 坚固牢固 美观美丽

精美精致 宝贵珍贵

四、反义词

减轻加重 容易困难 节省浪费

精美粗糙 坚固松散

五、理解词义

遗产:先人所遗留下来的财富。

创举:从来没有过的举动或事业。本课指赵州桥的设计前所未有。

雕刻:在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。

设计:在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方法、图样等。

精巧:精致巧妙。

美观:外形好看;漂亮。

六、积累词语

表示有名的词语

闻名中外、名扬四海、世界闻名、举世闻名、闻名遐迩

含有龙的词语

叶公好龙、画龙点睛、龙飞凤舞、双龙戏珠、卧虎藏龙

七、句子解析

1.赵州桥非常雄伟。

这句是本段的中心句,点明赵州桥设计坚固的特点。后面介绍的赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等都是围绕本句展开的。

2.这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。

全部用石头砌成,下面没有桥墩,说明了桥的设计精巧;横跨在三十七米多宽,列数字从长度上说明桥的设计坚固。

3.这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。

这种设计指的是全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞;大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。用既又,这组表并列关系的关联词,从两个方面说明了赵州桥设计的好处,一是坚固,二是桥身轻,节省石料。创举是对赵州桥的赞美,也是对设计者的赞美,还包含着作者强烈的民族自豪感。

4.这座桥不但坚固,而且美观。

这是一个过渡句,起承上启下的作用。精巧承接上文的内容,美观引出下文的内容。这样写使文章结构更紧凑,衔接更自然。

5.赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。

点明了赵州桥的历史价值,赞扬了劳动人民的智慧和才干。

八、问题归纳

1.读课文,想一想课文写了什么?

本文介绍闻名世界的赵州桥设计精巧和图案美观的特点。

2.第2自然段从哪两个方面展现了赵州桥设计得坚固的?

从建筑材料和形状特点两方面展现了赵州桥的设计坚固的。

3.仿照课文,用有的有的还有的写一句话。

天边的云霞姿态万千,有的像奔驰的骏马,有的像吃草的小羊,还有的像潜游的鱼儿,真是美丽极了。

九、课文主题

本文通过介绍闻名世界的赵州桥设计雄伟和图案美观的特点,赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。

十、教材课后习题

1.这段话在描写赵州桥的美观时,运用了总一分的写法:先交代赵州桥美观的特点,然后举例介绍了栏板上的精美图案。这样写层次清楚,描写生动,让人读了如见其形。

2.河北省有一座世界闻名的石拱桥,叫赵州桥,是隋朝的石匠李春设计并参加建造的,到现在已经有一千四百多年了。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。桥全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举。这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案。栏板上所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史文化遗产。

37、绿课堂笔记知识点

绿课堂笔记知识点

诗歌主题:

艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色,树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动,风是绿的,水是绿的,世界充满了绿.绿是生命的颜色,是生命的象征。绿是自然的颜色,是希望,是慰安,是快乐!艾青先生的名诗《绿》,更是写出了绿的摇曳、绿的美幻,绿的闻风而动,乃至绿的生命绿色真是具有永恒的魅力!

作者简介:

艾青,1910年3月27日生于浙江金华,现代文学家、诗人。

1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟,从事革命文艺活动。

1935年,出版了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动,创作中断了二十余年。1979年平反后,任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职。1985年获法国文学艺术最高勋章。

1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世,享年86岁。

38、六下语文古诗三首十五夜望月课堂笔记知识点

六下语文古诗三首十五夜望月课堂笔记知识点

十五夜望月

[唐]王建

中庭/地白/树/栖鸦,冷露/无声/湿/桂花。

今夜/月明/人/尽望,不知/秋思/落/谁家?

作者介绍:

王建(768-825),唐代诗人,字仲初。擅长乐府诗,与张籍齐名,并称张王乐府。其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇,对当时社会现实有所反映。

主要作品:《田家行》《水夫谣》《羽林行》《射虎行》《古从军》等。

主题:

《十五夜望月》每两句为一层意思,分别写中秋月色和望月怀人的心情,展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图,渲染了一种清幽寂静、凄凉的气氛,表达了作者中秋望月思远,想念好友的情感。此诗以写景起,以抒情结,想象丰美,韵味无穷。

译文:

月光照在庭院地上,树上栖息着乌鸦,秋天的露水无声地打湿了庭院中的桂花。今夜明月当空,世间人人都在仰望,不知道这秋天的情思会落到谁的一边?

注解:

①陂(bēi):池岸。

②衔:口里含着。本诗中指落日西沉,半挂在山腰,像被山咬住了。

③浸:淹没。

④漪(yī):水中的波纹。

⑤横牛背:横坐在牛背上。

⑥腔:曲调。

⑦信口:随口。

鉴赏:

1、诗的前两句:中庭地白树栖鸦,明写赏月环境,暗写人物情态,精炼而含蓄。树栖鸦这三个字,朴实、简洁、凝炼,既写了鸦鹊栖树的情状,又烘托了月夜的寂静。冷露无声湿桂花,紧承上句,借助感受进一步渲染中秋之夜。描写了冷气袭人,桂花怡人的情景。

2、诗的后两句:今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。这两句采取了忽然宕开的写法,从作者的一群人的望月联想到天下人的望月,又由赏月的活动升华到思人怀远,意境阔大,含蓄不露。落字新颖妥贴,不同凡响,它给人以生动形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间。

39、军神课堂笔记知识点

军神课堂笔记知识点

教材分析 :

《军神》是统编版五年级小学语文课本的一篇精读课文。本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术,拒绝使用麻醉剂,为他做手术的外国医生沃克称他为军神的故事,赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。本文以手术前手术时手术后为序组织材料,以人物对话为主线,推动故事向前发展,并通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。

课文先写沃克医生给刘伯承检查眼睛伤势,发现这个邮局职员是个军人;接着写沃克给刘伯承做手术,刘伯承拒绝用麻药。最后写手术后沃克对刘伯承的钦佩。课文按事情发展的顺序并通过人物对话、神态的描写,表现人物的品质。

第一部分求治(1~10),刘伯承伤势很重,找医生求治,非常镇定。

第二部分术前(11~15),手术前,刘伯承坚决不使用麻醉药。

第三部分术中(16~23),讲手术台上病人汗如雨下,一声不吭,忍受着剧痛,还一直数着开刀的刀数,医生称赞病人是真正的男子汉,是会说话的钢板,是军神。

第四部分术后(24~26),讲手术后,当知道病人原来是刘伯承将军时,沃克医生肃然起敬,深感荣幸地认识了他。

作者简介:

毕必成,男,1941年2月5日出生,江西省九江市彭泽县人,中国著名电影编剧。毕必成共创作200万字文学作品,创作并已拍摄的电影剧本12部,发表的电影剧本21部,电视剧本80部(集)。题材比较多样,艺术手法也日臻成熟。因病于1993年12月22日逝世。毕必成先后创作了电影文学剧本《路》《庐山恋》《赛虎》及大型话剧《锁不住的春光》等作品。参与制作过的电影:《岳家小将》《钢锉将军》《密令截击》《青年刘伯承》《赛虎》《庐山恋》《他爱谁?》《冒险的美国女人》《来的都是客》《远方的星》。

人物简介:

刘伯承(1892年12月4日-1986年10月7日),原名刘明昭,曾用名刘伯坚,重庆市开州人。中国共产党的优秀党员,中华人民共和国元帅,中国人民解放军缔造者之一,伟大的无产阶级革命家、军事家、马克思主义军事理论家,军事教育家。辛亥革命时期从军,1926年加入中国共产党。相继参加了北伐战争、八一南昌起义、土地革命战争、长征、抗日战争、解放战争等。建国后,历任中共中央西南局第二书记,西南军政委员会主席,中国人民解放军军事学院院长兼政委,中央人民政府人民革命军事委员会副主席。1955年被授予元帅军衔, 1986年10月7日在北京逝世,终年94岁。刘伯承为中华民族和中国人民的解放事业建立了不朽功勋,为我国的国防建设和社会主义建设事业作出了杰出贡献,对我军向正规化、现代化迈进作出了卓越的贡献。

40、古诗三首马诗课堂笔记知识点

古诗三首马诗课堂笔记知识点

译文

平沙万里,在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上,一弯明月当空,如弯钩一般。

什么时候才能给它戴上金络头,在秋高气爽的疆场上驰骋,建立功勋呢?

注释

大漠:广大的沙漠。

燕山:在河北省。一说为燕然山,即今之杭爱山,在蒙古人民共和国西部。

钩:古代兵器。

何当:何时。

金络脑:即金络头,用黄金装饰的马笼头。

踏:走,跑。此处有奔驰之意。

清秋:清朗的秋天。

诗人通过咏马、赞马或慨叹马的命运,来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。诗的前两句通过平沙如雪,新月似钩的描写,展现出一派宁静旷远的场景;后两句想象跨马奔驰,强烈传出企盼建功立业而不被赏识之意,而且富有唱叹的意味。

41、二下一匹出色的马课堂笔记知识点

二下一匹出色的马课堂笔记知识点

这篇课文是一篇优美的叙事散文,作者是著名儿童文学作家陈伯吹。读起来句子特别美。课文一共有七段,请您默读,把课文读通顺。注意,遇到难读的长句子,不要怕,多读几遍,你一定能读好!

课文一到三自然段,以写景为主。读一读,哪些句子最吸引你呢?把这些句子画出来,反复读一读,想象一下,此时此刻你和爸爸妈妈也一起在郊外散步,心情怎么样呢?带着这样的体会读,而且出现的景物里,哪些是你最喜欢的呢?说说你为什么喜欢,带着这样的情感,你一定能把课文读出自己的特点!

现在,请你注意哦!在你一遍又一遍朗读的过程中,一定要分享自己对句子的体会,第一段第一句一个春天的傍晚,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊外去散步。你联想到了什么?说一说吧!第二句、第三句分别写到了河水和垂下来的柳叶。你觉得还会有什么杨美丽的景色呢?赶紧说一说!第三句里面,当柳叶拂过爸爸妈妈的头发,我和妹妹都笑了,是我们在嘲笑爸爸妈妈吗?当然不是!这说明有爸爸妈妈的陪伴,我们的童年很幸福!那你也来读出幸福感吧!第二段中路的一边是田野,葱葱绿绿的非常可爱,像一片柔软的绿毯。想象一下,什么样是柔软的?再想象一下,一边是垂柳一边是田野,如果你也在那里,你最想做什么?所以第三段才会出现异常美丽这个词语,因为异常美丽,我们一边看一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。这时,你可以结合第一段与爸爸妈妈妹妹在一起的温馨,第二段和第三段中异常美丽的景色,来理解我的恋恋不舍,你就明白恋恋不舍就是因为太喜欢某个事物,而舍不得离开。

第四段、第五段是讲一家四口往回走,妹妹希望妈妈抱她,这里描写了母女对话,想想你平时是怎样向妈妈撒娇的?带着体会读对话。妈妈不抱妹妹,是因为妈妈不爱妹妹吗?那你平时遇到过提出不合理要求被爸爸妈妈拒绝的经历么?心情如何?那你觉得妈妈拒绝妹妹的要求,对么?现在,你还需要带着思考读对话!一定读得一次比一次好!

第六段是爸爸拾起柳枝,交给妹妹,这时,你是否明白爸爸这样做的原因呢?带着你的理解读好爸爸的话。你觉得爸爸为什么这样做呢?是啊!爸爸是在鼓励妹妹呢!第七段,当爸爸妈妈和我回到家的时候,妹妹已经在家门口等我们了!和第四段中妹妹撒娇要妈妈抱,形成了鲜明的对比!这段中,马上加了引号,这里引号的作用表示特殊含义:因为课文中的马是指特殊含义的用柳条做的马,并非是真正意义上的马,所以用了引号。同时妹妹的动作也从央求变成了蹦蹦跳跳,还笑着迎接我们!这些变化,都是谁带来的呢?是因为爸爸的鼓励,妹妹成长了!是因为家庭的温馨,妹妹和我才能笑得这么开心!同学们,你们看,这像不像一幅温馨的家庭踏春图啊!结合插图,带着自己的体会,再来朗读课文吧!一定要边读边想象哦!

42、二下千人糕课堂笔记知识点

二下千人糕课堂笔记知识点

这篇课文一共有十一段,通过父子俩的对话展开。要把课文先读通顺,遇到难读的长难句子要多读几遍,读通顺为止,注意,要学会默读哦!

课文读通顺之后,咱们深入课文进行学习。

父子对话可分为三部分:一五自然段是第一组对话;六九自然段是第二组对话;十十一自然段是第三组对话。

咱们先来看第一组对话,首先爸爸的话引起了孩子好奇,联系上文,你就能明白好奇的意思(奇怪、不明白),然后带着理解,读一读孩子的问话,想一想,你遇到问题最想干什么?是呀!肯定想弄明白!把这样的心情也放入朗读中,你就能读好!听了爸爸说千人糕是很多人才能做成的糕之后,孩子心中又出现两个疑问这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧!那么,你有什么样的疑问呢?你想象中的千人糕什么样子呢?带着你心中的疑问,读读这句话吧!当爸爸端上千人糕,出现了一个问句难道它的味道很特别吗?这是孩子心中的疑问,因为看到的糕和平时的一样,所以,对它的味道充满了期待!接下来急忙这个词用的特别好,要是这样一块千人糕摆在你面前,你是不是也想急忙咬上一大口呀?不过味道怎么样呢?这就是平常吃过的米糕嘛!原来不是想象中的味道啊!那如果是你,你会说什么呢?为什么想这么说呢?带着体会读读这句话,再想想孩子笑了,你觉得他为什么笑了?模仿一下吧!

第二组对话,展现了千人糕制作的劳动过程,大家一定要看课本插图哦!爸爸向孩子解释千人糕的制作过程时,着重于大米制成,在第八、第九自然段详细描述了大米是如何从一粒种子变成大米,又是如何从大米来到劳动人民手中,又告诉咱们糖是怎么生产出来的,又是怎么把大米和糖结合在一起形成了千人糕,在第九自然段出现的省略号,省略的就是一部分制作过程。现在,你如果是书上的小孩,你在想什么呢?分享给家人听一听吧!再结合两幅插图,完成课后第一题,说说千人糕的制作过程,试试用上先......然后......最后......这样的句式。你还可以查查资料,试着完成课后第三题,说说我们穿的衣服、用的文具等,也是如何经过很多人的劳动制作而成的。

第三组对话,再次说明一块小小米糕来之不易,所以孩子才会认可千人糕的名字。

句子解析:

1、难道它的味道很特别吗?孩子急忙尝了尝,笑了:这就是平常吃的米糕嘛!您给我买过。

这里的特别 是与众不同的意思。这是孩子对千人糕的另一种理解。

笑了 说明孩子的不以为然的心理。

千人糕其实并没有什么特别之处,无论从样子还是味道都很普通。

2、孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:爸爸,这糕的确应该叫千人糕啊!

的确应该 说明孩子觉得千人糕的名字名副其实,赞同爸爸的话。因为一块看似普通的糕,需要很多人付出劳动。

八、课文主题:

本文是一篇哲理小故事,通过爸爸和孩子关于千人糕的对话,阐述了一个大道理,告诉我们任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动,我们要勤俭节约,珍惜他人的劳动成果。

九、问题归纳:

1、千人糕的含义是什么?

千人糕的含义是一块平常的糕却包含着许许多多的人的劳动。

2、想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。

农民种稻子、铁匠打制农具、工人制造化肥、农民种甘蔗、甜菜、烧火,工人包装米糕、送货、销售。

3、爸爸,这糕的确应该叫千人糕啊!读了孩子的话,你想到了什么?

一块平平常常的糕做起来都如此不易,都需要千千万万道工序,许多人的辛勤付出,才能摆到人们面前。看来,世界上任何东西都需要许多人的共同劳动才能创造出来,我们应该珍惜别人的劳动成果。

4、如果你是文中的孩子,你还会觉得米糕平常吗?你会想到什么?

我觉得米糕不平常。因为它是由许许多多人付出辛勤的劳动之后才制作出来的。我看到米糕就会想到农民、工人在辛勤地工作着,正是有了他们的辛勤劳动,我们才能品尝到这美味的米糕。

43、二年级语文下册识字1神州谣课堂笔记本课知识点

二年级语文下册识字1神州谣课堂笔记本课知识点

二、会写字及组词

州(神州)(州县)(杭州)(苏州)

湾(台湾)(海湾)(港湾)(河湾)

岛(小岛)(岛屿)(海岛)(半岛)

峡(海峡)(三峡)(峡谷)(三门峡)

民(民族)(人民)(民心)(民众)

族(民族)(家族)(种族)(族长)

谊(友谊)(情谊)(交谊)

齐(齐全)(整齐)(齐名)(齐心协力)

奋(发奋)(奋斗)(奋力)(奋飞)

三、会认字及组词

州zhōu(神州、苏州、九州)

涌yǒng(涌现、涌入、 涌浪)

峰fēng(山峰、顶峰、高峰)

耸sǒng(耸立、耸肩、高耸入云)

湾wān(台湾、海湾、港湾)

隔g(隔开、隔壁、相隔)

峡xi(海峡、峡谷、三峡)

与yǔ(与其、 给与、与会)

陆l(陆地、大陆、内陆)

谊y(友谊、情谊、联谊)

浓nng(浓淡、浓眉、浓茶)

齐q(整齐、看齐、对齐)

奋fn(奋斗、奋发、勤奋)

繁fn(繁忙、繁重、繁华)

荣rng(光荣、荣誉、 虚荣)

四、易写错的字

州:三点中第一点与其他两点方向不同。

民:最后一笔是斜钩,不是捺。

五、多音字

长chng(长度) zhǎng(长大)

发fā(发现)f(头发)

六、近义词

情谊情意 奋发振作 繁荣繁华

七、反义词

繁荣萧条 奋发消沉

八、课文分析

《神州谣》是人教版小学语文二年级下册第三单元的识字课。本课是一首充满童趣的三字经儿歌,儿歌共8句,写的是祖国的山川河流、台湾是祖国、祖国各族人民感情深厚,共同为祖国富强而努力奋发。教学时可在熟读儿歌的基础上,联系祖国版图和教材中的图画,引导学生用多样和有趣的朗读让学生记住字音,运用平时学过的记字方法记住字形。

44、匆匆课堂笔记知识点

匆匆课堂笔记知识点

作者简介:

朱自清(1898-1948) 江苏扬州人,近代著名散文家、诗人、民主战士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称,极富真情实感。代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》,著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》,杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》,文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。

课文主题归纳:

文章紧扣匆匆二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句,首尾呼应,突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。

全文共分三部分:

第一部分(1):作者运用排比、对比的手法引出问题:我们的日子为什么一去不复返呢?初步抒发了对时光匆匆的怅然若失之情。

第二部分(2~4):以我的生活为叙写内容,生动形象地描写了时间的匆匆流逝。

第三部分(5):照应开头,再次提出我们的日子为什么一去不复返呢?这一问题。

课内词语:

空虚 叹息 徘徊

生字组词:

藏:隐藏 埋藏 暗藏 藏书 卧虎藏龙

挪:挪用 挪动 挪移 挪步 东揶西凑

徘:徘徊

徊:徘徊

蒸:蒸融 蒸发 蒸气 蒸笼 蒸馒头

多音字:

燕:yn燕子 yān燕国

藏:cng埋藏 zng宝藏

禁:jīn不禁 jn禁止

散:sn散步 sǎn散漫

形近字:

藏(躲藏)臧(臧否)

挪(椰动)娜(婀娜)

徘(徘徊)排(安排)

近义词:

匆匆匆忙 确乎的确

空虚空乏 挪移挪动

觉察发觉 徘徊彷徨

反义词:

匆匆缓缓 聪明愚蠢

空虚充实 徘徊果断

词语扩展:

千~万~式:

千门万户 千言万语 千山万水

千变万化 千呼万唤 千军万马

千秋万代 千恩万谢 千辛万苦

千丝万缕 千头万绪 千思万虑

ABB式:

头涔涔 泪潸潸 雾蒙蒙 喜洋洋

泪汪汪 湿淋淋 笑盈盈 明晃晃

懒洋洋 沉甸甸 金灿灿 亮晶晶

香喷喷 空荡荡

词语解释:

【匆匆】急急忙忙的样子。

【空虚】里面没有什么实在的东西;不充实。

【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。

【潸潸】形容流泪不止。

【挪移】挪动;移动。

【茫茫然】对事理全无所知。

【旋转】物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。

【凝然】精神凝聚。

【觉察】发觉;看出来。

【遮挽】遮挡,挽留

【伶伶俐俐】聪明;灵活。

【叹息】叹气。

【徘徊】①在一个地方来回地走。②比喻犹疑不决。③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。

【蒸融】蒸发。融解。

【痕迹】物体留下的印儿;残存的迹象。

【游丝】蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。

【赤裸裸】形容光着身子,不穿衣服;形容毫无遮盖掩饰。

写出珍惜时间的语句

(1)一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

(2)光阴似箭,日月如梭。

句子理解

①燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

用排比的句式,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。我们的日子为什么一去不复返呢?运用设问的方法,表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

②像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

作者运用比喻,把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴,把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。

③洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。

作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

④过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?

作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括,使时间匆匆而去的形象化为如轻烟如薄雾,比喻独特,联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被吹散了,被蒸融了,日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。

每课一题:

问:时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象,为什么作者能写得如此感人?

答:因为作者在描述时间流逝时蕴含了深沉、真切、难以抑制的情感。情感郁积深厚,便会很自然地诉诸笔端,再加上作者借助比喻、拟人、排比等修辞手法,将不可感的抽象事物变得具体可感,甚至富有人情味,其描写自然真切感人。

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