借助文中注释，用自己的话说司马光的故事

学习分享 2024-08-30 13:34:04

借助文中注释，用自己的话说司马光的故事

1、借助文中注释，用自己的话说司马光的故事

借助文中注释，用自己的话说司马光的故事

答：一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬到瓮上玩，一不小心掉进了水里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了，别的孩子们一见出了事，都离开了。司马光立刻拿起石块击打瓮，瓮破了，水流了出来，掉入水中的小孩儿才得以活下来。

2、朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。

⊙朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。

参考答案:我画了大块的草坪、大朵的野花、大片的天空，画了森林里的雪松和小鸟，画了小屋和天上的红太阳。

3、白日依山尽，黄河入海流。想画面，再用自己的话说一说。

◇白日依山尽，黄河入海流。

夕阳依着西山落下，黄河朝着东海汹涌奔流。

4、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。用自己的话说一说。

天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊：天空蓝蓝的，原野辽阔无边。风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。

5、第八课古诗二首读诗句，想画面，再用自己的话说一说。

第八课古诗二首课后练习题答案

读诗句，想画面，再用自己的话说一说。

◇白日依山尽，黄河入海流。

◇飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

(1)夕阳依着西山落下，黄河朝着东海汹涌奔流。

(2)瀑布从高上腾空直落，好像有三千尺长，让人恍惚以为那是银河从九天倾到了人间。

6、第十八课古诗二首读诗句，想画面，再用自己的话说一说。

第十八课古诗二首课后练习题答案

读诗句，想画面，再用自己的话说一说。

◇危楼高百尺，手可摘星辰。

◇天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

楼高百尺,手可摘星辰：山上寺院的高楼真高啊,好像有一百尺的样子,人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。

天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊：天空蓝蓝的，原野辽阔无边。风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。

7、彩色铅笔画出的梦是怎样的，试着用自己的话说一说

彩色铅笔画出的梦是怎样的，试着用自己的话说一说

文中我画了一大块的草坪还有大朵的野花，还有那蓝蓝的大片天空，画出了森林里面的雪松还有小鸟，还画出来了各式各样的小屋还有天上的红太阳。彩色铅笔画出来的梦也是彩色的，里面拥有着各种各样美好的东西。

8、用自己的话描述：沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……

用自己的话描述：沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔

雷锋叔叔踩着泥泞的小路，抱着满脸泪痕的孩子，脚步一深一浅，还在轻声安慰着孩子，最后孩子在他的怀里睡着了。

9、朗读《“贝”的故事》，给家人说说它的故事吧！

朗读《贝的故事》，给家人说说它的故事吧！

答：一些生活在水里的动物，都会使用贝壳来保护自己的身体，因此甲骨文中的贝字就像是贝类的两扇壳张开的样子。而且因为它漂亮又珍贵，所以很多人会用它来当饰品戴在身上，而且这又不容易损坏所以以前的古人会用这个来当做钱币，这也是为什么赚赔购这类的有关钱财的字偏旁与贝有关于的原因。

10、贝的故事,你还知道哪些与偏旁有关的故事

贝的故事,你还知道哪些与偏旁有关的故事

古文字的火写成像火苗腾腾地往上扑的样子。大部分时候，它还写成和山的古文字有些像。和别的字合在一起时，它还写成，小点点是蹦出来的小火花。写字的人为了写得快，有时不把下面的那一小块涂黑，就变成了，我们现在的火字就是从它而来的。

用火作偏旁的字，意思都和火有关，如：炉、炮、烧、灿、烂、烛、煤等。还有一个偏旁，意义和火相同，我们却不大注意到，它就是灬，我们叫它四点底，因为它总是放在字的最下面。其实，它就是火字中间分开、缩小后变来的。用灬作偏旁的字有烈、煮、熬（o）、熏（xūn）、熟等。你看是不是与火有关呢?

11、边读边想象彩色铅笔画出的梦,再试着用自己的话说一说

边读边想象彩色铅笔画出的梦,再试着用自己的话说一说

如果我拥有了彩色的铅笔，我想要把小溪画的更加清澈，想要把小草画的更加的碧绿，然后用天蓝的颜色把天空画的更加的蓝。然后用黄的、红的各种颜色画出好看的花朵，整个地球就美了。

12、马棚,愿意,磨坊,驮,挡住,为难,突然,拦住,吃惊的故事

马棚,愿意,磨坊,驮,挡住,为难,突然,拦住,吃惊的故事

马棚有一匹小马长大了，妈妈让它驮着半袋麦子去磨坊，它很愿意的就去了，但是去磨坊的路上有一条河挡住了它的去路，小马为难了，但是已经离家很远了，如果这时候回去的话又比较的麻烦。

于是小马左顾右盼的看着四周，看到了一头老牛在吃草，于是就过去问到牛伯伯，这条河我能蹚过去吗？老牛说很浅的，刚好到小腿。于是小马谢过了牛伯伯准备过河，这是和一只松鼠拦住小马说：不要过去，这很深的，前几天我一个朋友就淹死在里面了。

小马听了很是吃惊，于是只好回家问妈妈，妈妈就对小马说：孩子不要光听别人的，自己也要动脑筋，你自己去试试就好了听了妈妈的话，小马准备过河，才发现这河水不像牛说的那么浅，也不像松鼠说的那么深。

13、文中反复说我喜欢,我喜欢的是什么

文中反复说我喜欢,我喜欢的是什么

第一句中的我喜欢是指喜欢的枫树，第二句中的我喜欢喜欢的是喜鹊窝。同时我还喜欢抬头看喜鹊。我真的喜欢极了也说明了我喜欢它们的程度。

14、你可以编出这样的小马过河的故事吗?必须用上下面词语有马棚,愿意,磨坊,驮,挡

你可以编出这样的小马过河的故事吗?必须用上下面词语有马棚,愿意,磨坊,驮,挡

马棚有一匹叫皮特的小马，总是希望自己能够快点长大，这样就可以帮助妈妈做一些自己能够做的事情，这样就可以帮助妈妈减少很多的重担。

日子一天天的过期了，皮特也慢慢的长大了，这天妈妈让他将小麦驮到两公里以外的磨坊去研磨一下。他很愿意且开心的答应了，一路哼着歌心情十分的愉悦，但是走到半路却被一条河流给挡住了，这时候皮特犯难了，如果回家问妈妈来回又太远了。

正在为难的时候，皮特看到了老牛伯伯，于是过去问牛伯伯这条小河能过去吗？牛伯伯很确定的说很浅的，只到脚，皮特一听，谢过了牛伯伯准备蹚过去，这时候一只松鼠突然跑出来拦住他说：不要过去，你会死的，上星期我一个朋友就在这里淹死了，这河水很深的听了这句话皮特很吃惊，怎么牛伯伯和松鼠说的不一样呢？我还是回去问问妈妈吧！

于是他又很懊恼的回去了，妈妈看到他还以为他送过去了，很是开心，但是皮特就说，妈妈村口的那个小河我过不去，妈妈说这不是很浅的吗？然后皮特将事情告诉了妈妈，妈妈听了告诉他我们要学会尝试，要学会动脑筋，皮特听了很难为情，于是就再次去到小河边准备小心的蹚过去，才发现原来河水不像牛伯伯说的那么浅。也不像松鼠兄弟说的那样深~

15、画杨桃老师和同学的做法有什么不同,用自己的话说一说

画杨桃老师和同学的做法有什么不同,用自己的话说一说

老师的做法是告诉同学们角度不同看到的事物也会不同，而同学们则因为看到别人画出了五角星而选择嘲笑。

16、用自己的话说说小马过河的故事，带上下面这些词语

用自己的话说说小马过河的故事，带上下面这些词语

用马棚,愿意,磨坊,驮,挡住,为难,突然,拦住,吃惊等词语讲有关于小马过河的故事

在动物王国里有一对马儿母子住在东边的马棚里面，这一天马妈妈让小马儿帮自己将一袋麦子驮到西边的磨坊里面去研磨一下，小马很是愿意的答应了妈妈的请求。一路哼着小歌，一路走着，可走了一半路程遇到了一条小河挡住了它的去路。

这是和小马很是为难，这怎么办呢？我应该如何过去呢？回家问问妈妈吗？然后回头看了看家的方向，立刻就否决了，因为离家有些远了。这时候小马看到了不远处田野里的牛伯伯，于是走上前去询问牛伯伯，牛伯伯告诉小马这条河水很浅的，刚没过小腿，能蹚过去的。

小马听完谢过了牛伯伯，抬腿打算过河的时候，突然一只小松鼠跑了过来，张开双手拦住小马大声的说：别过去，你会被淹死的，前几天我一个朋友就淹死在这条河里了。小马听了很是吃惊，为什么小松鼠和牛伯伯说的不一样呢？我还是回家问问妈妈吧！于是小马又快速跑回家了。

妈妈看到小马回来很是开心的问：这么快就回来了？小马难为情的将小河的事情告诉了妈妈，妈妈告诉小马：小河到底是深的还是浅的，你有想过他们的话吗？我们不能光听别人的，也要学会自己动脑筋，不去试试你怎么知道是深是浅呢？

听完了妈妈的话，小马又跑回到了河边，刚刚抬起前面的蹄子，小松鼠大叫起来，你不要命拉！小马说：让我试试吧，我会小心的。他下了河慢慢的蹚到了对岸才发现，原来河水不想牛伯伯说的那么浅，也不像小松鼠说的那么深呢！

17、文中两种称象的方法，为什么曹冲的方法比较好？

文中两种称象的方法，为什么曹冲的方法比较好？

答：第一种办法是造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。曹冲的办法好是因为曹冲称象的办法简单，结果准确。

18、《古诗三首》综合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。

三年级语文上册《古诗三首》课后练习题答案解析，综合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。

*两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

答：青山在河的两岸相对矗立，远处一条帆船从太阳升起的地方远远而来。

*湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

答：秋夜,月光下的洞庭湖水清澈空明,与明朗的月色交相辉映。湖面风平浪静,波光闪动,像一面没有磨过的镜子。

19、《带刺的朋友》以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。

以小刺猬偷枣的本事真高明为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。

点拨：要弄清刺猬偷枣的过程（爬上树摇晃树归枣用刺扎枣）有条理的叙述；其次，注意将刺猬偷枣的动词表达准确，还要将声音真切地描述出来。

答：小刺猬偷枣的本事真高明！它慢慢地爬向老杈，又爬向伸出的枝，用力摇晃枝杈，让红枣落了一地，然后把散落的红枣逐个地归到一起，就地打了一个滚儿，归起的那堆枣儿，全都扎在它的背上了，就这样，它满载而归了。

20、鹿角和鹿腿根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。

根据下面的提示，用自己的话讲讲这个故事。

角：美丽欣赏差点儿送命

腿：难看抱怨狮口逃生

丛林里住着一只漂亮的鹿，一天，他对着池塘欣赏自己在水中的倒影，发现自己身段匀称，那对精美别致的鹿角，就像两束美丽的珊瑚。唯一让他觉得不满的是自己的四条腿又细又长，他不由得抱怨这四条腿太难看了，根本配不上那两只美丽的鹿角。可是当凶猛的狮子向他扑来的时候，四条细长有力的腿帮他从狮口脱险，而美丽的角却被树枝挂住，让他差点儿送命。

21、借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。

借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。

得到意外撞死的免子之后，这个农夫就不再劳动，希望天天都能得到一只兔子，结果再也没有免子死在树上，他的耕地一定也荒了。这种愚蠢又贪婪的想法惹人发笑。这个故事告诉表们不要存有侥幸心理，如果不付出努力，而寄希望于意外，那么结果只能是一事无成，没有任何收获。

22、结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。

部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》课后练习及答案

结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。

23、生活中有哪些普通而又美的事物，用自己的话写一写

生活中有哪些普通而又美的事物，用自己的话写一写

◇雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

这句话是一个_比喻句_，把_水洼_比作_镜子_。

◇黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

这句话是一个_比喻句_，把_闪烁的群星_比作_发光的蜡烛_。

◇冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。

这句话是一个_比喻句_，把_冰柱_比作_刀剑_。把_小水滴_比作_珍珠_。

示例1：六月的雨像孩子的脸说变就变，不多时地面上就湿透了。

示例2：一场雨将原本干干爽爽的我们变成了落汤鸡。

24、根据课文注释，用自己话讲精卫填海的故事

根据课文注释，用自己话讲精卫填海的故事

炎帝有一个小女儿，名字叫女娃。有一天，女娃到东海去游玩。忽然刮起了大风，浪花像小山一样向女娃的小船扑过来，小船立刻被打翻了。可怜的小女娃掉进大海，被海水淹死了。再也没有回来。

女娃非常痛恨东海吞没了她的生命，同时，她又怕别人和她一样被大海吞没，于是她就变成了一只小鸟，化名叫精卫。精卫发誓：一定要填平东海。于是精卫鸟每天飞到西山去衔一根小树枝或一颗小石子投到东海里面。

25、呼风唤雨的世纪作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了一百年的科学技术发展，我们来联系下生活实际，谈谈自己的感受。

作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了一百年的科学技术发展，我们来联系下生活实际，谈谈自己的感受。

答：古代的时候，人们运用烽火台、马拉松长跑、信鸽等方式传递信息，这种方式既慢又没有保证。后来人们用火车、飞机、汽车来进行书信的传递，不仅提高了传递的速度，还增加了保密性。

在科技不断进步的今天，人们用电话和网络进行交流与沟通。不仅速度提高了几倍，而且使得千里之外的人们拉近了距离。科技的进步给人们带来了更多的方便。

26、“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。

现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活，联系生活实际，谈谈自己的理解。

科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。看电视，只需轻轻地按动遥控器，足不出户知晓天下事。打开电脑，只需简单地敲击键盘，就可以自由地畅游在知识的海洋中。在晚上，打开电灯，即使是黑夜，我也可以在明亮的灯光下安心地写作业。手机QQ，手机微信拉近了我和亲戚、朋友之间的距离。高铁和飞机让我们的出行变得更加方便快捷了。

27、“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了几次，其作用是什么？

我们是中国人，我们爱自己的祖国。这句话在文中出现了几次，其作用是什么？

这句话在文中出现了三次。其作用是：强调了雨来机智勇敢的力量源泉是爱自己的祖国，深化主题。

28、哈尔威船长对生命的体会，用自己的话说一说.

哈尔威船长对生命的体会，用自己的话说一说.

生命是短暂的，我们时刻都会遇到各种各样的事情让我们的生命受到损害，人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山，我们不能够选择自己的生命的长短，因为我们没有预知未来的情况，但是我们可以决定我们生命的价值。

29、结合注释，试着翻译精卫填海文言文

结合注释，试着翻译精卫填海文言文

精卫填海原文翻译：炎帝的小女儿，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。

30、3、借助注释，理解《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情，和同学交流。

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更、雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。

词意：跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。

帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。

思想感情：醒着离家千里之外，想梦中与家人团聚又被风雪之声吵醒。这样的情景之下，作者就更加思乡了。

31、根据下面的提示，用自己的话说说课文《将相和》的主要内容。

部编版五年级语文上册第6课《将相和》课后练习及答案

根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。

本文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对完璧归赵渑池会见负荆请罪三个小故事的记述，反映了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神神，同时还赞颂了他们的爱国思想。

32、借助注释，用自己的话说说课文《古人谈读书》的大意。

部编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》课后练习及答案

借助注释，用自己的话说说课文的大意。

一、勤勉而喜好学习，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真智慧啊。将知识默记在心，学习时不感到满足，教诲人不感到疲倦。

二、我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？

盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则不断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。

三、士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有了志向就一定不会甘心做一个下等的人；有了见识就能明白学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海、井蛙窥天，这都是没有见识的人；有恒心就一定没有做不成的事情。这三个条件缺一不可。

33、为什么沃克医生称他为军神，用自己的话说说原因

为什么沃克医生称他为军神，用自己的话说说原因

答：刘伯承头部连着中了两弹，而且右眼也受到了重伤，在这样的情况下整个手术都没有使用一点麻药，痛的将新床单都抓破了却还是不吭一声，就是刘伯承这钢铁一般的意志力，把沃克医生深深的打动了，所以沃克医生才会称他为军神。

34、为什么沃克医生称他为军神，用自己的话说说

为什么沃克医生称他为军神，用自己的话说说

我叫沃克，是一名来自德国的医生，有一天我正在自己的诊所里面看到了一位伤的很严重的病人，他的整只眼睛都快要没有了，但是还是昂首挺胸的走着，其实我这时候就隐约的感受到他是一名军人。

特别是在手术中，他不顾反对的不使用麻药，已经让我对于他的坚强有了佩服之情，特别是他还能数清楚我给他开了几刀。这真的是军神的存在呢！

35、阅读全文，试着用自己的话讲田忌赛马的故事

阅读全文，试着用自己的话讲田忌赛马的故事

田忌是是齐国的一名大将，但是他有一个爱好，就是喜欢赛马，所以他家里有很多的马匹，这一天齐威王来找田忌说要跟他比赛一场，有人来跟自己比赛赛马，那他当然是很开心的就答应了。

到了比赛的这一天，两个人各自带来了自己家的三匹马，分为上中下三等，一共三局制度，只要有两次以上的胜利就是赢家，但是比赛的时候田忌总是会输给齐威王，这使得他很气馁，这是怎么一回事呢？

田忌家的门客孙膑看出来了其中的门道，和田忌说：将军家的马和齐威王的马比起来其实并不差，相差的并不是很多，但是您每次这上对上，中对中，下对下的话，是不会赢得那我应该怎么办才会赢呢？于是孙膑给他想了一个办法。

赛马开始了，第一局田忌派出了自己的下等马，对阵齐威王的上等马。结果可想而知，田忌输掉了第一局。齐威王十分得意。第二局，田忌派出了自己的上等马对阵齐威王的中等马。结果，田忌赢了第二局。第三局，田忌派出自己的中等马对阵齐威王的下等马，田忌又赢了第三局。三局两胜，田忌第一次在赛马比赛中战胜了齐威王。由于事先田忌下了很大的赌注，他把前几次输掉的银子都赚了回来，还略有盈余。

36、田忌赛马的故事，用自己的话讲一讲

田忌赛马的故事，用自己的话讲一讲

齐国的大将军田忌和齐威王之间有一场比赛，双方分别选择上、中、下三个等级的马匹，用三局两胜的制度来决定比赛的输赢。首先出场的是双方选择的上等马，一句比赛下来齐威王以微弱的优势胜出，但接下来的两场，都是齐威王的马屁险胜。田忌将军不由得气馁。

站在人群中的孙膑看到这一幕给田忌出了一个主意，就是用田忌的下等马去和齐威王的上等马比，接下来以此类推：下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马。不出意外的，除了第一场比赛输了以内，其他的两场都胜利的，最终以2:1获得了本场的胜利。

这个事情告诉了我们生活中各个部分在全局中的地位有不同，但是我们在保全全局的情况下，内部发生一些质变的话，会有意想不到的效果。

37、默读课文，将故事的起因经过结果填写完整，并讲讲这个故事

默读课文，将故事的起因经过结果填写完整，并讲讲这个故事

水手拿猴子取乐（孩子追猴子到桅杆顶端）（船长逼孩子跳海，孩子得救）

在一艘环游世界的帆船上，人们逗猴子取乐，猴子放肆起来，摘走船长儿子的帽子，反过来逗孩子。孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生气，爬上桅杆去夺帽子。后来，孩子在猴子的挑衅下走上桅杆顶端的横木去取帽子，从而陷入险境。在水手和孩子都被吓呆的关键时刻，船长机智、果断，用枪逼着孩子跳入大海而化险为夷。

38、借助注释，理解山居秋暝的意思，并体会作者的思想感

借助注释，理解山居秋暝的意思，并体会作者的思想感情

译文：

空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。

皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。

竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。

春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。

思想感情：这首诗为山水名篇，对山水描写之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。这首诗是以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。表面看来，这首诗只是用赋的方法模山范水，对景物作细致感人的刻画，实际上通篇都是比兴。诗人通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味。

39、借助注释，用自己的话说一说课文的大意

借助注释，用自己的话说一说课文的大意

我曾经说过：读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢？

40、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。借助注释，说说诗句的意思

　　千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

　　遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。

41、两小儿辩日的翻译，对照注释，想想每句话的意思

　　两小儿日

　　孔子到东方游学，途中看见两个小孩在争辩，孔子询问他俩争论的原因。一个小孩说:我认为太阳刚刚升起时离人近一些，而中午的时候离人远一些。另一个小孩说:我认为太阳刚刚升起时离人远一些，而中午时离人近一些。

　　前一个小孩说:太阳刚出来时大得像车上的盖，到了中午，却像个盘盂，这不是远时看起来小而近时看起来大的道理吗?

　　另一个小孩说:太阳刚出来时感觉很清凉，到了中午却热得像把手仲进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?

　　孔子也无法判断谁是谁非。两个小孩笑着说:谁说您的知识十分渊博呢?

42、借助注释，理解“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”的意思

借助注释，理解千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。的意思

就算遭受了无数次的磨难打击，它还是能够那样坚韧挺拔；不管是东南西北哪个方向的风，都不能把它吹倒，都不能让它屈服。

43、借助注释说一说“何当金络脑，快走踏清秋”诗句的意思

借助注释说一说何当金络脑，快走踏清秋诗句的意思

答：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？

这二句借骏马喻怀抱。边塞为骏马驰骋的广阔天地，但骏马能否有机会一效千里之足，就要看是否有人赏识。诗人说自己就如这千里马，一旦得展骥足，即可万里腾骧。主人饰马以金络脑，表明特见赏爱。诗人借此以憧憬身当恩遇的荣宠。但这不过是诗人一己的愿望，所以说何当。何当一语承上启下，既写出对建立勋业的向往之情，又表现出对自己能够见用于时的渴念，以千钧之力逼出结尾这一句：快走踏清秋。这十个字，感慨奋发，是诗人火一样的热情所化成。