用秀丽,秀美,一枝独秀写一处景色

学习分享 2023-08-03 17:38:05

用秀丽,秀美,一枝独秀写一处景色

1、用秀丽,秀美,一枝独秀写一处景色

用秀丽,秀美,一枝独秀写一处景色

举例:我的家在秦岭小镇,一年四季风景如画。一座座连绵起伏的大山分布在小镇的四周。山上有苍松翠柏,春天山上开满各色野花,夏天有木耳蘑菇等特产。镇子西边有个大水库,水库里有许许多多的小鱼小虾,水库边上的景色特别美。秋天的时候,水库边上的玉米和水稻远远望去,就像波涛滚滚的黄色大海。冬天的景色更是迷人,满山的大雪远远望去,像一丛丛雪白的珊瑚,美丽极了!

2、北师大一年级数学上《动物乐园》看一看,写一写

北师大一年级数学上《动物乐园》看一看,写一写

= = = = = = = =

3、北师大一年级数学上册 古人计数 练一练 5.圈一圈,写一写。

北师大一年级数学上册 古人计数 练一练 5.圈一圈,写一写。

答案:13

答案:17

4、写一写,仿写什么动物在哪里干什么的句子

写一写,仿写什么动物在哪里干什么的句子

模仿《动物儿歌》写一段诗歌

蝴蝶在花间展翅飞,

蜗牛在地上把街逛。

青蛙在田里捉害虫,

鱼儿在水中捉迷藏。

知了在树上把歌唱,

小鸟在屋檐造房子。

根据什么动物在哪里干什么,我们就能够很好的将其写出来。

5、动物在哪里干什么,试着用自己的话写一写

动物在哪里干什么,试着用自己的话写一写

鸟儿树丛唱着歌;

蜘蛛角落在织网。

蚂蚁地面搬粮食;

螳螂草丛在睡觉。

小猫在家睡懒觉;

小狗门口当护卫。

6、读一读,加标点,再抄写最后一句。

读一读,加标点,再抄写最后一句。

◇小鸟飞的真低呀( )

◇你写作了吗( )

◇天安门前的人非常多( )

◇爸爸看到我来了( )高兴地笑了( )

答:

小鸟飞的真低呀!

你写作了吗?

天安门前的人非常多。

爸爸看到我来了,高兴地笑了。

7、喜欢什么体育活动,和同学们说一下怎么写

喜欢什么体育活动,和同学们说一下怎么写

⊙你喜欢什么体育活动?和同学说一说。

示例1:我喜欢跑步。每天早上我跑步上学,晚饭后也会和爸爸一起跑步。跑步能锻炼身体,增强体质。

示例2:我最喜欢的体育活动是老鹰捉小鸡,因为老鹰捉小鸡这个游戏给我带来了无限的欢乐。

8、葡萄沟读读下面的句子,照样子写一写。

读读下面的句子,照样子写一写。

葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。

公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花,( 五颜六色,美丽极了 )。

下课了,同学们在操场上活动,( 有跳绳的,有踢毽子的,有做游戏的 ),处处欢声笑语,热闹极了。

9、《葡萄沟》读读下面的句子,照样子写一写。

葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。

公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花,

下课了,同学们在操场上活动, ,处处欢声笑语,热闹极了。

(1)花儿千姿百态,非常好看 (2)有的同学在跳绳,有的在跑步,有的在打球 。

10、小熊也想写一张卡片,挂在风筝上送给松鼠,请你替他写一写吧。

松鼠,对不起!其实我早就想和你和好了,我们以后再也不吵架了。我们永远是好朋友!

11、需要几个轮子1.看一看,说一说,填一填。

北师大二年级数学上册第5单元《2-5的乘法口诀》需要几个轮子练一练答案

1.看一看,说一说,填一填。

1、3x4=12(朵)

2、3x3=9(人)

3、3x5=15(个)

12、第十一课 葡萄沟 读读下面的句子,照样子写一写。

葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。

公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花,

下课了,同学们在操场上活动, ,处处欢声笑语,热闹极了。

(1)花儿千姿百态,非常好看 (2)有的同学在跳绳,有的在跑步,有的在打球 。

13、你想用彩色铅笔画些怎样的梦,仿照第3小节写一写

你想用彩色铅笔画些怎样的梦,仿照第3小节写一写

在宽广的田野里,

大树手拉着手,

让小鸟建造房子。

田里的油菜,

开出来了金灿灿的小花,

又多又黄!

14、仿照彩色的梦第二小节,写一写你用彩色铅笔画出的内容

仿照彩色的梦第二小节,写一写你用彩色铅笔画出的内容

示例1:

笔尖划过的地方,

大片的树林,绿了;

大块的田野,黄了;

大朵的白云,白了;

白-得-纯-洁!

示例2:

脚尖划过的地方;

整片的海洋,蓝了;

整群的海鸥,白了;

整块的沙滩,黄了;

黄-的-炫-目!

15、雷雨前,雷雨中,雷雨后的景色变化

雷雨前,雷雨中,雷雨后的景色变化

雷雨前:乌云满天黑沉沉的压下来,树叶不动,蝉鸣不叫,忽然的就来一阵风,将树枝吹得乱摆。蜘蛛也都慌忙逃走了,闪电越来越亮,雷声越来越响。

雷雨中:雨下的越来越大,树和房子都看不清了,慢慢的雷声和雨声都变小了。

雷雨后:雨后的空气都变得清新,一条彩虹挂在了天空上,蝉、青蛙又开始叫了,蜘蛛又坐在网上了,池塘里水满了。

16、试着用马棚,愿意,磨坊,驮,挡住为难,编一个小马过河的故事

试着用马棚,愿意,磨坊,驮,挡住为难,编一个小马过河的故事

马棚有一匹叫皮特的小马,总是希望自己能够快点长大,这样就可以帮助妈妈做一些自己能够做的事情,这样就可以帮助妈妈减少很多的重担。

日子一天天的过期了,皮特也慢慢的长大了,这天妈妈让他将小麦驮到两公里以外的磨坊去研磨一下。他很愿意且开心的答应了,一路哼着歌心情十分的愉悦,但是走到半路却被一条河流给挡住了,这时候皮特犯难了,如果回家问妈妈来回又太远了。

正在为难的时候,皮特看到了老牛伯伯,于是过去问牛伯伯这条小河能过去吗?牛伯伯很确定的说很浅的,只到脚,皮特一听,谢过了牛伯伯准备蹚过去,这时候一只松鼠突然跑出来拦住他说:不要过去,你会死的,上星期我一个朋友就在这里淹死了,这河水很深的听了这句话皮特很吃惊,怎么牛伯伯和松鼠说的不一样呢?我还是回去问问妈妈吧!

于是他又很懊恼的回去了,妈妈看到他还以为他送过去了,很是开心,但是皮特就说,妈妈村口的那个小河我过不去,妈妈说这不是很浅的吗?然后皮特将事情告诉了妈妈,妈妈听了告诉他我们要学会尝试,要学会动脑筋,皮特听了很难为情,于是就再次去到小河边准备小心的蹚过去,才发现原来河水不像牛伯伯说的那么浅。也不像松鼠兄弟说的那样深~

17、用城堡,凶狠,攻打,火药,赞美,合作编故事

用城堡,凶狠,攻打,火药,赞美,合作编故事

◆在一片沙漠里,有

◆从前,有一座大山

城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻

火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作

在一片沙漠里,有一座很壮观的城堡,它的四周都是堡垒堆砌起来的,里面住着一个凶恶的国王和他凶狠的宠物,他们总是欺压百姓,所以有一天百姓们都想要攻打这个国王,他们准备了好多的火药、炸药,要想合力把城堡攻击下来,但是多次尝试都不行,这时候出来一个骑士,他给大家出了一个很好的主意,得到了百姓们的赞美,之后一起合作把国王给打败了,因此骑士也受到了很多的赞赏。

18、在祖先的摇篮里人们还会做些什么?仿照第2,3小节写一写

在祖先的摇篮里人们还会做些什么?仿照第2,3小节写一写

示例范文一:

我想

我们的祖先,

可曾在这些小河里,

拾贝壳,

捉螃蟹?

可曾在茂密的树林里,

挖草药,

采蘑菇?

那时候,

孩子们也在这里,

捉泥鳅,

打水仗吗?

也在这里,

看蚂蚁搬家,

逮萤火虫照亮吗?

示例范文二:

我想

我们的祖先,

可曾在这些大树上,

逗松鼠,

抓蜻蜓?

可曾在那片草地上,

和朋友赏明月,

一起数星星?

那时候,

孩子们也在这里,

采蘑菇,

挖野菜吗?

也在这里,

打火石,

盖房子吗?

19、《花的学校》“雨一来,他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗?请你照样子写一写,如,“清风一吹,他们......””蝴蝶一来,他们……“。

三年级语文上册《花的学校》课后练习题答案解析,雨一来,他们便放假了。你喜欢这样的表达吗?请你照样子写一写,如,清风一吹,他们......蝴蝶一来,他们。

答:清风一吹,他们便跳起了欢快的舞蹈。

蝴蝶一来,他们便亲昵地打起了招呼。(仅供参考,答案不唯一)

20、花的学校课后答案,请你照样子写一写,如,“清风一吹,他们......””蝴蝶一来,他们……“。

三年级语文上册花的学校教材课后练习题答题解析:

雨一来,他们便放假了。你喜欢这样的表达吗?请你照样子写一写,如,清风一吹,他们......蝴蝶一来,他们。

答:1、清风一来,他们便满心舒畅!

2、蝴蝶一来,他们便开花了

21、北师大版三年级上册数学《能通过吗》 3.数一数,写一写。 (1)5个1角,就是5个()元,是()元。 10个1角,就是10个()元,是()元。 (2)6个1分米,就是6个()米,是()米。 10个1分

北师大版三年级上册数学《能通过吗》

3.数一数,写一写。

(1)5个1角,就是5个()元,是()元。

10个1角,就是10个()元,是()元。

(2)6个1分米,就是6个()米,是()米。

10个1分米,就是10个()米,是()米。

答案:

(1)5个1角,就是5个(0.1)元,是(0.5)元。

10个1角,就是10个(0.1)元,是(1)元。

(2)6个1分米,就是6个(0.1)米,是(0.6)米。

10个1分米,就是10个(0.1)米,是(1)米。

22、你在上学或放学路上看到了什么样的景色,用几句话写下来吧。

部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课后习题答案

小练笔 铺满金色巴掌的水泥道,多美的发现啊!你在上学或放学路上看到了什么样的景色,用几句话写下来吧。

(这是一道写片段的训练题。要仔细审题,围绕上学或放学路上的景色,然后组织语言写一写。)

示例:

天还没大亮,路旁的路灯像是在抬头仰望归人。灯光暗淡昏黄,像大雾般弥漫开来,没有焦点。这更像一只只渴睡人的眼,让看了的人也想睡。走在空空的街道上。我半闭着眼睛,一阵寒风更加加重了寒意。唰唰,从不远处传来了清道夫打扫街道的声音。我不禁想:清道夫,他选择了清扫大街就注定他必须每天清晨早起打扫街道,给都市一个崭新洁净的面貌。

23、填一填,再说一说课文写了大自然的哪些声音。

部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课后习题答案

填一填,再说一说课文写了大自然的哪些声音。

风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。

水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

动物是大自然的歌手。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:我在歌唱,我很快乐!

24、仿照三年级语文13课,课文表达鲜花开放的句子,写一写你喜欢的花

仿照三年级语文13课,课文表达鲜花开放的句子,写一写你喜欢的花

题目分析:本题让我们仿造鲜花开放的句子,写一写自己喜欢的话,首先我们要知道的是花开的时间,然后可以通过拟人的手法将它写出来。

答案示例:清晨六点,龙葵花张开它那白色五角星似的小手;下午五点;俏丽的紫茉莉慢慢的打开那娇嫩的花瓣;秋剪罗在晚上七点绽开了笑脸!

25、假如你是导游,用世界闻名,雄伟,创举,美观写满分小练笔

假如你是导游,用世界闻名,雄伟,创举,美观写满分小练笔

欢迎大家来到我们雄伟的赵州桥,这是世界闻名的一座大桥,这里创造了很多创举,像这座桥的两个拱形的大桥洞分别设计有两个小桥洞,用于平时河水的流通,这是建桥史上的一个创举,因为它可以减少流水对于桥身的冲击力,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。而且上面雕刻的各种美观的龙图案,栩栩如生。都是劳动人民的智慧结晶!

26、课文中多次写到还乡河的景色,说说这样有什么作用

  课文中多次写到还乡河的景色,找出来读一读,再说说这样有什么作用。

  ①河里长着很多芦苇芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪表现了芦花村的风景优美,还乡河为雨来练就高超的游泳本领提供了得天独厚的条件。

  ②太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,像开

  了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着。表现了还乡河傍晚景色的壮丽,渲染了芦花村的庄严气氛,更烘托了雨来的英雄形象。

  ③还乡河静静的,河水打着漩涡哗晔地向下流去。虫子在草窝里叫着。动静结合、以

  动树静,渲染了河岸上沉重、肃穆的气氛,烘托出人们因失去雨来而焦急、悲伤、愤恨的复杂心情。

27、1.数一数,说一说,比较下面∠1,∠2,∠3的大小。

北师大四年级数学上册第二单元《角的度量(一)》练一练习题及答案

1.数一数,说一说,比较下面1,2,3的大小。

答:1<2<3

28、12.用0,2,3,4.5组成三位数乘两位数的乘法算式,你能写出几个?

人教版四年级数学上册练习八参考答案

12.用0,2,3,4.5组成三位数乘两位数的乘法算式,你能写出几个?你能写出乘积最大的算式吗?

54320 54230 54032

(参考答案)

乘积最大的算式是43052 52043

29、你眼中的乡村是怎样的一幅景致,用一段话写下来

你眼中的乡村是怎样的一幅景致,用一段话写下来

答案仅供参考:我眼中的乡村天是蓝的,草是绿的,水是清的,家家户户门前都有一块菜地,种有茄子、黄瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果,家家户户窗前还摆有各类的花盆。听着知了织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!的歌声,坐在门口的小石凳上乘凉。小孩子聚在一起数着天上眨眼睛的星星,大人们围在一起谈论着家常。

30、你对乡下人家文中描写的哪一处景色最感兴趣,来说一说

你对乡下人家文中描写的哪一处景色最感兴趣,来说一说。

比较感兴趣的是:天边的红霞、向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,这一景色真的很吸引人。太阳下山,整个天边是红彤彤的,感觉像火烧云一样壮观,还有微风轻轻吹过,我们并不感觉热,用归巢的鸟儿也写出来了我们应该回家了。

31、仿写下面的句子,用连续的动词写一句话

仿写下面的句子,用连续的动词写一句话

他勇猛地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗台。

示例:弟弟瞪着眼睛,猫着腰,趁着爸爸不注意,身子向前倾斜着,慢慢的一点点挪动自己的脚步。

32、努力上升,冲破了云霞,跳出了海面,这样写的好好处在哪里

努力上升,冲破了云霞,跳出了海面,这样写的好好处在哪里

加点部分运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了太阳升起的动态过程,努力上升强调了太阳上升的缓慢和吃力,冲破了云霞跳出了海面表现了太阳势不可当的气势。

33、仿照课文《手指》的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话

  【小练笔】仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话。

  嘴巴在人的一生中是十分活跃的。除了能吃,还能说。狼吞虎咽就是形容他吃东西又猛又急。从尝第一口乳汁起,嘴巴便不停地发挥他的特殊作用。如果说嘴巴的吃是为了生存,那么,说便是在生存中求发展。一个人的嘴巴就像一扇门,你紧闭嘴巴,别人就无法了解你;而一旦你张开嘴,开始与人交谈,就等于向别人敞开了心灵的大门。

34、下面的句子在表达中有何特点,再照样子写一写

下面的句子在表达中有何特点,再照样子写一写

点拨:1.第一个句子写出阳光明亮的特点,第二个句子写出天气炎热的特点。作者主要通过描写几种事物的具体形态来表现事物特点。

2.第一句运用排比的手法描写广阔背景之下的大月亮,以此对比家乡的小月亮,突出故乡月亮之美,表达自己的思乡之情;第二句将杭州的桂花与家乡的桂花对比,说明家乡的桂花已经融入母亲的生活,成为母亲生活中的一部分,表达母亲对家乡的思念之情;第三句把姑爹破旧的小船与绍兴精致的乌篷船作对比,表达我对父亲、对家乡深深的思念之情。可以发现,这些句子都运用了对比的手法,作用是更能突出所要表现的事物的特征,加强文章的艺术效果和感染力,给读者留下深刻的印象和启示。

(第二句的仿写)例:这里的月亮再圆,也比不上家乡树梢的月亮。

(第三句的仿写)例:虽然父亲的自行车已经很旧了,远比不上城里那些汽车宽敞舒服,但父亲的自行车承载了我的美好童年,看起来是那么亲切,那么熟悉

35、读一读,体会作者是怎样表达自己想法的,再照样子写一写

读一读,体会作者是怎样表达自己想法的,再照样子写一写

但在五指中,大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。

阅读可知,主要写了在五指中,大拇指是最肯吃苦的,所以中心句为:但在五指中,大拇指却是最肯吃苦的。从例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。可以看出,大拇指最肯吃苦。

36、课文《盼》中选出你认为写得最生动的两处,说说这样写的好处。

分析:这两个句子这样写,把盼望下雨的急切心理及担心今天把雨下完明天没有雨可下的心理表现得淋漓尽致。觉得太阳把天烤干了就不能长云彩,不能下雨了;今天雨要是下完了,明天就没有雨可下了。这样写充满了童真童趣,而且描写得非常具体、生动,让我们对的心情感同身受。

37、围绕“盼”这一心理活动,课文哪些部分写得比较具体?选出写得生动的两处,说说这样写的好处。

部编版六年级上册语文第16课《盼》课后练习答案

围绕盼这一心理活动,课文哪些部分写得比较具体?选出写得生动的两处,说说这样写的好处。

答:(1)每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报就总是晴呢?

(2)我跑到窗前,不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。

分析:这两个句子这样写,把我盼望下雨的急切心理及担心今天把雨下完明天没有雨可下的心理表现得淋漓尽致。我觉得太阳把天烤干了就不能长云彩,不能下雨了;今天雨要是下完了,明天就没有雨可下了。这样写充满了童真童趣,而且描写得非常具体、生动,让我们对我盼的心情感同身受。

38、仿写课文举例“有志者事竟成”的事例,写一写

仿写课文举例有志者事竟成的事例,写一写

失败乃成功之母

我们都知道爱迪生是伟大的发明家,他一生的发明不计其数,但是那些发明都是通过一次又一次的失败,得出的经验,最终成功的。他曾为一项发明经历了八千次的失败实验,最终成功,就像灯泡也是一样的,只有经历过失败才能够成功,阳光总在风雨后,失败乃成功之母

39、从走在小巷里,奔跑在田野里,弹琴,钓鱼情境中写好与不好状态

从走在小巷里,奔跑在田野里,弹琴,钓鱼情境中写好与不好状态

走在小巷里:

1、走在小巷里,路旁的树枝好像在向我点头,树叶沙沙作响,好像在为我鼓掌。

2、走在小巷里,路旁的小树耷拉着脑袋,毫无生气。树上的鸟儿喳喳地叫着,好像在笑话我。

奔跑在田野里:

1、我奔跑在田野中,两旁的树木为我加油,稻谷为我鼓劲儿,鸟儿为我呐喊,连路边的野花也对我微笑,空气里都是秋的味道,真好!

2、秋风瑟瑟,我奔跑在秋天的田野中。两旁的书目已没有了夏日的茂盛,稻田里的秧苗无精打采地弯下了腰,鸟儿的鸣叫更让人烦躁,路边的野花仿佛也将我嘲笑

弹琴:

1、悠扬的琴声像山间的泉水,哗哗地流着,不时调皮地激起一朵朵浪花,拍拍岸边的石头,打个招呼,说说悄悄话,然后继续向前跑去。

2、听,是谁的琴声,如此凄凉,低调的音,缓慢的节奏,仿佛正诉说着什么。我感觉到一种压抑的沉闷气息,凝结在这空气中

钓鱼:

1、钓鱼的时候,微风带来清凉,帮我吹去夏的燥热;蝴蝶和蜻蜓在身边翩翩起舞,在为我祝贺;周围弥漫的花香让我出奇地放松,这种感觉太好了。

2、坐了一下午,河里的小鱼一条也不上钩。它们在水中吐着泡泡,好像在嘲笑我;风使劲的吹着,好像在讽刺我不会钓鱼。

40、族,民,敲,驶,容,踩,铺,盛,碗,祝,福,健,康,寿的组词

忘,泼,度,龙,炮,穿,向,令的组词

泼水节,是中国傣族、阿昌族、布朗族、佤族、德昂族等少数民族和中南半岛某些民族的新年节日。为傣族一年中最盛大的传统节日。中国傣族节期在傣历六七月(清明节后十日左右)。现已固定在公历4月13至15日。节日期间,人们相互泼水祝福,并举行拜佛、赛龙舟、点孔明灯等活动。中华人民共和国成立后,增加了游行、文艺汇演、电影晚会、展览和物资交流等新内容。泰国、缅甸、老挝等国都在每年公历4月中旬欢度此节。

忘wng(忘记、难忘、忘年之交)

泼pō(泼水、活泼、破晒)

度d(度假、角度、度日如年)

龙lng(龙头、龙虾、车水马龙)

炮po(大炮、礼炮、糖衣炮弹)

穿chuān(穿着、看穿、水滴石穿)

向xing(向往、方向、欣欣向荣)

令lng(令爱、命令、军令如山)

我会认

族z(民族、汉族、少数民族)

民mn(人民、农民、民主)

敲qiāo(敲鼓、敲打、敲击)

驶shǐ(行驶、驾驶、驶入)

容rng(容易、笑容、面容)

踩cǎi(踩踏、踩街、踩着)

铺pū(铺上、地铺、铺床)

盛chng(盛饭、盛满、盛水)

碗wǎn(饭碗、茶碗、木碗)

祝zh(祝福、祝愿、祝贺)

福f(幸福、福利、福气)

健jin(健身、健康、健壮)

康kāng(安康、小康、康复)

寿shu(长寿、寿星、寿命)

41、小练笔:小熊想写一张卡片挂在风筝上送松鼠,请你替他写一写

小练笔:小熊想写一张卡片挂在风筝上送松鼠,请你替他写一写

例:小松鼠,你别生我的气了。我愿意和好,我们以后再也不要为一些小事吵架了,我们继续做好朋友吧!

42、酸,权,魄,颓,纫,褐,惫,耽,兜的组词

酸,权,魄,颓,纫,褐,惫,耽,兜的组词

《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选课文。语言平实,笔触细腻,记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,不顾别人劝阻毅然拿钱给我买书的故事。通过对母亲外貌、语言、动作等的描写,勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象,字里行间吐露着一份深厚的慈母情,也表达了作者对母亲的敬爱之情。文章描写细腻,情感真挚,语言浅显易懂。

辞:c(辞掉、辞退、辞职)

抑:y(压抑、抑制、抑扬顿挫)

碌:l(忙碌、劳碌、碌碌无为)

吊:dio(吊灯、吊床、提心吊胆)

燥:zo(干燥、噪声、声名大噪)

脊:jǐ(脊背、屋脊、竖起脊梁)

竟:jng(竟然、毕竟、有志竟成)

龟:jūn(龟裂、龟手、龟裂纹)

哇:wɑ(快走哇、别哭哇)

忍:rěn(忍心、忍受、忍俊不禁)

酸:suān(心酸、腿酸、酸甜苦辣)

权:qun(权利、职权、选举权)

魄:p(失魂落魄、魂飞魄散)

颓:tu(颓败、颓废、颓坏)

纫:rn(缝纫、纫针、缝纫机)

褐:h(褐色、褐煤、短褐不全)

惫:bi(疲惫、惫乏、疲惫不堪)

耽:dān(耽误、耽搁、虎视耽耽)

兜:dōu(衣兜、布兜、网兜)

43、三下第二单元习作:看图画,写一写100字范文

三下第二单元习作:看图画,写一写100字范文

放风筝1

星期天,天气晴朗,暖风徐徐,正是放风筝的好天气。我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。

广场上的草已经长出来了,嫩嫩的,绿绿的,非常可爱。广场的上空已经飞满了风筝,有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、拖着长尾巴的金鱼风筝天空成了风筝的海洋。各种各样的风筝,在蓝天白云的映衬下,展翅飞翔。

看着这些美丽的风筝,东东不禁说:快把我们的风筝放起来吧!说着,他把风筝高高地举过头顶,我右手拿着线轴,左手拉着风筝线,飞快地向前跑。这时,明明把风筝向空中一抛,我急忙迎风加速跑了起来,风筝就摇摇晃晃地飞了起来。我随着风的大小放线收线,风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。

我拉着风筝线跑呀,跑呀,多么希望自己也变成一只风筝,在天空中自由自在地飞翔啊!

放风筝2

星期天早上,天气晴朗,我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。草地一望无边,满目青翠,蓝天上白云朵朵。

放风筝的人真多! 天空成了风筝的舞台,活泼可爱的小金鱼,勇猛高飞的老鹰,还有那长着无数只脚的大蜈蚣它们恰似顽皮的精灵,在同白云戏耍,拖着五颜六色的尾巴,就像仙女舞动的彩色绸带,美丽极了。

看着天空中各式各样的风筝,我心里好生羡慕。我对弟弟说:咱们也来放吧。弟弟托起我的燕子风筝,我手持风筝线,抓牢线轴,一阵风吹来,我便飞快地向前跑,妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。风筝上天了!风筝上天了!风筝驾着清风越飞越高,时而盘旋几圈,好像在炫耀它的美丽;时而又翻几个跟斗,好像在同小鸟做游戏;时而又往下一钻,但马上又调皮地飞了起来。

一会儿,妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了,看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔,我们心中有说不出的欢乐!

放风筝3

今天我们去河边放风筝。

一到河边我就看见了那有许多人已经到河边放风筝了,天空中五颜六色的风筝高高飞起,春风微微地吹起,像春姑娘温暖的手抚摸着我的脸。我就开始放风筝了,我先把线跟风筝捆好,一只手拿着风筝,一只手拿着线,边跑边慢慢放线,风筝就慢慢飘上天空,飞到了一定高度就不往上飞了,我把线一收一放,风筝就慢慢向上飞去。看着天空中的蜻蜓风筝,金鱼风筝而我的老鹰风筝飞得最高,我心里美滋滋的,突然风停了,我的黑鹰转着圈往下掉,我生怕它落在水里,急忙用绞盘收线,并飞也似的向高处跑去。黑鲨鱼安全地落到了沙滩上。过了很久,风才来,我又把风筝放上蓝天,我望着风筝,真想叫它采几朵白云回来,放在教室里,那该多好呀。

今天真快乐呀!

44、三年级下习作:看图画,写一写教学设计优秀案例

三年级下习作:看图画,写一写教学设计优秀案例

一、教学目标

1.认真观察图片,想一想:图画上有哪些人?他们在干什么?他们的动作怎样?可能说了哪些话?

2.运用准确的词句,把自己看到的、想到的写清楚。

3.写完后,和同学交流,互相评一评:图画的内容是否写清楚,有没有错别字,根据同学的意见修改习作。

4.通过观察、表达,感受校园快乐的生活,感受习作的乐趣。

二、教学重难点

1. .运用准确的词句,把自己看到的、想到的写清楚。

2.能在评价和比较中学会欣赏他人的习作,感受习作的乐趣。

三、教学准备

1.教师准备:搜集相关资料,制作多媒体课件。

2.学生准备:图片、字典、红笔

四、教学过程

(一)古诗导入

1.我们在二年级上学期的时候,学了一首古诗。相信聪明的你一定会记得,我们一起来背诵一下:村居(高鼎):草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

有谁知道这里的纸鸢指的是什么?(风筝)风筝又名纸鸢,起源于中国,距今已有2000多年的历史了。

2.今天,我们就来看图写一篇和放风筝有关的习作。

(二)出示图片,整体观察

(出示图片)观察图片

1.说一说,图片上有哪些人?他们在干什么?

学生回答:有几个小朋友在放风筝

教师总结:你说清楚了人物/你不仅说出了图片中的人物,还说清楚了事情。

2.除此之外,你还注意到了什么?

(1)学生回答:周围都是草。

教师提问:那你觉得这里会是哪里?

学生回答:这里可能会是公园。

教师总结:你说清楚了地点。

(2)学生回答:天空很蓝,我觉得应该是春天,而且人们一般都在春天放风筝

教师总结:你对时间的推测,把握的很准确。

3.谁能按照一定的顺序再说一遍图上有什么?

教师提问:刚才这位同学观察到了地面的情况,谁能先说地面,再说天空?/谁还能由远及近的观察图片呢?/那按照从地面到天空的顺序呢?/

教师总结:你们按顺序说了图片上的内容,说的真清楚。

(板书:有顺序)

(三)观察人物,展开想象

1. 我们现在就来重点观察这几位小朋友小红、小明和小刚。看到他们分别做了什么动作呢?

① 出示小明的图片迈开、握着、牵着、跑

教师提问:

❶他是怎样的跑呢?/握着呢?/牵着呢?/

❷看到了他这样的动作,你觉得他可能会说些什么?

② 出示小刚的图片那这位小朋友呢?举着、站住

教师提问:

❶我们仔细地来看看他是怎么举着的?你能一边说,一边做这个动作吗?他把双手把风筝举过头顶。

❷那你觉得此时的他会说些什么?

③出示小红的图片那这个小女孩她又是怎样的动作?会说些什么呢?

2..那你觉得他们的风筝能够放飞成功吗?

能/不能那他们会说些什么?会有怎样的动作呢?

教师总结:正是因为有了你们的想象,我们的语言才会更加的丰富,画面才会更加的清晰。

(板书:有想象)

3.出示整幅图片看到这样的画面,你觉得图上的几位小朋友会是什么心情?那你看到这幅画有什么感受?

他们很开心、高兴、很喜欢来这里、他们童年很快乐

教师总结:你们的话语,让我们感受到了放风筝的快乐。

(板书:有感受)

(四)师生共写,尝试习作

1.现在,我们就试着把这幅图片上的内容,按照一定的顺序,加上自己的想象,写一段话。要求:要把自己看到的、想到的,写清楚。

2.写完的同学,我们可以和身边的朋友互相交换着读一读。读完之后,请完成下面的评价表。(展示评价表格)

(1)他完成了哪一项,我们就在相应的括号里,画上一颗小五星。

(2)如果他的习作哪里没有完成,我们要毫无保留的告诉他。

(五)展示交流,体会方法

1.展示同学的习作,其他同学对习作进行评改。(说一说哪里好/不好?)(尽量展示优秀习作)

你在项中,画上了一颗五星,为什么? (引导学生回顾板书)

2.李老师也看图写了一段话,你们也来评一评。

让学生们比较教师的习作与自己的有什么不同。(紧扣板书)

(六)评价修改,完善交流

1.现在,我们再来进行修改,根据李老师和大家一起进行的总结,让我们的习作变得更好。这一次,我们用红笔在原文上进行修改。

2.找同学进行展示。(将自己原来写的与现在完善的进行展示,说说自己添加了什么,为什么要这么做?)

(七)总结推展,布置作业

1.评价文章中的评价语:文章不厌百回改,反复推敲佳句来。

2.提示:注意修改符号的使用。

3.结束语:同学们,看到你们这么仔细的观察图片,这么认真的修改习作,我相信聪明的你一定会有所收获。那么,这节课就上到这里,下课。

五、板书设计

看图画,写一写

有顺序

有想象

有感受

45、棚,苔,藓,坪,蔗,瀑,增,缝,谚的拼音

棚,苔,藓,坪,蔗,瀑,增,缝,谚的拼音

我会写组词

棚:png(棚架、工棚、凉棚)

苔:ti(苔痕、苔原、青苔)

藓:xiǎn(苔藓、青藓、石藓)

坪:png(草坪、坪坝、停机坪)

蔗:zh(甘蔗、蔗糖、蔗田)

瀑:p(瀑布、飞瀑、悬瀑)

增:zēng(增加、增添、增高)

缝:fng(缝补、裂缝、天衣无缝)

谚:yn(谚语、农谚、民谚)

46、黎,晕,漆,幕,愈,旷,怡,逸,免的组词

黎,晕,漆,幕,愈,旷,怡,逸,免的组词

《四季之美》是日本清少纳言的一篇小散文,编入统编教材五年级上册。教材特别提出了要体会景物的动态美,但不能忽略的是,我们一定要在把握住课文独特韵味的基础上去体会,如果单把着力点放在体会景物的动态之美,则有可能破坏全文的整体美感。

黎:l(黎明、巴黎、黎民)

晕:yn(红晕、光晕、日晕)

漆:qī(漆黑、喷漆、油漆)

幕:m(夜幕、帐幕、开幕)

愈:y(愈发、愈加、愈合)

旷:kung(空旷、旷野、心旷神怡)

怡:y(怡人、怡悦、怡然自得)

逸:y(闲逸、安逸、逃逸)

免:miǎn(未免、免除、避免)

47、舅,津,斩,限,凯,葛,述,贾,衰,刊,琐,朴,篇,某的组词

舅,津,斩,限,凯,葛,述,贾,衰,刊,琐,朴,篇,某的组词

读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。当我们一次又一次畅游书海的时候,我们的胸怀变得更加宽广;当我们一次又一次感悟书香的时候,我们的灵魂变得更加高尚。今天,我说课的内容是国家统编教材小学语文五年级上册书单元的第二篇课文《忆读书》。

舅:ji(舅舅、舅父、舅妈)

津:jīn(天津、津津有味、无人问津)

斩:zhǎn(斩首、斩断、先斩后奏)

限:xin (限制、无限、局限)

凯:kǎi(凯旋、凯歌、奏凯)

葛:gě(姓葛、诸葛、诸葛亮)

述:sh(讲述、述说、叙述)

贾:jiǎ(姓贾、贾道、贾宝玉)

衰:shuāi(衰老、衰弱、衰败)

刊:kān(刊物、报刊、创刊)

琐:suǒ(琐事、琐细、烦琐)

朴:pǔ(朴实、朴素、简朴)

篇:piān(诗篇、篇幅、篇目)

某:mǒu (某人、某个、某事)

48、桨,榕,纠,桩,涨,塔,梢,暇,眉,抛的组词

桨,榕,纠,桩,涨,塔,梢,暇,眉,抛的组词

《鸟的天堂》本文是一篇写景散文,采用了比喻、拟人、对比等修辞手法,用词准确简洁,语言优美、生动、形象,按照时间先后顺序描写了鸟的天堂在太阳落山时及早晨时不同的优美景色,表现了作者对景物的喜爱之情,抒发了作者热爱大自然的真挚情感。

桨:jiǎng (划桨、飞桨、桨板)

榕:rng (榕树、榕城、榕径)

纠:jiū纠 (纠结、纠正、纠纷)

桩:zhuāng (木桩、树桩、打桩)

涨:zhǎng (涨价、涨钱、涨潮)

塔:tǎ (宝塔、佛塔、灯塔)

梢:shāo (树梢、梢头、辫梢)

暇:xi (闲暇、无暇、目不暇接)

眉:mi (眉毛、眉目、皱眉)

抛:pāo (抛弃、抛舍、抛售)

49、蚕,考,疼,席,糖,屑,启,迪,钉,陪,毕,署,煮,枕的组词

蚕,考,疼,席,糖,屑,启,迪,钉,陪,毕,署,煮,枕的组词

《父爱之舟》文章内容看似零碎,其实结构严谨。采用倒叙手法,从梦境开始,引入回忆;以梦醒泪湿收束,首尾圆合。情因梦而起,梦因舟而明,以小舟为线索将八件往事连为一体,虽语言朴实,却以情取胜。父爱是梦境的来源,小舟是父爱的象征。舟上舟下,看到的是一位家贫却竭力疼爱儿子,在生活上照顾,在精神上引导的父亲形象不断丰满;舟来舟往,体悟到儿子的感受不断变化,主题也在叙述中不断深化。教材还使用了两幅吴冠中的小舟画为插图,显示文有画面,画有情思的交互之美。

cn:蚕(蚕丝、蚕豆、家蚕)

kǎo:考(考试、高考、考古)

tng:疼(心疼、疼爱、疼痛)

x:席(席子、酒席、出席)

tng:糖(糖块、冰糖、白糖)

xi:屑(纸屑、木屑、不屑一顾)

qǐ:启(启示、启发、开启)

d:迪(启迪、教迪、迪斯科)

dīng:钉(鞋钉、图钉、门钉)

pi:陪(陪伴、陪同、失陪)

b:毕(毕竟、毕业、毕业)

shǔ:署(暑天、中暑、暑假)

zhǔ:煮(煮熟、煮面、煮饭)

zhěn:枕(枕头、枕垫、高枕无忧)

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